i
HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN
MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK N 3 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh: VICKY ERLINDA
A210140055
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan pada diri mereka sendiri.
(Terjemahan QS. Ar-Ra’du ayat 11)
Di dunia ini jangan terlalu bergantung pada seseorang, karena bahkan bayanganmu sendiri akan meninggalkanmu saat kamu dalam gelap.
(Ibnu Taimiyah)
Apa guna punya ilmu tinggi kalau hanya untuk mengibuli, apa guna banyak baca buku kalau mulut kau bungkam melulu.
(Wiji Thukul)
Semua orang berpikir untuk mengubah dunia, tapi tak satu pun berpikir untuk mengubah dirinya sendiri.
(Leo Tolstoy)
Kemarin adalah ingatan di hari ini, dan besok adalah mimpi di hari ini. (Khalil Gibran)
Bukan spesies terkuat yang akan bertahan hidup, atau mereka yang paling cerdas, tetapi mereka yang paling responsif terhadap perubahan.
(Charles Darwin)
Masa depan adalah milik mereka orang-orang yang sudah mempersiapkannya hari ini. (Malcolm X)
Hidup hanya sekali, namun bila dilakukan dengan baik, sekali saja cukup. (Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur alhamdulillah hamba panjatkan kepada Allah SWT atas Rahmad, Hidayah, Karunia, yang telah engkau berikan. Dengan ridho-Mu dan dengan penuh kerendahan hati, cinta, sayang, dan do’a yang pada akhirnya tugas akhir perkuliahan dapat terselesaikan. Karya skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya, Bapak Hadi Susilo dan Ibu Kusdinar Putriastuti terimakasih atas segala kasih sayang, semangat, motivasi, nasehat, dan do’a yang tak henti-hentinya dipanjatkan untuk kesuksesan saya.
2. Kakak dan adikku, Vicka Haningtyas dan Vernando Hermawan yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
3. Seluruh keluarga besarku terimakasih untuk semangat dan dukungannya.
4. Seluruh dosen pengajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan jurusan Pendidikan Akuntansi terimakasih untuk semua ilmu, didikan, dan pengalaman yang sangat berarti yang telah diberikan kepada saya.
5. Teman-teman seperjuangan kelas B dan teman-teman seluruh angkatan 2014 terimakasih untuk pengalaman, kebersamaan dan kekompakannya.
6. Sahabatku Retno Probowati dan Afifah Hana Khalidah yang selalu ada memberikan semangat dan tidak bosan mendengarkan ceritaku.
7. Almameterku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk mengemban ilmu dengan baik.
vii
Vicky Erlinda/ A210140055. HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMKN 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei, 2018.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 3 Sukoharjo tahun ajaran 2017/2018, 2) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 3 Sukoharjo tahun ajaran 2017/2018, 3) Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XI Akuntansi SMKN 3 Sukoharjo tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode assosiatif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi di SMKN 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018 yaitu sebanyak 107 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate random sampling yaitu sebanyak 78 responden. Data yang diperlukan diperoleh dari dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier ganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil analisis regresi yang terbukti memperoleh nilai thitung > ttabel
yaitu 2,315 > 1,992 dengan nilai signifikansi 0,023 < 0,05. (2) Ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil analisis regresi yang terbukti memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,980
> 1,992 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (3) Ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan motivasi belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti berdasarkan hasil analisis regresi yang terbukti memperoleh nilai Fhitung > Ftabel yaitu 45,610 > 3,12 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (4)
Koefisien regresi persepsi siswa tentang metode mengajar guru sebesar 0,245 dengan sumbangan relatif sebesar 35% Dan sumbangan efektif sebesar 19,215% Sedangkan koefisien regresi motivasi belajar sebesar 0,418 dengan sumbangan relatif sebesar 65% dan sumbangan efektif sebesar 35,685%. (5) Hasil perhitunga R2 diperoleh 0,549 berarti 54,9% Hasil Belajar Akuntansi dipengaruhi oleh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar, sedangkan sisanya 45,1% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian.
Kata Kunci: Persepsi siswa tentang metode mengajar guru, Motivasi belajar, Hasil belajar akuntansi.
viii
Vicky Erlinda / A210140055. LEARNING OUTCOMES OF ACCOUNTING STUDENTS BASED ON PERCEPTION OF THE METHOD OF TEACHING TEACHERS AND MOTIVATION LEARNING IN CLASS XI SMK 3 SUKOHARJO ACCOUNTING ACADEMIC YEAR 2017/2018. Essay. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah Surakarta university. In May, 2018.
ABSTRACT
Purpose of this study was to determine: 1) To determine the effect of students' perception of teacher's teaching methods on learning outcomes accounting in class XI student of Accounting SMK 3 Sukoharjo academic year 2017/2018, 2) To determine the effect of learning motivation towards results studying accounting in class XI student of SMK 3 Sukoharjo accounting for the academic year 2017/2018, 3) To determine the effect of students' perception of teacher's teaching methods and learning motivation towards learning outcomes accounting in class XI student of accounting SMK 3 Sukoharjo academic year 2017/2018. This study uses a quantitative associative. The population in this study is a class XI student of Accounting at SMK 3 Sukoharjo Academic Year 2017/2018 as many as 107 students. The sampling technique using proportionate random sampling as many as 78 respondents. The required data is obtained from the documentation and questionnaires that have previously been tested by validity and reliability testing. The data analysis technique used is multiple linear regression, t test, F test, test R2,and the relative contribution and effective contribution.
The conclusion that can be drawn from this study are: (1) There is significant relationship between students' perception of teacher's teaching methods on learning outcomes accounting. This is proven by the results of the regression analysis proved to obtain the value oft> ttable is 2,315> 1,992 with significant value 0.023 <0.05. (2) There is
significant influence between learning motivation on learning outcomes accounting. This is proven by the results of the regression analysis proved to obtain the value oft> ttable
is 3.980> 1.992 with 0.000 significance value <0.05. (3) There is significant relationship between students' perception of teacher's teaching methods and learning motivation on learning outcomes accounting. This is proven by the results of the regression analysis proved to acquire Fcount> Ftable is 45.610> 3.12 with a significance value
of 0.000 <0.05. (4) The regression coefficient student perception about teacher's teaching methods at 0.245 with the relative contribution of 35% and the effective contribution of 19.215%, while the regression coefficient of 0.418 with a motivation to study the relative contribution of 65% and the effective contribution of 35.685%. (5)
Results perhitunga R2 mean of 54.9% was obtained 0.549 Accounting Learning
Outcomes influenced by Student Perceptions of Teachers and Teaching Methods On Motivation, while the remaining 45.1% is influenced by other variables outside the research.
Keywords: Perceptions of students about the teacher's teaching methods, motivation to learn, learning outcomes accounting.
ix
KATA PENGANTAR
ِمي ِحَّرلا ِن ْحَّْرلا ِالله ِمْسِب
Assalamu’alaikum Wr. Wb.Alhamdulillahirabbil’alamin, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini dengan judul “HASIL BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMKN 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Harsono, SU selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah bersedia membantu dalam perijinan dan kegiatan belajar mengajar.
3. Drs. Sudarto, M.M. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan semangat, masukan, dan bimbingan.
x
4. Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah sabar memberikan saran dan masukan selama proses penyusunan skripsi ini. 5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan pengajaran dan pembelajaran selama kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6. Peserta didik kelas XI Akuntansi SMKN 3 Sukoharjo yang telah bersedia menjadi responden dalam skripsi ini.
7. Guru Akuntansi SMKN 3 Sukoharjo yang telah bersedia menjadi informan dalam skripsi ini.
8. Kepala Sekolah SMKN 3 Sukoharjo yang telah memberikan ijin serta bersedia menjadi informan dalam skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna oleh karena itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat khusunya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 16 Mei 2018
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………. ii
HALAMAN PENGESAHAN ………. iii
HALAMAN PERNYATAAN ……… iv HALAMAN MOTTO ……….. v HALAMAN PERSEMBAHAN ……….. vi ABSTRAK ………. vii ABSTRACT ……….. viii KATA PENGANTAR ………...……….. ix DAFTAR ISI ……….. xi DAFTAR TABEL ……….….... …. xv
DAFTAR GAMBAR ……… xvi
DAFTAR LAMPIRAN ……….... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……….. 1
B. Identifikasi Masalah ……… 6
C. Pembatasan Masalah ………... 7
D. Rumusan Masalah ………... 7
E. Tujuan Penelitian ………. 8
F. Manfaat Penelitian ………... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ……….. 10
1. Hasil belajar akuntansi ……….. 10
a. Pengertian hasil belajar akuntansi ………... 10
b. Klasifikasi hasil belajar ………. 12
c. Faktor-faktor yang memperngaruhi hasil belajar akuntansi ………. 13
xii
2. Persepsi siswa tentang metode mengajar guru ……….. 15
a. Pengertian persepsi ………... 15
b. Faktor-faktor yang berperan dalam persepsi ……… 16
c. Pengertian metode mengajar ………. 16
d. Macam-macam metode mengajar ………. 17
e. Faktor-faktor pemilihan metode ……….... 19
f. Persepsi siswa tentang metode mengajar guru ……….. 20
g. Indikator persepsi siswa tentang metode mengajar guru ………….. 21
3. Motivasi belajar ……… 21
a. Pengertian motivasi belajar ………... 21
b. Macam-macam motivasi belajar ………... 22
c. Fungsi motivasi dalam belajar ……….. 23
d. Indikator motivasi belajar ………. 24
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ………... 24
C. Kerangka Berpikir ………. 25
D. Hipotesis ……… 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ……… 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... 30
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ………... 30
D. Definisi Operasional Variabel ………... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……… 34
1. Teknik pengumpulan data ………. 34
a. Metode angket ……… 34
b. Metode dokumentasi ……… 36
2. Instrumen pengumpulan data ……… 36
a. Kisi-kisi angket ………. 36
b. Uji coba instrumen penelitian ……… 41
xiii
2) Uji reliabilitas item angket ……… 45
F. Teknik Analisis Data ………. 47
1. Uji prasyarat analisis ………. 47
a. Uji normalitas ……… 47
b. Uji linearitas ……….. 48
2. Analisis regresi berganda ……….. 48
3. Pengujian secara individual (uji t) ……… 49
4. Pengujian secara serempak (uji F) ……… 50
5. Sumbangan relatif (SR) dan sumbangan efektif (SE) ………... 51
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ………. 53
1. Sejarah berdirinya SMKN 3 Sukoharjo ……… 53
2. Visi dan misi sekolah ……… 54
3. Sarana dan fasilitas ……… 54
4. Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ………... 56
B. Deskripsi Data ………... 57
1. Deskripsi data hasil belajar akuntansi (Y) ……… 58
2. Deskripsi data persepsi siswa tentang metode mengajar guru (X1) …. 59 3. Deskripsi data motivasi belajar (X2) ……… 61
C. Hasil Analisis Data ………... 62
1. Uji prasyarat analisis ………. 62
a. Uji normalitas ……… 62
b. Uji linearitas ……….. 63
2. Analisis regresi linier berganda ……… 65
3. Pengujian hipotesis (Uji parsial/Uji t) ………... 66
4. Pengujian hipotesis (Uji Serempak/Uji F) ……… 70
5. Koefisien determinasi (R2) ……… 71
xiv D. Pembahasan ……….. 73 E. Keterbatasan penelitian ……… 78 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ………... 80 B. Implikasi ……… 81 C. Saran ………..… 82 DAFTAR PUSTAKA ………. 84 LAMPIRAN ………... 86
xv DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Isaac dan Michael ………. 31
Tabel 3.2 Tabel Distribusi Sampel ………. 32
Tabel 3.3 Alternatif Jawaban Menurut Skala Likert ……….. 35
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket ………. 37
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru …... 42
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ………..……… 44
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru …… 46
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ……….. 46
Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana Fisik ……… 55
Tabel 4.2 Data Tenaga Pendidik ……… 56
Tabel 4.3 Data Peserta Didik ……… 57
Tabel 4.4 Statistik Deskriptif Hasil Belajar Akuntansi ……… 58
Tabel 4.5 Statistik Deskriptif Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru …… 60
Tabel 4.6 Statistik Deskriptif Motivasi Belajar ……… 61
Tabel 4.7 Ringkasan Uji Normalitas ……….. 63
Tabel 4.8 Ringkasan Uji Linearitas ……… 64
Tabel 4.9 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ………. 65
xvi DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ………...… 27
Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Akuntansi ……… 59
Gambar 4.2 Histogram Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru ……….. 60
Gambar 4.3 Histogram Motivasi Belajar ……… 62
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh X1 terhadap Y ……… 68
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh X2 terhadap Y ……… 69
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y ……… 71
xvii DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 KI-KD Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Kelas XI Akuntansi ………. 87
Lampiran 2 Nama Responden Uji Coba Penelitian ……… 90
Lampiran 3 Angket Uji Coba Penelitian ……… 91
Lampiran 4 Tabulasi Data Uji Coba Angket Penelitian ………. 96
Lampiran 5 Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Angket ……….. 100
Lampiran 6 Angket Penelitian ……….. 104
Lampiran 7 Nama Responden Penelitian dan Hasil Belajar Akuntansi ………... 110
Lampiran 8 Tabulasi Data Angket Penelitian ……….. 113
Lampiran 9 Data Induk Penelitian ……… 120
Lampiran 10 Deskripsi Data ………. 123
Lampiran 11 Uji Normalitas ………. 129
Lampiran 12 Uji Linearitas ……….. 130
Lampiran 13 Hasil Uji Regresi Linier Berganda (R2, Uji F, Uji t) ……….. 131
Lampiran 14 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………... 133
Lampiran 15 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment ……… 135
Lampiran 16 Tabel t ………. 136
Lampiran 17 Tabel F ……… 137
Lampiran 18 Dokumentasi Foto Penelitian ……….. 138
