i
EFEKTIFITAS PELATIHAN
INCREDIBLE MOM
TERHADAP
PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA
DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
S K R I P S I
Oleh :
Al Iftitahu Haffatir Roihah
NIM. 11410112
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
ii
EFEKTIFITAS PELATIHAN
INCREDIBLE MOM
TERHADAP
PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA
DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
SKRIPSI
Diajukan kepada
Dekan Fakultas ke Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana psikologi (S.Psi)
oleh
Al Iftitahu Haffatir Roihah NIM. 11410112
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
iii
S K R I P S I
EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA
DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal, 29 Juni 2015
Sususan Dewan Penguji
Dosen Pembimbing Anggota Penguji Lain
Penguji Utama
Dr. Yulia Sholichatun, M.Si Dr. H. A. Khudori Soleh, M.Ag. NIP. 197007242005012003 NIP. 196811242000031001
Ketua Penguji
Yusuf Ratu Agung, MA NIP.198010202015031002
Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi
Tanggal, 07 Juli 2015
Mengesahkan Dekan Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag NIP. 197307102000031002
iv
EFEKTIFITAS PELATIHAN INCREDIBLE MOM TERHADAP PENINGKATAN SIKAP PENERIMAAN ORANGTUA
DENGAN KONDISI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
S K R I P S I
Oleh
A l Iftitahu Haffatir Roihah NIM. 11410112
Telah disetujui oleh: Dosen Pembimbing
Dr. Yulia Sholichatun, M.Si NIP.19700724 200501 2 003
Mengetahui, Dekan fakultas psikologi UIN maulana malik Ibrahim Malang
Dr. M.Lutfi Mustofa, M.Ag NIP.19730710 200003 1 002
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertand atangan di bawah ini : Nama : Al iftitahu Haffatir Roihah NIM : 11410112
Fakultas : psikologi
Judul skripsi : Efektifitas Pelatihan Incredible Mom Terhadap Peningkatan Sikap Penerimaan Orangtua Dengan Kondisi Anak Berkebutuhan Khusus
Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernytaaan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 18 Juni 2015 Penulis,
Al iftitahu Haffatir Roihah NIM 11410112
vi
MOTTO
ًلَمَأ ٌريَخَو اًباوَث َكِّبَر َدنِع ٌري َخ ُت ٰحِل ٰ صلا ُتٰيِقٰبلاَو ۖ اينُّدلا ِة ٰويَحلا ُةَنيز َنونَبلاَو ُلاملا
Harta dan anak-anak adalah perhiasan kehidupan dunia tetapi amalan-amalan yang kekal lagi saleh adalah lebih baik pahalanya di sisi Tuhanmu serta lebih baik
untuk menjadi harapan (Q.S. Al kahfi : 46)
Being happy doesn't mean that everything is perfect.
It means that you've decided to look beyond the
imperfections
(Kasandra Putranto)
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini, penulis persembahkan kepada :
Bapak dan Ibu tercinta yang doa’anya selalu menemani putrinya dalam ruang
kasatmata, yang selau menyediakan kedua telinganya untuk setiap keluh kesa
Robbigh Firliy Waliwaalidayya Warhamhumaa Kamaa Rabbayaani Shoghiro
Dek Didin dan Dek Haqqul yang selau punya cara tersendiri untuk memotivasi
kakaknya
Untuk seluruh orangtua dengan anak berkebutuhan khusus yang masih belum
bisa mengalahkan dirinya untuk menerima buah hati tercinta, semoga
penelitian ini bisa membantu dan bermanfaat
Budhe, Pakpho, paman, Bibi, dan sepupu-sepuku atas semua perhatian dan
do’anya
Para asatidz baik dipendidikan formal maupun informal atas ilmu dan
pengalaman yang telah diberikan.
Jazakumullah Ahsanal jaza’
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT, pencipta semesta beserta isinya tiada kesiaan. Dzat rohman-rohim yang hanya dengan rohman rohimNyalah penilis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada Rasulullah muhammad SAW, tiada kecintaan kepada Allah kecuali dengan mentaati utusan-Nya, Muhammad Al-Amin yang menjadi penutup para Nabi.
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan laporan ini terdapat banyak pihak yang telah membantu. Oleh karena itu, dengan setulus hati penulis ucapkan terimaksih sedalam-dalamnya kepada :
1. Bapak Prof. DR. H. Mudjia Rahardjo, selaku Rektor Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
2. Bapak DR. H. Lutfi Mustofa selaku selaku Dekan Fakultas Psikologi Universiatas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
3. Ibu DR. Yulia Sholihatun, M.Si selaku dosen pembimbing atas perhatian dan kesabarannya dalam memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan laporan skripsi ini
4. Ibu kepala sekolah SDN sumber sari II yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di sekolah tersebut
5. Ibu Erika, S.psi, selaku kepala guru inklusi SDN Sumbersari II yang dengan sabar membantu penulis selama proses pengambilan data
6. Bapak Ilhamuddin Nukman, MA, yang telah berkenan meluangkan waktunya disela-sela jadwal beliau yang teramat padat untuk menjadi trainer dalam penelitian ini
7. Bapak Ibu tercinta atas doa, motivasi, dan inspirasi yang tiada terputus
8. Adik-adik tersayang yang selalu mendoakan dan mengingatkan dengan caranya
9. Teman-teman kontrakan Griya Muslimah yang selalu menghadirkan keceriaan
ix
10.Mbak Rayhana teman diskusi yang banyak memberi masukan, Afini, dek lia, Choir, Naning, agustin, Yuli, Hanna yang selalu saya repotkan setiap kali pengambilan data
11.Teman-teman fakultas Psikologi angkatan 2011 atas kebersamaan dukungan dan bantuannya
12.Teman-teman FOSSARI Malang yang telah menjadi keluarga selama di Malang
13.Teman-teman dengan mimpi sama akan peradaban, KAMMI Ulul Albab, LDK attarbiyah untuk ukhuwah yang tidak dapat diejah wanta
14.Seluruh pihak yang jasanya tidak dapat penulis sebutkan satu persatu dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi perbaikan penelitian ini. Guna kebaikan penulis secara pribadi dan perkembangan ilmu pengetahuan.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN MOTTO ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAK ... xiv
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II : KAJIAN TEORI A. Anak berkebutuhan Khusus ... 11
1. Definisi Anak berkebutuhan Khusus ... 11
2. Etiologi anak berkebutuhan khusus ... 13
xi B. Sikap peneriman orangtua
1. Definisi sikap penerimaan orangtua ... 23
2. Aspek-aspek penerimaan orangtua. ... 26
3. Faktor-faktor penerimaan. ... 27
4. Tahapan dari proses penerimaan ... 28
C. Penerimaan orangtua dalam perspektif Islam ... 30
D. Pelatihan penerimaan 1. Prinsip-prinsip dan metode pelatihan ... 35
2. Pelatihan incredible mom bagi orangtua dengan ABK ... 36
3. Pengaruh pelatihan incredible mom terhadap peningkatan sikap penerimaan orangtua dengan kondisi anak berkebutuhan khusus ... 40 E. Hipotesis ... 41 BAB III : METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ... 42 B. Identifikasi Variabel ... 42 C. Definisi Operasional ... 43 D. Subjek penelitian ... 44
E. Jenis data dan metode pengumpulan data. ... 44
F. Rancangan eksperimen ... 47
G. Metode analisa data ... 51
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian ... 52
1. Gambaran lokasi penelitian ... 52
2. Deskripsi subjek ... 53
3. Uji validitas dan Reliabilitas ... 54
xii B. Hasil
1. Analisa data kelompok ... 59 2. Analisa data individu... 62 C. Pembahasan
1. Pembahasan data kelompok ... 72 2. Pembahasan data individu ... 77 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 80 B. Saran ... 81 DAFTAR PUSTAKA ... 82
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1. Baseline penerimaan orang tua ... 5
Tabel 2.1 klasifikasi dan karakteristik tunagrahita ... 16
Tabel 3.1. Blue print skala 1 ... 45
Tabel 3.2. Blue print skala 2 ... 45
Tabel 3.3. Ringkasan Modul Eksperimen ... 49
Tabel 4.1. Profil Subjek Penelitian ... 53
Tabel 4.2. Sebaran item skala penerimaan setelah ujicoba ... 55
Tabel 4.3. Uraian Kegiatan Eksperimen Pertemuan 1 ... 57
Tabel 4.4. Uraian Kegiatan Eksperimen Pertemuan 2 ... 58
Tabel 4.5. Penggolongan Kategori Norma ... 61
Tabel 4.6 Tingkat penerimaan orangtua pada saat pretest dan postest. ... 61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. kerangka konsep pelatihan ... 37 Gambar 2.2. Kerangka konsep berfikir ... 45 Gambar 4.1 Grafik Skor Rata-Rata Kelompok ... 60 Gambar 4.2 Grafik Keseluruhan Berdasarkan Hasil Pretest Posttest Dan Follow Up ... 62 Grafik 4.3 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek H ... 64 Grafik 4.4 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek S .. 66 Grafik 4.5 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek I .... 70 Grafik 4.6 Perbendingan Perbandingan Skor Pretest Posttest Subjek U ... 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Output SPSS Hasil Ujicoba Skala 1 & 2 Lampiran 2 Skala 1&2
Lampiran 3 Ouutput SPSS Hasil Pelatihan Lampiran 4 Dokumentasi Pelatihan
xvi
ABSTRAK
Al Iftitahu Haffatir Roihah, 11410112, Efektifitas Pelatihan Incredible Mom
terhadap Peningkatan Sikap Penerimaan Orangtua Dengan Kondisi Anak Berkebutuhan Khusus, Skripsi, Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2015.
Dalam keluarga, kelahiran anak merupakan hal paling dinanti sebagai wujud karunia tuhan, penyelamat perkawinan, serta tumpuan harapan dimasa tua. Nilai dan harapan tersebut begitu saja hilang dan berbalik menjadi sumber masalah saat anak yang dinanti lahir dengan kebutuhan khusus. Setelah menyadari perbedaan yang dimiliki anak, umumnya orangtua akan melewati serangkaian proses panjang sebelum benar-benar berada pada kondisi “menerima”. Agar anak yang terlahir dengan kebutuhan khusus mampu berkembang optimal, motivasi diri bukanlah faktor tunggal. Lebih dari itu, keluarga (terutama orangtua) berperan besar dalam perkembangan ABK sedari dini. Jika sikap penerimaan sudah ditunjukkan oleh keluarga terlebih orangtua, proses pengasuhan akan dapat berlangsung secara optimal. Menyadari akan pentingnya sikap penerimaan orangtua terhadap kondisi anak, disusunlah satu program intervensi berupa parent
education berupa pelatihanyang berfokus pada peningkatan penerimaan orang tua
terhadap kondisi anak dengan kebutuhan khusus. Program pelatihan ini selanjutnya diberi nama pelatihan “incredible mom”.
Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen time series, yaitu desain eksperimen satu kelompok yang dilakukan dengan beberapa kali pengukuran di awal dan di akhir perlakuan. Subjek yang digunakan adalah sebanyak 6 orang ibu dengan anak berkebutuhan khusus. Subjek diberi perlakuan berupa pelatihan incredible mom selama 2 kali pertemuan, dengan pengukuran sebelum dan sesudah perlakuan, menggunakan masing-masing 2 skala penerimaan yang dikembangkan dari teori parental
acceptance dari Porter,.
Berdasarkan hasil analisa terhadap skor pretest dan posttestt dengan menggunakan 2 skala melalui software SPSS 21 for windows didapatkan nilai Z = 1,604 dengan taraf signifikansi 0,19 (p >0,05) pada skala 1 dan nilai z =7,30 dengan taraf signifikansi = 0,46 pada skala 2 (p>0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perlakuan yang diberikan berupa pelatihan incredible mom
dalam penelitian ini kurang efektif dalam meningkatkan sikap penerimaan orangtua terhadap kekhususan anak.
Kata kunci: anak berkebutuhan khusus, pelatihan incredible mom, penerimaan orang tua
xvii
ABSTRACT
Al Iftitahu, Haffatir Roihah, 11410112 The Effectiveness of Incredible Mom Training toward the Improvement of Parental Acceptance Attitude of Children with the Special Needs. Thesis, Psychology Department. Maulana Malik Ibrahim Islamic State University, Malang,2015.
In the family, child is the most-awaited person by new parents, as a gift from God, and as the foundation of the future. This will be as a disaster or source of problem when a child is born as special needs. Generally, parents will pass several long processes step by step after knowing the differences until they accept sincerely the condition. In order to they can grow as normal people, self-motivated is not the main factor. However, family plays a vital role in developing them early on. If the parents show the parental acceptance, the parenting process will be optimal. Realizing the importance of the acceptance to the children, then a program, namely parent education, is established focusing on the improvement of the parental acceptance toward the condition of the children with the special needs. This program, then, is called by “incredible mom” training.
This research uses quantitative method by experimental design of time series. It is an experimental design consisting of one group conducted by several measures in the first and the last treatment. The subject used in this research is six mothers whose children with special needs. They gave twice meetings of incredible mom treatment, with the pre and post treatment. It uses two acceptance scales developed by parental acceptance theory from Porter.
According to the analysis result towards pre-test score and post-test by using two scales through SPSS Software 21 Windows is Z value= 1, 604 with the significance level = 0,46 on the scale 2 (p>0,05). Therefore, it can be concluded that the incredible mom treatment given to the parents is ineffective to improve the parental acceptance to the children with the special needs.
Keywords: children with special needs, incredible mom treatment, parental acceptance
