(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah Kejuruan Nama Sekolah : SMK TI Annajiyah BU
Mata Pelajaran : Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL
Kelas/Prog. Keahlian : XII / RPL
Semester : Ganjil
Alokasi waktu : 32 x 45 Menit (8 x pertemuan)
STANDAR KOMPETENSI Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan SQL KOMPETENSI DASAR Membuat data flow diagram (DFD)
INDIKATOR Menjelaskan DFD dengan benar
Membuat alur DFD
Software Edraw Mind Map telah terinstal
Membuat DFD menggunakan software
Break down DFD
KELAS/ SEMESTER X II/ V
ALOKASI WAKTU 8 x 45 MENIT
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan menjelaskan DFD dengan benar 2. Siswa mampu membuat alur DFD dengan benar
3. Siswa mampu menginstal software Edraw Mind Maping
4. Siswa mampu membuat DFD menggunakan software yang telah terinstal 5. Siswa mampu membuat break down DFD
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Kerja keras, Mandiri, jujur dan disiplin
B. Materi Ajar:
1. Konsep perancangan terstruktur 2. Penjelasan DFD
3. Komponen-komponen DFD menurut para ahli 4. Komponen terminator/entitas luar
5. Komponen proses 6. Komponen Data store
7. Komponen Alur databentuk data flow diagram 8. Syarat-syarat membuat DFD
9. Menggambar data flow diagram
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah
2. Tanya jawab, 3. diskusi,
4. Persentase power point
D. Langkah – langkah Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2
1. Kegiatan awal Apersepsi:
1. Berdo’a sebelum memulai pelajaran 2. Mengabsen siswa yang masuk,
3. Membacakan tujuan pembelajaran untuk materi DFD 4. Review pelajaran yang telah lalu
Motivasi: Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih baik.
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan konsep perancangan terstruktur dengan benar Menjelaskan pengertian DFD dengan benar
Mendemonstrasikan komponen-komponen DFD menurut para ahli
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik memahami tentang materi yang telah dijelaskan oleh guru
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan pemikiran baru sesuai dengan materi yang diajarkan
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari
3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Memberikan tugas menentukan entittas dan atribut pada basis data. merapikan kursi dan peralatan komputer
berdo’a dan mengucapkan salam. Pertemuan 3 dan 4
1. Kegiatan awal Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran 2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam
model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih baik.
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan pengertian komponen terminator Menyebutkan fungsi dari komponen terminator Menggambarkan komponen terminator dengan benar Menyebutkan jenis-jenis terminator dengan benar
Menjelaskan syarat-syarat dalam menentukan terminator/ entitas luar pada sebuah system
Menjelaskan pengertian dan kegunaan dari komponen proses pada DFD Menyebutkan syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam membuat DFD. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas yang telah dibuat
Merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam.
1. Kegiatan awal Apersepsi:
1. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran 2. Mengabsen siswa yang masuk
3. Review pelajaran minggu lalu Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih baik.
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi dari komponen data store
Menggambarkan komponen data store dengan benar
Menggambarkan dan menjelaskan 2 jenis dari kompnen data store Menjelaskan fungsi dari komponen data flow/alur data
Mendemonstrasikan 4 konsep yang harus diperhatikan dalam penggambaran alur data/data flow
Mendemonstrasikan bentuk-bentuk data flow diagram Menggambarkan bentuk-bentuk data flow diagram.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas yang telah dibuat
b. Merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam. Pertemuan 7 dan 8
1. Kegiatan awal Apersepsi:
4. Menyiapkan siswa untuk menerima pembelajaran 5. Mengabsen siswa yang masuk
6. Review pelajaran minggu lalu Motivasi:
Membuat sebuah perancangan sistem informasi dengan berbagai macam model perancangan sangat membuat suatu sistem aplikasi basis data menjadi lebih baik.
2. Kegiatan inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan syarat-syarat membuat data flow diagram/DFD
Mendemonstrasikan bagaimana memberikan nama untuk tiap komponen DFD dengan benar
Menjelaskan bagaimana memberikan nomor pada komponen proses. Mendemonstrasikan bagaimana membuat digram konteks yang baik Mendemonstrasikan bagaimana membuat diagram level 0
Mendemonstrasikan bagaimana membuat diagram level 1
Mendemonstrasikan bagaimana membuat DFD level 2 dan seterusnya
Mendemonstrasikan bagaimana menggambarkan DFD lengkap yang baik dan benar dalam sebuah kasus sistem informasi
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
a. Memberikan tugas kepada siswa menentukan atribut-atribut pada setiap entitas yang telah dibuat
b. Merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam.
E. Alat/Sumber Belajar/Bahan
Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital ,Trainer digital, Komponen elektronika digital dan internet, modul
F. Penilaian Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Indikator PencapaianKompetensi
Teknik Penilaia n Bentuk Instrume n Instrumen/ Soal Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
Kerja keras : Perilaku
yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan
Siswa mampu
menjelaskan DFD dengan benar.
Siswa mampu
membuat alur DFD dengan baik dan benar.
Siswa mampu
menginstal software Edraw Mind Maping
Lisan / Tulisan Isian Uraian singkat Jelaskan apa yang dengan DFD! Gambar kan komponen-komponen menurut Gene dan Serson!
tugas,serta
menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya Rasa Ingin tahu :
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya
Peduli lingkungan:
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi
Peduli sosial: Sikap
dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan Tanggung jawab :
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
dengan baik dan benar.
Siswa mampu
membuat DFD
menggunakan software aplikasi dengan benar.
Siswa mampu
menggambarkan DFD dengan baik dan benar.
Sebutka n fungsi dari kompnen proses! Sebutka n levelisasi dari DFD! Buatlah sebuah rancangan DFD dari suatu sistem informasi sekolah!
PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 5 4 3 1 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 5 3 1 5 3 1 5 4 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produ k Jumla h Skor Nilai Pengetahua n Praktek Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Diketahui Oleh
Kepala SMK TI Annajiyah BU
H.A. Hannan Majdy, S.Kom
Jombang, 15 Juli 2016 Guru Mata Pelajaran