RPT PSV KSSM Tingkatan 1 2017 .pdf

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

_{Rancangan Pengajaran Tahunan 2017}

Pendidikan Seni Visual

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Tingkatan 1

Terbitan Terhad

Sekolah Menengah Kebangsaan Kemburongoh Ranau Sabah

Unit Pembangunan Kurikulum

2017

(2)

FOKUS

Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 perlu merangsang kepada perkembangan pemikiran seni visual dalam kalangan

murid. Bagi mencapai objektif yang dihasratkan, murid perlu diberi pengukuhan pemahaman terhadap bidang Sejarah

dan Apresiasi Seni Visual, Bahasa Seni Visual dan Pemikiran Seni Visual melalui eksplorasi maklumat daripada pelbagai

sumber serta eksperimentasi pelbagai media dan teknik dalam penghasilan karya seni. Pengukuhan pengetahuan dan

pemahaman terhadap bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual perlu memfokuskan perihal aspek sejarah

perkembangan seni visual di Malaysia dan kepentingannya, pengenalan tokoh dan sumbangan mereka serta peranan

Institusi Seni Visual di Malaysia. Dalam bidang Bahasa Seni Visual, murid diberikan penerangan secara jelas tentang

konsep unsur seni dan prinsip rekaan. Justeru, aktiviti penerokaan terhadap unsur seni dan prinsip seni melalui

eksperimentasi media dan teknik menjadi fokus utama bagi menguji tahap kefahaman murid. Hasil eksperimentasi

kemudiannya diterjemahkan dengan menggunakan imaginasi serta idea secara kreatif dan inovatif. Hasil karya seni

visual seterusnya dipamerkan agar murid dapat menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan

karya. Bidang Pemikiran Seni Visual memberi tumpuan khusus terhadap aplikasi aspek tema dan mesej, motif, idea dan

konsep serta designomic dalam proses pembentukan karya. Aspek yang diketengahkan diharap dapat memberi

pengetahuan terhadap konsep pemikiran seni visual agar murid berupaya menterjemahkan kefahaman dengan

menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan media, proses dan teknik

dalam penghasilan karya seni visual. 4 Kurikulum Standard Sekolah Menengah bagi mata pelajaran rekaan pada alam

semula jadi, objek buatan manusia dan karya.

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Satu daripada hasrat KSSM adalah untuk melahirkan murid yang mempunyai kemahiran Abad ke-21 dengan memberi

fokus kepada kemahiran berfikir serta kemahiran hidup dan kerjaya yang berteraskan amalan nilai murni. Kemahiran

Abad ke-21 bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil murid seperti

dalam Jadual 1 supaya berupaya bersaing di peringkat global. Penguasaan SK dan SP dalam kurikulum Pendidikan Seni

Visual menyumbang kepada pemerolehan kemahiran Abad ke-21 dalam kalangan murid.

(3)

Jadual 1: Tahap Pemikiran dalam KBAT

PROFIL MURID PENERANGAN

Berdaya Tahan

Pemikir

Mahir Berkomunikasi

Mereka mampu menghadapi dan mengatasi

kesukaran,

mengatasi

cabaran

dengan

kebijaksanaan, keyakinan, toleransi, dan

empati.

Mereka berfikir secara kritikal, kreatif dan

inovatif; mampu untuk menangani masalah

yang kompleks dan membuat keputusan yang

beretika.

Mereka

berfikir

tentang

pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar.

Mereka menjana soalan dan bersifat terbuka

kepada perspektif, nilai dan tradisi individu

dan masyarakat lain. Mereka berkeyakinan

dan

kreatif

dalam

menangani

bidang

pembelajaran yang baru.

Mereka menyuarakan dan meluahkan fikiran,

idea dan maklumat dengan yakin dan kreatif

secara lisan dan bertulis, menggunakan

pelbagai media dan teknologi.

(4)

PROFIL MURID PENERANGAN Kerja Sepasukan

Bersifat Ingin Tahu

Berprinsip

Mereka boleh bekerjasama secara berkesan dan harmoni dengan orang lain. Mereka mengalas tanggungjawab bersama serta menghormati dan menghargai sumbangan yang diberikan oleh setiap ahli pasukan. Mereka memperoleh kemahiran

interpersonal melalui aktiviti kolaboratif, dan ini menjadikan mereka pemimpin dan ahli pasukan yang lebih baik.

Mereka membangunkan rasa ingin

tahu

semula jadi untukmeneroka strategi

danidea baharu. Mereka

mempelajari kemahiran yang diperlukan untuk

menjalankan inkuiri dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam

pembelajaran. Mereka menikmati

pengalaman pembelajaran sepanjang hayat secara berterusan.

Mereka berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah individu, kumpulan dan komuniti. Mereka

bertanggungjawab atas tindakan, akibat tindakan serta keputusan mereka.

(5)

PROFIL MURID PENERANGAN Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mereka mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas dan seimbang merentasi pelbagai disiplin pengetahuan. Mereka meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks isu tempatan dan global. Mereka memahami isu-isu etik/ undang-undang berkaitan maklumat yang diperoleh.

Mereka menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap keperluan dan perasaan orang lain. Mereka

komited untuk berkhidmat kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar.

Mereka mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap negara.

(6)

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dinyatakan dalam kurikulum secara eksplisit supaya guru dapat menterjemahkan

dalam pengajaran dan pembelajaran bagi merangsang pemikiran berstruktur dan berfokus dalam kalangan murid.

Penerangan KBAT adalah berfokus kepada empat tahap pemikiran seperti Jadual 2:

Jadual 2: Tahap Pemikiran dalam KBAT

TAHAP PEMIKIRAN PENERANGAN

Mengaplikasi

Menggunakan

pengetahuan,

kemahiran, dan nilai

dalam situasi berlainan

untuk melaksanakan

sesuatu perkara

Menganalisis

Mencerakinkan

maklumat kepada

bahagian kecil untuk

memahami dengan

lebih mendalam serta

hubung kait antara

bahagian berkenaan

Menilai

Membuat

pertimbangan dan

keputusan

menggunakan

pengetahuan,

pengalaman,

kemahiran, dan nilai

serta memberi

justifikasi

Mencipta

Menghasilkan idea

atau produk atau

kaedah yang kreatif

dan inovatif

(7)

KBAT ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan

refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.

KBAT merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan menaakul dan strategi berfikir.

Kemahiran Berfikir Kritis

Kebolehan untuk menilai sesuatu idea secara logik dan rasional untuk membuat pertimbangan yang wajar dengan

menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.

Kemahiran Berfikir Kreatif

Kemampuan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu yang baharu dan bernilai dengan menggunakan daya imaginasi

secara asli serta berfikir tidak mengikut kelaziman.

Kemahiran Menaakul

Keupayaan individu membuat pertimbangan dan penilaian secara logik dan rasional.

Strategi Berfikir

Cara berfikir yang berstruktur dan berfokus untuk menyelesaikan masalah.

KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian

masalah dan projek. Guru dan murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran serta penyoalan aras tinggi

untuk menggalakkan murid berfikir

(8)

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Strategi pengajaran dan pembelajaran melibatkan operasi yang dilakukan oleh guru dalam mengendalikan aktiviti

Pendidikan Seni Visual bertujuan mencapai matlamat khusus dalam proses pembelajaran.

Dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1, strategi pembelajaran secara inkuiri

yang berasaskan projek lebih dominan. Pada peringkat ini, murid- murid didedahkan dengan aktiviti eksperimentasi media

dan teknik melalui Standard Kandungan Eksplorasi Seni bagi pengukuhan pemahaman khususnya terhadap aspek

Bahasa Seni Visual.

Pembelajaran Inkuiri

Strategi pembelajaran inkuiri merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menumpukan proses berfikir secara kritis

dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawapan daripada persoalan yang diketengahkan.

Strategi pembelajaran inkuiri memberi penekanan kepada aktiviti yang berorientasikan murid. Strategi ini menuntut

penglibatan murid secara optimum. Dalam hal ini, murid tidak hanya berperanan sebagai penerima pelajaran melalui

penjelasan guru secara lisan, tetapi mereka perlu bertindak sebagai jentera penggerak untuk menemukan sendiri

maklumat daripada pelbagai sumber yang ada di sekeliling mereka. Guru pula hanya bertindak sebagai pembimbing

semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan.

Pembelajaran secara inkuri amat relevan diserapkan sebagai strategi utama dalam Kurikulum Standard Sekolah

Menengah Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1. Hal demikian bertujuan untuk merangsang pemikiran berfokus dan

berstruktur dalam kalangan murid selari dengan aplikasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang berfokus kepada

empat tahap pemikiran iaitu mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta.

(9)

Berikut adalah antara jenis inkuiri yang terkandung dalam DSKP KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1:

Inkuiri Terbuka

Inkuiri terbuka dapat dijelmakan melalui sesi perbincangan yang dilakukan secara kolaboratif bagi mendapatkan

maklumat. Murid menggunakan pengetahuan dengan merekodkan maklumat kepada komponen tertentu untuk

memahami dan membuat perbincangan perhubungan antara komponen. Dapatan yang diperolehi melalui kemudiannya

dibahaskan secara lisan oleh murid atau melalui peta pemikiran.

Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur

Inkuiri terbimbing atau berstruktur memerlukan murid menjalankan aktiviti melalui eksperimentasi pelbagai media dan

teknik. Kembara Visual adalah satu contoh inkuiri terbimbing atau berstruktur di mana murid membuat penerokaan di luar

bilik darjah mengikut prosedur tertentu dengan pemantauan dan bimbingan oleh guru.

Dapatan hasil penerokaan dan eksperimentasi yang diperolehi oleh murid diterjemahkan melalui aktiviti secara kreatif dan

inovatif dengan bimbingan guru secara berstruktur. Dalam hal ini, guru bertindak sebagai fasilitator.

Inkuiri Pengesahan

Inkuiri pengesanan merujuk kepada dapatan hasil ekperimentasi pelbagai media dan teknik melalui penerokaan pada

subjek kajian yang terdapat sama ada pada alam semula jadi atau objek buatan manusia atau karya seni yang diperolehi.

Secara keseluruhannya, aplikasi strategi pembelajaran inkuiri terbuka, inkuiri terbimbing/ berstruktur dan inkuiri

pengesahan adalah bertujuan untuk mengembangkan potensi ketiga-tiga domain iaitu kognitif, afektif dan psikomotor

murid dalam sesi pengajaran dan pembelajaran agar berupaya menginovasi idea dan pengetahuan baharu seiring

Kemahiran Abad ke-21.

(10)

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang

diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

(P&P)

selain yang ditetapkan dalam standard kandungan. Elemen-elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa

p bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan

2. Kelestarian Alam Sekitar

Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui p&p semua mata

pelajaran.

alam.

3. Nilai Murni

a pelajaran supaya murid sedar akan kepentingan dan

mengamalkannya.

(11)

4. Sains dan Teknologi

dan teknologi dapat meningkatkan literasi sains serta teknologi dalam kalangan

murid.

dan berkesan.

(i) Pengetahuan sains dan teknologi (fakta, prinsip, konsep yang berkaitan dengan sains dan teknologi);

(ii) Kemahiran saintifik (proses pemikiran dan kemahiran manipulatif tertentu);

(iii) Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran, keselamatan); dan

(iv) Penggunaan teknologi dalam aktiviti p&p.

5. Patriotisme

t.

Malaysia.

6. Kreativiti dan Inovasi

mencipta

sesuatu yang baharu atau asli melalui ilham atau gabungan idea yang ada.

menghadapi cabaran Abad Ke-21.

(12)

7. Keusahawanan

satu

budaya dalam kalangan murid.

amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran.

8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

kemahiran asas TMK yang dipelajari.

p&p lebih menarik dan

menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran.

PENTAKSIRAN

Standard Prestasi Pendidikan Seni Visual dibina berasaskan tiga domain iaitu kognitif, psikomotor dan afektif.

Pentaksiran bagi menentukan tahap penguasaan murid perlu merujuk kepada Pernyataan Umum Tahap Penguasaan

Pendidikan Seni Visual yang merangkumi bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual (Jadual 3), bidang Bahasa Seni

Visual (Jadual 4) dan bidang Pemikiran Seni Visual (Jadual 5).

Kandungan Standard Prestasi mempunyai dua komponen iaitu Tahap Penguasaan dan Tafsiran. Guru perlu

mengenalpasti tahap penguasaan murid berdasarkan kriteria tafsiran seperti yang terkandung dalam ketiga-tiga

Pernyataan Umum Tahap Penguasaan Pendidikan Seni Visual. Justeru, Standard Prestasi ini perlu dijadikan panduan

utama oleh guru mata pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk menilai tahap pencapaian murid bagi setiap topik

pengajaran.

(13)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1 2017

Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

Tajuk Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia Tempoh 5 Minggu

Objektif i. Menggalurkan Sejarah Perkembangan Seni Visual di Malaysia dan Kepentingannya ii. Mengenalpasti tokoh dan sumbangan

iii. Menjelaskan peranan Institusi Seni Visual di Malaysia iv. Menjana hasil persembahan portfolio

(14)

Minggu/ Tarikh

Standard Kandungan

Standard Pembelajaran PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan Minggu 1 03 - 06 Jan 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia

Murid boleh:

1.1 Menggalurkan

perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di

Malaysia

1.1.1 Seni Halus i. Sejarah dan perkembangan ii. Tokoh dan karya iii. Pertubuhan dan persatuan iv. Institusi Seni 1.1.2 Seni Reka i. Sejarah dan perkembangan ii. Tokoh dan karya iii. Pertubuhan dan persatuan iv. Institusi Seni

Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: Sesi penerangan dan perbincangan menggunakan: - Foto - Video - Tayangan Slaid - Lembaran Kerja

(15)

Minggu 2

09 - 13 Jan 2017

1.1.3 Seni Kraf i. Bidang

ii. Adiguru dan Produk iii. Institusi:

a. Kraftangan Malaysia b. Institut Kraf Negara

Mengalurkan sejarah, sumbangan tokoh dan peranan institusi melalui persembahan: - Power Point - Multimedia Minggu 3 16-20 Jan 2017 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi maklumat daripada pelbagai sumber bagi pengukuhan pemahaman terhadap Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia

Murid boleh:

2.1 Mengenal pasti tokoh dan karya: 2.1.1 Seni Halus 2.1.2 Seni Reka 2.1.3 Seni Kraf Cadangan Aktiviti: Menghasilkan dokumentasi berdasarkan maklumat yang diperoleh dalam bentuk: - Lembaran Kerja - Persembahan Multimedia - Peta Pemikiran - Artist Book - Poster

Meniru karya tokoh menggunakan Pendekatan Memesis (Peniruan) karya tokoh berpandukan Pendekatan Feldman

(16)

Minggu 4 23-27 Jan 2017 (28-29 Jan Chinese New Year) 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan Murid boleh:

3.1 Menjana idea dalam tugasan perkembangan seni visual di Malaysia

Cadangan Aktiviti: Membentangkan hasil dokumentasi Mencatatkan nota sendiri berdasarkan pembentangan Minggu 5 30 jan – 03 Feb 2017 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

Murid boleh:

4.1 Mempamerkan hasil karya

4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti: Membentangkan hasil dokumentasi Mencatatkan nota sendiri berdasarkan pembentangan

(17)

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 1

Mengidentifikasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan Institusi Seni Visual di Malaysia

2

Menginterpretasikan sejarah perkembangan, tokoh dan sumbangan serta peranan Institusi Seni Visual di Malaysia

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan menghasilkan dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia melalui

penggunaan media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan dokumentasi Perkembangan Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia dalam penghasilan karya.

6

Menghasilkan karya dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi hasil karya berpandukan Bahasa Seni Visual.

(18)

Bidang Bahasa Seni Visual

Tajuk Garisan Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi garisan ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

(19)

Minggu/ Tarikh Standard Kandungan Standard Pembelajaran

PAK21 KBAT Strategi EMK Catatan

Minggu 6 06-10 Feb 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi garisan 1.2 Jenis garisan pada: i. Alam semula jadi

ii. Objek buatan manusia

iii. Karya seni visual 1.3 Fungsi garisan Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia garisan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi

unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan dengan pelbagai teknik Kembara Visual (Pereka Muda) dan fungsi garisan yang

Melakar jenis garisan yang

terdapat pada subjek kajian 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Lukisan

- Doodle Art - Arca

(20)

Minggu 6 06-10 Feb 2017 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya persembahan

pameran hasil karya pemerhatian

terhadap hasil karya yang dipamerkan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

sendiri melalui aktiviti tumpu galeri

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1

Mengidentifikasikan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur garisan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur garisan melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur garisan dalam penghasilan karya.

6

(21)

Tajuk Rupa Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi rupa objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(22)

Minggu 7 13-17 Feb 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi rupa 1.2 Jenis rupa pada: i. Alam semula jadi

ii. Objek buatan manusia

iii. Karya seni visual 1.3 Fungsi rupa Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia garisan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa semula jadi dengan pelbagai teknik pada alam

Kembara Visual (Pereka Muda) dan fungsi garisan yang

garisan yang

terdapat pada subjek kajian 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

- Doodle Art - Arca

(23)

1

Mengidentifikasikan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenisdan fungsi unsur rupa pada alam semula jadi, objekbuatan manusia dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur rupa pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur rupa melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa dalam penghasilan karya.

6

(24)

Tajuk Bentuk Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi bentuk objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(25)

Minggu 8 20-24 Feb 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi bentuk 1.2 Jenis bentuk pada: i. Alam semula jadi

ii. Objek buatan manusia iii. Karya seni visual 1.3 Fungsi bentuk Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia bentuk diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

Kembara Visual (Pereka Muda)

bentuk yang terdapat pada alam semula jadi dan objek buatan manusia

bentuk yang terdapat pada subjek kajian

3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur bentuk untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara

kreatif

(26)

1

Mengidentifikasikan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenisdan fungsi unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni..

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur rupa melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur rupa dalam penghasilan karya.

6

(27)

Tajuk Jalinan Tempoh 1 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi jalinan ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

(28)

Minggu 9 27 Feb – 03 Mac 2017 06-08 Mac Peperiksaan Mini 1 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi jalinan 1.2 Jenis jalinan pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya seni visual 1.3 Fungsi jalinan Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia bentuk diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi

unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

jalinan yang terdapat pada alam semula jadi dan objek buatan manusia jalinan yang terdapat pada subjek kajian

3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur- unsur jalinan pada alam semula jadi bentuk untuk

menghasilkan karya dengan

menggunakan imaginasi dan idea secara

kreatif

(29)

Minggu 9 27 Feb – 03 Mac 2017 06-08 Mac Peperiksaan Mini 1 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

1

Mengidentifikasikan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikanjenisdan fungsi unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatanmanusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur jalinan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur jalinan melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur jalinan dalam penghasilan karya.

6

(30)

Tajuk Ruang Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi ruang objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang pada alam semula jadi objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif

(31)

Minggu 10 06 – 10 Mac 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi ruang 1.2 Jenis ruang pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya seni visual 1.3 Fungsi ruang 1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang: 1.4.1 Ruang Nyata/ Terbuka/ Konkrit / Fizikal i. Terbuka ii. Tertutup 1.4.2 Ruang Tampak/ Ilusi i. Ruang dalam ii. Ruang cetek iii. Ruang rata 1.5 Menerangkan perkaitan ruang dan perspektif 1.5.1 Satu Titik Lenyap 1.5.2 Dua Titik Lenyap Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia bentuk diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot

(32)

2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan unsur ruang pada alam semula jadi penerokaan dengan pelbagai teknik

bentuk yang terdapat pada alam semula jadi dan objek buatan manusia Minggu 11 13 – 17 Mac 2017 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

bentuk yang terdapat pada subjek kajian untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Lukisan

- Catan

4. Apresiasi Seni

Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya persembahan

(33)

1

Mengidentifikasikan unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur ruang pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur jalinan melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur ruang dalam penghasilan karya.

6

(34)

Tajuk Warna Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi warna objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna pada alam semula jadi objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai tekni

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif v. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

(35)

Minggu 13 27 – 31 Mac 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi warna 1.2 Jenis warna pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya seni visual 1.3 Fungsi Warna Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: video warna diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi

unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

Meneroka jenis warna yang terdapat pada alam semula jadi melalui

eksperimentasi bahan seperti kunyit, tanah, daun inai dan kulit bawang

karya roda warna dengan lembaran kerja yang

(36)

Minggu 14 27 – 31 Mac 2017 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Murid diminta untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Kipas Tangan - Kad Ucapan

4. Apresiasi Seni

Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual

4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

(37)

1

Mengidentifikasikan unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan unsur warna pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi unsur warna melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna dalam penghasilan karya.

6

(38)

Tajuk Harmoni Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi harmoni objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

iv. Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya

(39)

Minggu 15 03 - 07 April 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi harmoni 1.2 Ciri-ciri harmoni pada: 1.2.1 Alam semulajadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya seni visual 1.3 Fungsi harmoni Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia harmoni diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi

unsur seni bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur harmoni pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

melakar

semula jadi yang mempunyai kesan prinsip gambar alam harmoni

(40)

Minggu 16 10 – 14 April 2017 14 April ( Good Friday ) 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Murid diminta mengaplikasi teknik quilling dengan memilih satu

daripada aktiviti iaitu: - Bingkai Foto - Kad Ucapan - Bekas Lilin 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

(41)

1

Mengidentifikasikan prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan

Prinsip harmoni pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip harmoni melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip harmoni dalam penghasilan karya.

6

(42)

Tajuk Kontra Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kontra objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(43)

Minggu 17 17 - 21 April 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kontra 1.2 Ciri-ciri kontra pada: 1.2.1 Alam semulajadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya Seni Visual 1.3 Fungsi kontra Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia kontra diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kontra pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

prinsip kontra yang terdapat pada alam semula jadi

kontra yang terdapat pada subjek kajian

(44)

Minggu 18 24 – 28 April 2017 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Murid diminta untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Catan - Poster - Anyaman 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

(45)

1

Mengidentifikasikan prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Prinsip kontra pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kontra melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kontra dalam penghasilan karya.

6

(46)

Tajuk Penegasan Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi penegasan objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(47)

Minggu 19 01-05 Mei 2017 01 Mei 2017 Good Friday 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi penegasan 1.2 Ciri-ciri penegasan pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya Seni Visual 1.3 Fungsi penegasan Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia penegasan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur penegasan pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

prinsip penegasan dari media cetak, teks rujukan atau laman sesawang melalui bungkah ais secara kolaboratif (Foto Montaj)

(48)

Minggu 20 08 – 12 Mei 2017 10 Mei Vesak Day 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif Mencorak menggunakan grid struktur bagi menjelaskan kesan penegasan melalui penggunaan warna. poster untuk menjelaskan kesan penegasan 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

(49)

1

Mengidentifikasikan prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Prinsip penegasan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip penegasan melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip penegasan dalam penghasilan karya.

6

(50)

Tajuk Kepelbagaian Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi kepelbagaian objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(51)

Minggu 21 15-19 Mei 2017 30-31 Mei 2017 Harvest Festival 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kepelbagaian 1.2 Ciri-ciri kepelbagaian pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya Seni Visual 1.3 Fungsi kepelbagaian Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia kepelbagaian diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur kepelbagaian pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

untuk melengkapkan lembaran kerja yang telah dibekalkan

22-26 MEI 2017 : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

(52)

Minggu 23 12– 16 Jun 2017 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Murid diminta untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Catan - Poster - Kraf Tradisional 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

(53)

Mengidentifikasikan prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan Prinsip kepelbagaian pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui

penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip kepelbagaian melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip kepelbagaian dalam penghasilan karya.

6

(54)

Tajuk Imbangan Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi Imbangan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip Imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip Imbangan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(55)

Minggu 24 19-23 Jun 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi imbangan 1.2 Ciri-ciri imbangan pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya Seni Visual 1.3 Fungsi imbangan Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia imbangan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

-ciri prinsip imbangan yang terdapat pada alam semula jadi kajian pada alam semula jadi yang mempunyai ciri-ciri prinsip imbangan

(56)

Minggu 26 03 – 07 Jul 2017 3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan 3.1 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

Murid diminta untuk memilih satu daripada aktiviti iaitu: - Arca - Tembikar - Quilling Paper 4. Apresiasi Seni Penghayatan terhadap hasil karya Seni Visual

(57)

Mengidentifikasikan prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni.

2

Menginterpretasikan jenis dan fungsi prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia karya dan karya seni.

3

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan Prinsip imbangan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni melalui penggunaan media, media, proses dan teknik.

4

Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi prinsip imbangan melalui penerokaan media, proses dan teknik dalam penghasilan karya.

5

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip imbangan dalam penghasilan karya.

6

(58)

Tajuk Kesatuan Tempoh 2 Minggu

Objektif i. Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, ciri dan fungsi Kesatuan

ii. Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip Kesatuan pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik

iii. Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan prinsip Kesatuan untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea secara kreatif

(59)

Minggu 27 10-14 Jul 2017 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Bahasa terhadap Seni Visual Murid boleh menjelaskan melalui perbincangan tentang: 1.1 Definisi kesatuan 1.2 Ciri-ciri kesatuan pada: 1.2.1 Alam semula jadi 1.2.2 Objek buatan manusia 1.2.3 Karya Seni Visual 1.3 Fungsi kesatuan Berdaya Tahan Pemikir Mahir Berkomunikasi Kerja Sepasukan Bersifat Ingin Tahu Berprinsip Bermaklumat Penyayang/ Prihatin Patriotik Mengaplikasi Menganalisis Menilai Mencipta Pembelajaran Inkuiri Inkuiri Terbuka Inkuiri Terbimbing/ Berstruktur Inkuiri Pengesahan Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusaha- wanan TMK Cadangan Aktiviti: multimedia imbangan diperolehi daripada: - Sumbang Saran - Soal Jawab - Perbincangan - Nota Anekdot 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan pemahaman terhadap Bahasa Seni Visual Murid boleh: 2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan prinsip kesatuan pada alam semula jadi dengan pelbagai teknik

melengkapkan lembaran kerja yang telah disediakan oleh guru