Upaya Meningkatkan Ketuntasan Belajar Materi Makna Proklamasi Kemerdekaan Dan Konstitusi Pertama Melalui Strategi Small Group Discussion Dikolaborasikan Dengan Team Quiz Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas VII D Smp Negeri 2 J

(1)

UPAYA MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR MATERI MAKNA PROKLAMASI KEMERDEKAAN DAN KONSTITUSI PERTAMA MELALUI STRATEGI SMALL

GROUP DISCUSSION DIKOLABORASIKAN DENGAN TEAM QUIZ DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA

KELAS VII D SMP NEGERI 2 JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh : DYAH HARYATI

A220080008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

i

KELAS VII D SMP NEGERI 2 JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh : DYAH HARYATI

A220080008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(3)

(4)

(5)

(6)

v MOTTO

Untuk do’a saya awali dengan do’a Nabiyullah Musa as: Ya Tuhanku, lapangkanlah dadaku, dan mudahkanlah Urusanku.

Lepaskanlah kekakuanku dari lidahku, Supaya mereka mengerti perkataanku...

(QS. 20 : 25-28)

“Menjadi diri sendiri harus dijadikan tujuan tertinggi dalam hidup pribadi seorang anak manusia.

Ia harus menetapkan tujuan tersebut Berdasarkan kemauan yang kuat”.

(Andrias Harefa )

Masa depan adalah rahasia besar yang harus kita pecahkan dengan penuh perjuangan dan do’a.

(Penulis)

Jangan pernah berhenti mencoba untuk lebih Mengerti dan memahami……..

(7)

vi PERSEMBAHAN

SEBAGAI UNGKAPAN RASA SYUKUR DAN RASA TERIMA KASIH DENGAN KERENDAHAN HATI SKRIPSI INI SAYA

PERSEMBAHKAN KEPADA:

ALLAH SWT

Yang telah melimpahkan segala Rahmad dan Hidayah-Nya, sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Ibu Ku Tercinta

Sebesar apapun aku membalas, tak akan pernah aku dapat membalas. Do’a restu, dukungan serta kasih sayangmu -telah mengantarkanku pada impianku. Terusantarkan aku hingga menjadi orang yang bisa dibanggakan. Bimbingan dan kebijaksanaan yang senantiasa menjadi kekuatan dalam setiap langkah kehidupanku.

Kakakku tersayang Suharno Yudi Utomo

Saudaraku tersayang telah memberikan dorongan baik secara material maupun spiritual dan

do’anya dalam segala hal.... Semoga Tuhan Selalu Memberikan sesuatu hal yang terbaik untukmu……….

Semua Keluarga Besarku

Terima kasih karena engkau telah memberikan Do’a dan semangat kepada ku.

Mas Usman

Makasih atas perhatian, Do’a, kasih sayang, semangat, memberikan keceriaan dan cinta yang telah kamu berikan untuk ku, serta kesetianmu selama ini, semoga hubungan ini berakhir indah sampai tua nanti dengan harapan kita yang terwujud…………

Teman-teman Angkatan ‘08

Mutia, Hesty, Rini, Lina, Mita, Ning, Isti, Wahono dll…….yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, kalian telah mengisi sudut ruang dalam hatiku dan telah memberikan keceriaan dan warna dalam hidup ku, terima kasih atas persahabatan yang terjalin diantara kita, semoga persahabatan ini akan selalu abadi dan tidak akan pernah terlupakan, I Love You All………..

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Upaya Meningkatkan Ketuntasan Belajar Materi Makna Proklamasi Kemerdekaan dan Konstitusi pertama melalui Strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Ibuku tercinta yang telah memberikan semua yang nanda butuhkan.

2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

3. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku Ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini, sekaligus sebagai Pembimbing Akademik.

4. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si, selaku Sekretaris Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(9)

(10)

x

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

PERNYATAAN iv

MOTTO v

PERSEMBAHAN vi

KATA PENGANTAR vii

DAFTAR ISI x

DAFTAR TABEL xvi

DAFTAR GAMBAR xvii

ABSTRAK xviii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1

B. Perumusan Masalah 3

C. Tujuan Penelitian 4

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitia 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 6

1. Paradigma Pendidikan 6

a. Pengertian pendidikan 6

(11)

xi

c. Hakikat pendidikan 7

d. Teori pendidikan 7

e. Jenis pendidikan 8

f. Karakteristik pendidikan Indonesia 9

g. Pendidikan di Indonesia 10

2. Dinamika Paradigma Pembelajaran 11

a. Pengertian paradigma pembelajaran 11

b. Perkembangan paradigma pembelajaran 11

c. Paradigma pendidikan Konvensional menjadi Active Learning 12

3. Kajian Mengenai Ketuntasan Belajar 13

a. Pengertian ketuntasan 13

b. Pengertian belajar 13

c. Prinsip-prinsip belajar 14

d. Pengertian ketuntasan belajar 16

e. Faktor-faktor yang mempengaruhi ketuntasan 17

f. Materi Makna Proklamasi Kemerdekaan dan Konstitusi Pertama 17

g. Indikator ketuntasan belajar materi Makna Proklamasi Kemerdekaan dan Konstitusi Pertama 44

4. Kajian mengenai Strategi Small Group Discussion 44

a. Pengertian strategi Small Group Discussion 44

(12)

xii

c. Kelemahan strategi Small Group Discussion 45

d. Langkah-langkah strategi Small Group Discussion 45

5. Kajian mengenai Strategi Team Quiz 45

a. Pengertian strategi Team Quiz 45

b. Kelebihan strategi Team Quiz 45

c. Kelemahan strategi Team Quiz 46

d. Langkah-langkah pelaksanaan strategi Team Quiz 46

e. Manfaat strategi Team Quiz 46

6. Kajian Mengenai Kolaborasi Strategi Small Group Discussion dengan Team Quiz 47

a. Pengertian kolaborasi 47

b. Kelebihan kolaborasi strategi Small Group Discussion dengan Team Quiz 47

c. Kelemahan kolaborasi strategi Small Group Discussion dengan Team Quiz 47

d. Langkah-langkah pelaksanaan kolaborasi Strategi Small Group Discussion dengan Team Quiz . 48

7. Kajian mengenai Pembelajaran PKn 49

a. Pengertian pembelajaran 50

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan 50

c. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 50 8. Keterkaitan Penerapan Strategi Small Group Discussion

(13)

xiii

Ketuntasan Belajar Materi Makna Proklamasi

Kemerdekaan dan Konstitusi Pertama 50

B.Kajian Penelitian yang Relevan 51

C.Kerangka Pemikiran 53

D.Hipotesis Tindakan 54

BAB III METODE PENELITIAN A.Setting Penelitian 55

B.Subjek penelitian 56

C.Prosedur Penelitian 56

D.Jenis dan Sumber Data 60

E.Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data 61

F. Instrumen Penelitian 66

G.Indikator Kinerja 67

BAB IV HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Latar Penelitian 68

1. Profil SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar 68

2. Kondisi Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar 70

B.Refleksi Awal 72

1. Dialog Awal 72

2. Perencanaan Tindakan 73

3. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya 74

(14)

xiv

C.Analisis Pencarian Fakta 76

D.Deskripsi Penelitian Siklus 79

1. Tindakan Kelas Siklus I 79

a. Perencanaan Siklus I 79

b. Pelaksanaan Siklus I 81

c. Hasil Tindakan Siklus I 81

d. Refleksi Siklus I 85

2. Tindakan Kelas Siklus II 87

a. Perencanaan Siklus II 88

b. Pelaksanaan Siklus II 90

c. Hasil Tindakan Siklus II 90

d. Refleksi tindakan kelas siklus II 93

E.Pembahasan 96

F. Keterbatasan Penelitian 100

1. Keterbatasan dalam penerapan strategi pembelajaran 102

2. Keterbatasan Kelas 102

3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan 102

4. Keterbatasan Materi 102

(15)

xv

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A.Kimpulan 104 B.Implikasi 105 C.Saran 106 DAFTAR PUSTAKA

(16)

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1. Perincian Waktu Penelitian 55 Tabel 2. Data Guru dan Karyawan SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar 69 Tabel 3. Daftar Ketuntasan Belajar Siswa VII D SMP Negeri 2 Jatipuro

Karanganyar sebelum pelaksanaan strategi Small Group

Discussion Dikolaborasikan dengan Team Quiz 71 Tabel 4. Asumsi Penyebab Masalah 74 Tabel 5. Daftar Nilai Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro

Karanganyar Siklus I dengan Menggunakan Strategi

Small Group Discussion 84 Tabel 6. Daftar Nilai Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro

Karanganyar Siklus II dengan Menggunakan Strategi

Small Group Discussion Dikolaborasikan Team Quiz 93 Tabel 7. Daftar Nilai Siswa Pada Prasiklus I dan Siklus I 95

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1. Siklus Kerangka Pemikiran 54 Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian 56 Gambar 3. Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas

(18)

xviii ABSTRAK

KELAS VII D SMP NEGERI 2 JATIPURO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

DYAH HARYATI, A220080008, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2012, xviii+108 (belum termasuk halaman lampiran).

Tujuan umum penelitian ini adalah untuk meningkatkan ketuntasan belajar siswa Materi makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama melalui strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar. Subjek pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi, yang pertama triangulasi sumber data yang berupa informasi dari guru dan siswa tentang tindakan yang diterapkan, dan kedua triangulasi teknik atau metode pengumpulan data dari hasil observasi, wawancara dan tes. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus. Diharapkan ketuntasan belajar materi makna proklamasi kemerdekaan dan kostitusi pertama melalui strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar mengalami peningkatan sebesar 75% dari 20 siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 sebelum dilaksanakan penelitian tindakan kelas yaitu dari 20 siswa yang tuntas dalam belajar hanya 6 (30%) siswa. setelah dilakukan tindakan yang disepakati yaitu dengan menerapkan strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz pada proses pembelajaran PKn materi makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama diperoleh hasil yaitu siklus I ketuntasan belajar meningkat menjadi 11 (55%) siswa dan siklus II meningkat menjadi 16 (80%) siswa. Hasil penelitian ini sudah memenuhi indikator pencapaian. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas di atas maka hipotesis kinerja yang menyatakan “Diduga dengan penerapan strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz dapat meningkatkan ketuntasan belajar materi makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Jatipuro Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012” terbukti dan diterima kebenaranya.

(19)

xix

Lebih lanjut dapat dikatakan bahwa semakin sering menerapkan srategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz akan menyebabkan semakin tinggi pula ketuntasan belajar siswa. Strategi Small Group Discussion dikolaborasikan dengan Team Quiz merupakan faktor yang ikut mempengaruhi ketuntasan belajar siswa dalam proses pembelajaran PKn.

Kata Kunci: Strategi pembelajaran, Small Group Discussion, Team Quiz, Ketuntasan belajar.

Surakarta, 16 Juli 2012 Penulis