i
IMPLEMENTASI MEDIA DONGENG MENGGUNAKAN VIDEO UNTUK PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA
DI KELAS 1 MI ISTIQOMAH SAMBAS PURBALINGGA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar
Oleh
LAELI NUR RAKHMAYANTI 1001100095
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
MOTTO
“Dan tidaklah sama orang yang buta dengan orang yang melihat” (QS. Faathir:19)
“Dan perumpamaan-perumpmaan ini Kami buat untuk manusia; dan tidak ada yang memahaminya kecuali mereka yang berilmu ”
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:
Bapak Mutakim dan ibu Winarti tercinta yang senantiasa mendoakan agar
peneliti diberi kemudahan dan kelancaran sampai menjadi sarjana dan sukses.
Adik-adik Itsna Maulida Nur Hidayah dan Rifqi Naufal Fajrul Mubarok yang
sangat peneliti sayangi.
Teman diskusi Irfan Ma’sum Nugroho yang senantiasa memotivasi peneliti
untuk selalu semangat dan tidak mudah menyerah.
Teman-teman peneliti Umi Nurjanah, Amita Dwi Nur Indriani, Kanti
Prihatiningsih, Marni, Rina Puji Susanti, Rofiqotul Azizah yang selalu menemani peneliti serta memberi semangat.
Teman-teman di Pokemon Kost yang selalu memberi dukungannya
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rakhmat dan karunianya-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Media Dongeng Menggunakan Video untuk Pemerolehan Bahasa Kedua di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas Purbalingga”, walaupun masih banyak kekurangannya. Semua ini semata-mata karena keterbatasan peneliti dalam segala hal, baik bahasa maupun pengetahuan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik materi maupun cara penyajiannya, namun demikian, semoga skripsi ini dapat memberikan tambahan pikiran serta manfaat khususnya bagi peneliti, umumnya bagi semua pembaca.
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dam Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta stafnya, yang telah banyak memberikan kemudahan penyelesaian berbagai administrasi untuk kelancaran pelaksanaan penelitian.
3. Drs. Sri Harmianto M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), sekaligus dosen pembimbing I yang telah banyak
meluangkan waktu untuk membimbing peneliti sejak awal hingga akhir menulis skripsi, hasil koreksi dan saran untuk memperbaiki sangat berarti bagi peneliti.
4. Cicih Wiarsih M. Pd., Dosen Pembimmbing II, yang telah banyak meluangkan waktu untuk membimbing peneliti sejak awal hingga akhir menulis skripsi, hasil koreksi dan saran untuk memperbaiki sangat berarti bagi peneliti.
5. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan pendidikan di sekolah dasar, kepedulian, komitmen dan ketulusannya. 6. Ikhwandi Arifin, S.Ag. M.Pd., Kepala Sekolah MI Istiqomah Sambas
Purbalingga yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian serta meluangkan waktunya.
7. Guru-guru, karyawan MI Istiqomah Sambas yang telah memberikan bantuan baik langsung maupun tidak langsung.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah berjasa membantu peneliti dalam proses menyelesaikan skripsi ini.
ix
Hanya kepada Alloh peneliti memohon segala kebaikan, petunjuk, bantuan, serta bimbingan yang diberikan semua pihak kepada peneliti mendapat balasan dari Allah SWT yang berlipat ganda. Peneliti sangat berharap, mudah-mudahan skripsi ini dapat berguna bagi peneliti khususnya, dan semua pihak yang memerlukan. Amin.
Purblingga, Februari 2014 Peneliti,
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii BAB 1 PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Fokus Penelitian ... 5 C. Rumusan Masalah ... 5 D.Tujuan Penelitian ... 5 E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A. Dongeng ... 7
1. Pengertian Dongeng ... 8
2. Jenis-Jenis Dongeng ... 10
3. Unsur-Unsur Dongeng ... 13
xi
5. Keterkaitan Antara Dongeng dan Pemerolehan Bahasa Kedua .. 18
B. Media Video ... 19
1. Pengertian Media Video ... 20
2. Keuntungan dan Keterbatasan Media Dongeng ... 21
C. Pemerolehan Bahasa Kedua ... 22
1. Pengertian Pemerolehan Bahasa Kedua ... 22
2. Teori Pemerolehan Bahasa Kedua ... 24
3. Perkembangan Bahasa Anak ... 26
4. Cara Pemerolehan Bahasa Kedua ... 30
D. Penelitian yang Relevan ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 33
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 33
B. Setting Penelitian ... 34
C. Instrumen Penelitian ... 34
D. Partisipan Penelitian ... 35
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 48
G. Pengujian Keabsahan Data ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 42
A. Persiapan Penelitian ... 42
B. Pelaksanaan Penelitian ... 43
1. Perizinan Penelitian ... 43
2. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 43
3. Prosedur Pengumpulan Data ... 45
b. Pelaksanan Penelitian ... 45
C. Temuan Penelitian ... 47
1. Data Reduction (Data Reduksi) ... 47
a. Karakteristik Informan Penelitian ... 47
b. Implementasi Media Dongeng Menggunakan Video ... 54
1). Pemahaman Mengenai Dongeng ... 54
2). Jenis-Jenis Dongeng yang Digunakan dalam Pembelajaran ... 56
3). Unsur-Unsur Dongeng yang Dibahas dalam Pembelajaran ... 60
4). Pemanfaatan Media Dongeng Menggunakan Video ... 66
c. Pemerolehan Bahasa Kedua ... 68
1). Pemahaman Guru Mengenai Pemerolehan Bahasa Kedua ... 68
2). Perkembangan Bahasa Anak di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas ... 68
3). Cara Pemerolehan Bahasa Kedua di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas ... 70
4). Keterkaitan Media Dongeng Menggunakan Video terhadap Peningkatan Pemerolehan Bahasa Kedua ... 72
2. Data Display (Penyajian Data) ... 78
3. Conclusion Drawing (Verification) ... 85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 89
A. Kesimpulan ... 89
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1: Karakteristik Informan Primer ... 48 Tabel 4.2 : Karakteristik Informan Sekunder ... 48 Tabel 4.3 : Pemerolehan Bahasa Kedua di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Para Siswa Terlihat Antusias Saat Penayangan Dongeng
Menggunakan Video ... 60 Gambar 4.2 Para Siswa sedang Menyaksikan Tokoh Ratu Balqis ... 62 Gambar 4.3 Guru sedang Membantu Siswa Menceritakan Kembali Dongeng
yang Disajikan Menggunakan Video ... 64 Gambar 4.1 Latar Berupa Sungai ... 65 Gambar 4.5 Latar Berupa Istana ... 65 Gambar 4.6 Guru sedang Mengulas Dongeng yang Sudah Disajikan
Menggnakan Video ... 82 Gambar 4.7 Siswa sedang Merangkai Kata Menjadi Kalimat ... 83 Gambar 4.8 Siswa sedang Menceritakan Kembali Dongeng yang Disajikan .. 84 Gambar 4.9 Siswa sedang Menjawab Pertanyaan Guru ... 86 Gambar 4.10 Siswa sedang Menjawab Pertanyaan Guru ... 87 Gambar 4.11 Siswa sedang Menceritakan Kembali ... 87
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Observasi ... 93
Lampiran 2 Pedoman Wawncara ... 111
Lampiran 3 Hasil Wawancara ... 114
Lampiran 4 Dokumentasi ... 143
Lampiran 5 Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 149
Lampiran 6 Surat Keputusan ... 151
xvii
ABSTRAK
Telah dilakukan penelitian berjudul Implementasi Media Dongeng Menggunakan Video untuk Pemerolehan Bahasa Kedua di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas Purbalingga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media dongeng menggunakan video untuk pemerolehan bahasa kedua di Kelas 1 MI Istiqomah Sambas. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif, dan cara mencari data di lapangan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumen. Melalui penelitian ini, maka diharapkan dapat mengetahui penggunaan media dongeng menggunakan video dalam pemerolehan bahasa kedua ketika proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, Implementasi media dongeng menggunakan video dapat digunakan sebagai media yang efektif digunakan dalam pemerolehan bahasa kedua. Hal tersebut dapat terlihat ketika siswa memperoleh 3 aspek ketika menggunakan media dongeng menggunakan video yaitu kosakata, sintaksis dan fonologi. Pada aspek kosakata, siswa menjadi mengenal kata baru, kemudian kata yang baru dikenal tersebut siswa rangkai menjadi kalimat sederhana (sintaksis), lalu diucapkan dengan intonasi yang tepat. Pemilihan media yang tepat untuk perkembangan bahasa anak harus diperhatikan, sebab akan menjadi bekal berkomunikasi ketika ia berada di lingkungan.
THE IMPLEMENTATION OF FOLKLORE USING VIDEO TOWARD SECOND LANGUAGE
ATTAINMENT FOR IST GRADER OF MI ISTIQOMAH SAMBAS
PURBALINGGA ABSTRACT
The aim of this research was to describe the implementation of folklore using video toward second language attainment for the 1st grader of MI Istiqomah Sambas Purbalingga. This resarch is categorized as qualitative research, the method in collecting the data was interview, observation, and document. Through this research, it is expected that the implementation of folklore using video toward second language attainment will be more considerable in teaching. Based on the result of the research, the implementation of folklore through video could be used as the effective medium in attaining second language. Those aspects can be seen when student got 3 aspects while the folklore using video was used as the medium teaching. Those aspects cover vocabularies, syntaxes, and also phonology. In vocabulary aspect, student was able to get new words, for then arrange them into simple sentence (syntaxes), and the sentence can be spoken accurately. Teaching medium must be well considered, because it is the communication basic skill for the student.
Keyword: Implementation, Folklore as medium, Video, and Second language attainment.
