KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO Fakultas Sains dan Teknologi
Jurusan Pendidikan Kimia
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) No. Dokumen : PKM-RPS- PKM-6214 No. Revisi : 001 Halaman: 1 – 4 Tanggal Terbit: 24 Agustus 2016 MataKuliah:
Biologi untuk Kimia
Kode Mata Kuliah: PKM 6214 Semester: I Beban Belajar : 2 sks Sifat Mata Kuliah: Wajib
Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian: Kependidikan Otorisasi : Dosen Pengampu
Bunga Ihda Norra, M. Pd
Kordinator
Rumpun Mata Kuliah (RMK)
Ketua Prodi
R. Arizal Firmansyah, M.Si Capaian Pembelajaran Program Studi
(CPL Prodi)
Memahami hubungan keilmuan kimia dengan keilmuan lainnya dalam penerapan konsep keilmuan. Mata Kuliah (CP MK)
Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup makhluk hidup dan lingkungan kehidupannya, yang mencakup ruang lingkup biologi dan hubungannya dengan ilmu lain, metode dan kerja ilmiah, unsur-unsur kimia dan biomolekul penyusun kehidupan, organisasi kehidupan (konsep dasar sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada makhluk hidup) beserta sifat fisik dan kimiawinya, dasar metabolisme, keanekaragaman makhluk hidup, aliran energi dan daur materi (biogeokimia), serta interaksi makhluk hidup dan lingkungannya (konsep dasar ekologi dan pencemaran lingkungan). Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini mempelajari hubungan ilmu pengetahuan dan konsep hidup, sel sampai individu, morfologi dan
anatomi, fisiologi, reproduksi, adaptasi, keanekaragaman, dan evolusi
Daftar Pustaka Utama
Campbell, N.A., Mitchell and Reece (1999). Biology, concepts & connections.California: the Benyamin Cummings Publishing Company.
Campbell, N.A. and J.B. Reece. (2008). Biologi, Jilid 1 s.d 3,Edisi Kedelapan, Jakarta: Erlangga
Kimball, J.W.(1992). Biologi, Jilid 1 dan 2, edisi terjemahan oleh Siti Soetarmi dan Nawangsari, Jakarta : Erlangga. Pendukung
Journals.cambridge.org
Media pembelajaran Software: Hardware:
MSExcel, MSPower Point, Animasi Komputer, LCD Proyektor, White Board Dosen Pengampu Bunga Ihda Norra
Perte muan ke-. Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan Indikator
Penilaian Bahan Kajian/ Materi
Pembelajaran
Metode Konten Unity
of Sciences Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu Kriteria & Bentuk Bobot 1 - Memahami visi - misi Universitas, Fakultas dan Jurusan, serta memahami kontrak kuliah serta pengantar mengajar. 1. Ketepatan menyebutkan visi misi institusi (UIN, Fakultas dan Prodi) 2. Ketepatan menjelaskan kontrak perkuliahan 3. Ketepatan menjelaskan tata tertib perkuliahan 4. Ketepatan menjelaskan prosentase nilai akhir - - Visi misi institusi, Kontrak perkuliahan dan tata tertib
Ceramah interaktif, brainstormi ng, dan diskusi Integrasi nilai-nilai keislaman, sains, dan kearifan lokal dalam visi dan misi, kontrak belajar, RPS. 1. Menyebutkan visi misi institusi 2. Brainstorming untuk menyepakati kontrak perkuliahan 3. Membacakan tata tertib dan mendiskusikan tatib yang belum ada 4. Brainstroming mejelaskan prosentase nilai akhir. TM: 100’
ruang lingkup biologi dan hubungannya dengan ilmu lain ruang lingkup biologi umum 2. Menganalisis hubungan biologi dengan ilmu-ilmu lainnya, terutama kimia. 3. Menganalisis jurnal tentang bioetanol dan keterkaitannya antara biologi dan kimia dan aplikasinya untuk lingkungan sekitar. Kriteria: Ketepatan, penguasaan, dan sistematika Bentuk non- tes: Presentasi lingkup biologi dan kerja ilmiah interaktif K3 (pengetahuan ) dalam penerapan kehidupan sehari - hari ruang lingkup biologi dan konsep dasar kerja ilmiah. 2. Mendiskusikan biologi dan hubungannya dengan ilmu lain. 3. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok. 100’ 3 - Mahasiswa dapat menjelaskan dan mencirikan aspek-aspek yang berhubungan dengan keanekaragam an hayati 1. Menjelaskan lingkup keanekaragama n hayati 2. Membedakan keuntungan dan kerugian dengan adanya keanekaragama n hayati. 1. Kognitif: Kriteria: Ketepatan, penguasaan, dan sistematika Bentuk non- tes: Presentasi 2. Afektif : Observasi sikap saat diskusi 2% Keanekaragam an hayati (Konsep dasar, Konservasi Keanekaragam an hayati serta Untung dan rugi adanya konservasi) Kooperatf - Penegasan ayat Al Qur’an tentang pentingnya ilmu menjaga lingkungan ( Ar Rum 41-42 dan Al A’raf 56-58) 1. Menjelaskan lingkup keanekaragaman hayati 2. Mendiskusikan macam konservasi keanekaragaman hayati 3. Mencari keuntungan dan kerugian adanya keanekaragaman hayati. 4. Mempresentasika TM: 100’
kelompok Bentuk non-tes : Observasi n hasil diskusi dipandu dosen pengampu. 4-6 Menjelaskan organisasi kehidupan (konsep dasar sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada makhluk hidup) beserta sifat fisik dan kimiawinya 1. Menjelaskan konsep dasar sel 2. Mendiskripsika n struktur sel eukaryotik dan prokaryotik beserta contohnya 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan dan penguasaa n Bentuk non-tes: Hasil presentasi 2. Afektif Kriteria: Kerjasama, mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Observasi 6% Organisasi kehidupan (konsep dasar sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada makhluk hidup) sifat fisik dan kimiawinya Diskusi kelompok tipe jiggsaw - Penegasan ayat Al Qur’an tentang sel dan penciptaan( Maryam 9) 1. Menjelaskan konsep dasar sel 2. Mendiskusikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariyotik beserta contohnya dan sifat fisik kimiawi sel. 3. Mempresentasika n hasil diskusi . 4. Membuat resume hasil diskusi. TM: 3x100’
7 UJIAN TENGAH SEMESTER
8-10 Menjelaskan dasar metabolisme 1. Menjelaskan konsep thermodinamika 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan 4% Dasar-dasar metabolisme : Anabolisme - Diskusi interaktif dan - Penegasan ayat Al Qur’an 1. Menjelaskan tentang dasar – TM: 3x100’
dalam metabolisme makhluk hidup 2. Menjelaskan peranan enzim dalam metabolisme 3. Mendiskripsikan proses anabolisme dan katabolisme beserta contoh dan manfaatnya dan penguasaa n Bentuk tes: Soal tertulis 2. Afektif Kriteria: Kerjasama, mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Hasil observasi dan Katabolisme kooperatif tentang metabolisme tubuh (Al A’raf 31) dasar metabolisme 2. Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok 3. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok 11 Menjelaskan struktur dan fungsi pada makhluk hidup, 1. Menjelaskan Struktur dan fungsi pada tumbuhan 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan dan penguasaan Bentuk tes: soal tertulis 2. Afektif : observasi sikap saat 2% Struktur dan fungsi pada tumbuhan Struktur dan fungsi pada hewan dan manusia Struktur dan fungsi pada mikroorganism e Diskusi Interaktif Penegasan ayat Al Qur’an tentang tumbuhan( Al Hijr 19) 1. Menjelaskan struktur dan fungsi pada tumbuhan dan mikroorganisme 2. Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok 3. Mempresentasika TM: 100’
diskusi kelompok Bentuk non-tes hasil observasi n hasil diskusi kelompok 12 Menjelaskan struktur dan fungsi pada makhluk hidup, 1. Menjelaskan Struktur dan fungsi pada hewan dan manusia 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan dan kesesuaian dalam berefleksi, kemampua n menemuka n dan memberik an solusi Bentuk tes: Soal tertulis 2. Afektif Kriteria: Mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk 2% Struktur dan fungsi pada tumbuhan Struktur dan fungsi pada hewan dan manusia Struktur dan fungsi pada mikroorganism e Kooperatif Penegasan ayat Al Qur’an tentang fungsi tubuh manusia ( Adz Dzariyat 21) 1. Menjelaskan struktur dan fungsi pada hewan dan manusia 2. Mengerjakan lembar kerja secara berkelompok 3. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok TM: 100’
non-tes: Observasi 13 Menjelaskan konsep dasar pewarisan sifat 1. Menjelaskan prinsip dasar pewarisan sifat 2. Menjelaskan meteri genetik dan peranannya dalam pewarisan sifat 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan dan kesesuaian dalam berefleksi, kemampua n menemuka n dan memberik an solusi Bentuk tes: Soal tertulis 2. Afektif Kriteria: Mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Observasi 2% Konsep dasar pewarisan sifat (Genetika) Ceramah dan diskusi Penegasan ayat Al Qur”an tentang pewarisan sifat / warna kulit yang berbeda beda (Ar Rum 22) 1. Menjelaskan prinsip dasar pewarisan sifat 2. Mendiskusikan soal yang diberikan dosen ppengampu 3. Mempresentasika n hasil kerja mahasiswa TM: 100’ 14 Menjelaskan konsep dasar 1. Menjelaskan dasar-dasar 1. Kognitif Kriteria: 2% Konsep dasar pewarisan sifat Ceramah dan diskusi Penegasan ayat Al Qur”an 1. Menjelaskan TM: 100’
pewarisan sifat genetika Mendel 2. Menjelaskan contoh dan manfaat mengetahui konsep dasar pewarisan sifat. Ketepatan dan kesesuaian dalam berefleksi, kemampua n menemuka n dan memberik an solusi Bentuk tes: Soal tertulis 2. Afektif Kriteria: Mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Observasi (Genetika) tentang pewarisan sifat / warna kulit yang berbeda beda (Ar Rum 22) dasar- dasar genetika Mendel 2. Mendiskusikan contoh dan maanfaat pewarisan sifat 3. Mempresentasika n hasil diskusi mahasiswa 15 Menjelaskan Interaksi makhluk hidup dan lingkungannya (konsep dasar 1. Dapat menjelaskan Interaksi makhluk hidup dan 1. Kognitif Kriteria: Ketepatan dan kesesuaian dalam 2% Interaksi makhluk hidup dan lingkungannya (konsep dasar ekologi). Investigasi kelompok - Penegasan ayat Al Qur’an tentang MH dan simbiosis (An Nahl 68-1. Menjelaskan interaksi MH dan lingkungan dan aliran energi dalam ekosistem TM: 100’
ekologi). lingkungannya 2. Menjelaskan konsep aliran energi dalam ekosistem 3. Menjelaskan prinsip hukum thermodinamika dalam ekosistem. berefleksi, kemampua n menemuka n dan memberik an solusi Bentuk non-tes: Presentasi dan produk 2. Afektif Kriteria: Mengharga i pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes: Observasi 69) 2. Mencari tahu intraksi MH dan lingkungan di lingkungan sekitar kampus 3. Mempresentasika n hasil diskusi kelompok
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri (a) : 25% 2. Tugas Terstruktur (b) : 20% 3. Ujian Tengah Semester (c) : 25% 4. Ujian Akhir Semester (d) : 30%
Semarang, 24 Agustus 2016 Dosen Pengampu,
RENCANA TUGAS MAHASISWA (Tugas Terstruktur/TT dan Tugas mandiri/TM) Rencana Tugas ke- Tatap Muka ke- Tujuan Tugas Uraian Tugas Kriteria Penilaian Obyek Garapan Batasan yang
Harus dikerjakan Metode/cara pengerjaan tugas Bentuk Luaran Tugas 1 2 Mahasiswa memahami biologi dan hubungannya dengan ilmu lain serta dasar-dasar kerja ilmiah. Membuat resume materi pembelajaran 1. Resume hubungan biologi dengan ilmu lainnya serta dasar-dasar kerja ilmiah
1. Resume dibuat secara individual.
2. Dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Dokumen resume dimasukkan ke dalam folder plastik (untuk portofolio selama 1 semester). Bobot 2% 2 3 Mampu menganalisis macam-macam konservasi serta untung dan rugi adanya
konservasi
Membuat tabel macam-macam konservasi serta untung dan rugi
1. Resume macam-macam konservasi 2. Resume untung dan rugi diadakannya konservasi
1. Resume dibuat secara individual.
2. Dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Dokumen resume dimasukkan ke dalam folder portofolio. Bobot 2% 3 4 – 6 Mahasiswa mampu membedakan sifat fisik dan kimiawi sel serta mampu
membedakan sel
Membuat resume tentang sifat fisik dan kimiawi sel serta perbedaan sel prokariyotik dan eukariotik 1. Resume perbedaan sifat fisik sel dan sifat kimiawi sel
2. Resume dalam bentuk tabel
1. Resume dibuat secara individual.
2. Dikumpulkan tepat waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’x 3= 360) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Bobot 4%
prokariyotik dan eukariotik beserta contohnya tentang perbedaan sel prokariyotik dan eukariotik 4 8-9 Mahasiswa memahami konsep thermodinamika, enzim dalam metabolisme serta membedakan proses anabolisme dan katabolisme serta contohnya Membuat essay tentang konsep thermodinamika dan enzim dalam metabolisme, membuat tabel perbandingan antara proses metabolisme dan anabolisme beserta contohnya. 1. Resume konsep thermodinamik a dan enim dalam metabolisme 2. Resume dalam bentuk tabel perbandingan antara proses metabolisme dan anabolisme dan contohnya
1. Refleksi tertulis dibuat secara individual. 2. Dikumpulkan tepat
waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’x 2= 300) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Bobot 4% 5 10-12 Mahasiswa memahami perbedaan struktur dan fungsi pada makhluk hidup ( tumbuhan, hewan, manusia dan mikroorganisme) Membuat resume tentang materi pembelajaran 1. Resume perbedaan struktur antara tumbuhan, hewan, manusia dan mikroorganism e.
1. Refleksi tertulis dibuat secara individual. 2. Dikumpulkan tepat
waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’x 3= 360) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Bobot 4% 6 13-14 Mahasiswa memahami konsep dasar pewarisan sifat Menjawab pertanyaan dalam lembar kerja 1. Menjawab pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja
1. Jawaban tertulis dibuat secara individual. 2. Dikumpulkan tepat
waktu pada pertemuan berikutnya. Jawaban ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Bobot 4%
(Waktu TT = 120’x 2= 240) 7 15 Mahasiswa dapat menjelaskan Interaksi makhluk hidup dan lingkungannya. Menjelaskan konsep aliran energi dalam ekosistem. Menjelaskan prinsip hukum thermodinamika dalam ekosistem Membuat resume tentang interaksi MH dan lingkungannya, konsep aliran energi dan prinsip dasar thermodinamika 1. Resume interaksi MH dan lingkungannya, konsep aliran energi dan prinsip dasar thermodinamik a
1. Refleksi tertulis dibuat secara individual. 2. Dikumpulkan tepat
waktu pada pertemuan berikutnya. (Waktu TT = 120’) Resume ditulis tangan rapi dengan kertas folio bergaris. Bobot 2% Tugas Mandiri 16 Mahasiswa dapat menganalisis maksud dari jurnal ilmiah yang terkait dengan materi perkuliahan Membuat analisis jurnal ilmiah 1. Analisis jurnal ilmiah 2. Membuat media presentasi jurnal
1. Analisis dibuat secara individual 2. Dikumpulkan sebelum pelaksanaan UAS (Waktu TM = 16 x 120’) 1. Analisis diketik rapi dalam Ms Word, Times New Roman, ukuran 12. Rata pinggir kanan dan kiri 2. Media presentasi dibuat dalam power point 25%
RUBRIK PENILAIAN REVIEW JURNAL ILMIAH
No. STANDAR KRITERIA
1 4 3 2 1 0 Referensi review
Informasi sumber yang lengkap mengenai jurnal yang direview dan
menggunakan lebih dari 3 referensi (sumber) lain untuk membedah artikel jurnal yang direview
Informasi sumber jurnal yang direview ada, menggunakan 2-3 sumber lain untuk review
Informasi sumber jurnal yang direview ada, menggunakan 1 sumber lain untuk review
Informasi sumber jurnal yang direview tidak ada, menggunakan 1 sumber lain untuk review
Tidak ada informasi referensi sama sekali
2
3 2 1 0
Isi pokok atau garis besar artikel jurnal
Deskripsi utuh (holistik) isi pokok atau garis besar tulisan Lebih lemah dari versi 3
Sangat kurang deskripsi isi pokok atau garis besar tulisan dan beberapa materi tidak relevan
Tidak ada deksripsi sama sekali
3
3 2 1 0
Kelebihan artikel ilmiah
Menemukan lima-tujuh (5-7) kelebihan isi tulisan Menemukan tiga-empat (3-4) kelebihan isi tulisan Menemukan satu-dua (1-2) kelebihan isi tulisan Tidak menemukan satupun kelebihan isi tulisan
4
3 2 1 0
Kekurangan artikel ilmiah
Menemukan lima-tujuh (5-7) kelemahan isi tulisan/bagian yang masih bisa dikembangkan
Menemukan tiga-empat (3-4) kelemahan isi tulisan/bagian yang masih bisa dikembangkan
Menemukan satu-dua (1-2) kelemahan isi tulisan/bagian yang masih bisa dikembangkan
Tidak menemukan satupun kelemahan isi tulisan/bagian yang masih bisa dikembangkan
5
3 2
Rekomendasi
Deskripsi substansi integrasi dan interkoneksi isi artikel dengan mata kuliah Kurang deskripsi substansi integrasi dan interkoneksi isi artikel dengan mata
1 0
kuliah
Sangat kurang deskripsi substansi integrasi dan interkoneksi isi artikel dengan mata kuliah
Sama sekali tidak ada rekomendasi
Nilai = x 100
Semarang, 24 Agustus 2016 Dosen Pengampu,
