STRATEGI GURU KELAS 4 DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ARVANI FITA MUTIARA A 510150079
PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JULI 2019
MOTTO
1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S Al-Insyirah 5) 2. Kesederhanaan berbeda dengan kemiskinan, sederhana itu mampu adil atas apa yang ia punya berdasarkan rasionalitas kebutuhan, miskin itu ketika tidak mau ikhtiar mewujudkan impian. (kiki)
3. Faida azzamta Fatawakal Alallah. (Setelah membulatkan tekad yang kuat
dan berusaha maka berserah dirilah kepada Allah)
PERSEMBAHAN
1. Untuk suamiku yang menyelipkan namaku dalam doa, melipat rindu menjadi impian yang harus diwujudkan, dan mencintaiku dengan tulus atas Ridho Allah.
2. Bapak dan Ibu yang mengallirkan cinta tulus, doa, dan semua semangatnya. 3. Buah hati ku tercinta Tsabita Hafidz Huwaida bayi mungil pelipur lara
penyejuk hati.
4. Mbak Elwi, Mbak Vera, Mbak Vina, Mbak Via, Vika, dan keponakan-keponakan yang sangat saya cintai.
5. Untuk sahabat-sahabatku yang tak letih menemani perjuanganku.
6. Untuk akwatillah di wisma syahida 2 yang selalu membantu dan menolong dengan tiada letih dan pamrih.
7. Almamater ku Universitas Muhammadiyah Surakarta tempat bersejarah menuntut ilmu penuh cinta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui strategi yang digunakan guru kelas 4 dalam implementasi kurikulum 2013. (2) Mendeskripsikan pembuatan RPP yang dilakukan guru kelas 4 di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (3) Mendekripsikan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (4) Mendeskripsikan penilaian yang dilakukan pada kurikulum 2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Subjek pada penelitian ini adalah, Kepala sekolah sebagai koordintor, dan seluruh guru kelas 4 sebagai pelaksana penyelenggaraan kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi guru kelas 4 dalam penyelenggaraan kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 16 Surakarta yaitu dengan mempersiapkan SDM melalui pelatihan/sosialisasi tentang kurikulum 2013. (2) Strategi guru dalam pembuatan RPP guru menyusun secara mandiri dengan mengacu pada silabus dan buku panduan (3) Strategi guru dalam implementasi kurikulum 2013 untuk pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yaitu meliputi kegiatan mengamati, menanya, mencoba dan mengkomunikasikan serta penilaian autentik. (4) Penilaian yang dilakukan guru begitu banyak dan mendetail sehingga guru dalam melakukan penilaian menggunakan cara acak berdasarkan siswa yang paling menonjol.
ABSTRACT
This study aims to: (1) Determine the strategies used by grade 4 teachers in administering the 2013 curriculum. (2) Describe the making of RPPs done by grade 4 teachers at SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (3) Describe the implementation of 2013 curriculum learning in SD Muhammadiyah 16 Surakarta. (4) Describe the 2013 curriculum assessment. This type of research is qualitative research. Data collection techniques using observation, interviews and documentation. Data analysis includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The data validity technique uses source and technique triangulation. The subjects in this study were, Principal as coordinator, and all grade 4 teachers as implementing the 2013 curriculum at SD Muhammadiyah 16 Surakarta. The results of the study show that: (1) The strategy of grade 4 teachers in organizing the 2013 curriculum at SD Muhammadiyah 16 Surakarta is by preparing human resources through training / socialization about the 2013 curriculum. RPP. (3) The implementation of the 2013 curriculum in learning uses a scientific approach that includes observing, asking, trying and communicating and authentic assessment. (4) Assessments conducted by teachers using random methods based on the most prominent students.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Warahmatullahi Wabarakatuh Alhamdulillahi
robbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT maha mempermudah urusan hambanya, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir ini. Sholawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada junjunganku Nabi Besar Muhammad saw yang membawa cahaya terang bagi umat manusia. Atas berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Stratregi Guru Kels 4 Dalam Penyelenggaraan Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah 16 Surakarta”. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Strata-1, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik mengenai materi, penggunaan bahasa maupun tata cara penulisannya. Penulis pun menyadari bahwa penulis memiliki segala keterbatasan, kemampuan dan pengetahuan. Sehingga dalam penulisan skripsi ini, penulis memperoleh banyak bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, selaku dosen penguji skripsi yang membantu penulisan untuk dapat menjadi lebih baik.
2. Nur Amalia S.S., M. Teach, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta, selaku dosen penguji skripsi yang membantu mengoreksi kesalahan.
3. Dra. Ratnasari Diah Utami M.Si, selaku dosen pembimbing seminar proposal sekaligus pembimbing skripsi yang telah sabar memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis.
4. Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammdiyah Surakarta, yang telah bebagi ilmu, terimakasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di universitas ini.
5. Ibu Honest Umi Kultsum, selaku Pembimbing Akademik yang telah sabar memberi bimbingan selama kurang lebih 8 Semster ini.
6. Seluruh subjek penelitian yang telah memberikan bantuan dan selalu memberikan semangat kepada penulis.
7. Semua pihak yang telah membatu penulis dalam melaksanakan dan menyelesaikan tugas akhir ini.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain do’a kepada Allah SWT, semoga dicatat sebagai amal jariyah, Aamiin. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang sifatnya membangun. Penulis berharap skripsi dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahhi Wabarakatuh
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A. Landasan Teori ... 6
1. Strategi ... 6
3. Kurikulum 2013 ... 13
4. Pendekatan saintifik ... 21
B. Penelitian Yang Relevan ... 24
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
C. Data, sumber data, dan Nara sumber ... 29
D. Kehadiran Peneliti ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ... 30
F. Keabsahan Data ... 31
G. Teknik Analisis Data ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
A. Hasil Penelitian ... 35
1. Gambaran umum SD Muhammadiyah 16 Surakarta ... 35
2. Deskripsi subjek penelitian ... 41
3. Deskripsi Data ... 42 4. Temuan Penelitian ... 57 B. Pembahasan ... 60 C. Keterbatasan penelitian ... 73 BAB V PENUTUP ... 74 A. Simpulan ... 74 B. Implikasi ... 74 C. Saran ... 75 DAFTAR PUSTAKA ... 76 LAMPIRAN ... 82
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ... 28
Tabel 4.1 Data Peserta Didik; Rombongan Belajar (ROMBEL) dan Ruang Kelas SD Muhmmadiayah 16 Surkarta ... 39
Tabel 4.2 Data Tenaga Pengajar SD Muhammadyah 16 Surakarta ... 40
Tabel 4.3 Sarana dan Prasara Sekolah ... 41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peranan Guru-Dosen Dalam Implementasi Kurikulum ... 12 Gambar 3.1 Langkah-langkah Analisis Data ... 34
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Dokumentasi Kegiatan ... 83
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah dan Guru ... 86
Lampiran 3 Pedoman Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ... 90
Lampiran 4 Pedoman Observasi Lembar Penilaian Pembelajaran ... 91
Lampiran 5 Pedoman Observasi RPP ... 92
Lampiran 6 Pedoman Observasi Silabus ... 93
Lampiran 7 Hasil Wawancara Kepala Sekolah dan Guru ... 94
Lampiran 8 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ... 101
Lampiran 9 Hasil Observasi Silabus ... 103
Lampiran 10 Hasil Observasi RPP ... 105
Lampiran 11 Hasil Observasi Lembar Penilaian Pembelajaran ... 107
Lampiran 12 Mohon Ijin Riset ... 108
