RPP peluang SMP

(1)

PELUANG SUATU KEJADIAN

RPP MICRO TEACHING

Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd. Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd.

Disusun oleh: Disusun oleh: Ri

Ridhdha a RoRokhkhanani i (1(104041111.0.06262))

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM PENGETAHUAN ALAM

IKIP PGRI MADIUN IKIP PGRI MADIUN

2013 2013

(2)

I.

I. KoKompmpetetenensi si DaDasasarr

4. Memahami peluang kejadian sederhana 4. Memahami peluang kejadian sederhana

II

II. . StStanandar dar KomKompepetetensnsii 4.2

4.2 MeneMenentukantukann pelupeluang suatu kejaang suatu kejadian sededian sederhanarhana

III.

III. IndikatIndikator or PencPencapaian apaian KompeKompetensitensi



 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampelMenghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel

suatu percobaan. suatu percobaan.

IV.

IV. TujTujuan uan PemPembelbelajarajaranan



 Siswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel padaSiswa mampu menghitung peluang masing-masing titik sampel pada

ruang

ruang sampel sampel suatusuatu percobaan.percobaan.

V

V. . MaMateteri ri AjAjarar (Lampiran 1) (Lampiran 1)

VI.

VI. MetMetode ode PemPembelbelajarajaranan 1.

1. EEkkspspososititooriri 2.

2. TTaanynya-a-JaJawawabb 3

3.. DDiisskkuussii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP)

N

Naamma a SSeekkoollaahh :: MMTTssN N CCaarruubbaann K

Keellaass :: IIXX

S

Seemmeesstteerr : : GGaassaall M

Maatta a PPeellaajjaarraann : M: Maatteemmaattiikkaa A

(3)

VII.

VII. Model Model PembePembelajaranlajaran TSH (Teams Say Horray) TSH (Teams Say Horray)

VIII. Kegiatan Pembelajaran VIII. Kegiatan Pembelajaran

N

No o KKeeggiiaattaan n BBeellaajjaar r MMeennggaajjaar r WWaakkttuu Aspek life skill yangAspek life skill yang dikembangkan dikembangkan

1

1 PPeennddaahhuulluuaann 22’’

1.

1. OrOrieientntasasii



 Mengucapkan salamMengucapkan salam 

 DoaDoa 

 Absensi siswaAbsensi siswa 

 Guru menyampaikan indikatorGuru menyampaikan indikator

pemb

pembelajelajaranaran yayang harusng harus dikuasai siswa dikuasai siswa

--

ReligiusReligius

--

DisiplinDisiplin

--

KeterampilanKeterampilan menyimak menyimak informasi informasi 2.

2. ApAperersesepspsii



 Guru membantu siswa untuk Guru membantu siswa untuk

mengingat materi sebelumnya mengingat materi sebelumnya tenta

tentangng titik samptitik sampel dan ruangel dan ruang sampel sampel

--

KeterampilanKeterampilan menyimak menyimak informasi informasi

--

Rasa ingin tahuRasa ingin tahu

3.

3. MoMotitivavasisi



 Guru memberikan contohGuru memberikan contoh

penerapan ilmu peluang dalam penerapan ilmu peluang dalam kehidupan sehari-hari, seperti kehidupan sehari-hari, seperti judi, undian be

judi, undian berhadiah, arisan,rhadiah, arisan, dsb.

dsb.

--

2

2 KKeeggiiaattaan n IInnttii 1100’’

1.

1. EkEkspsplolorarasisi



 Guru menyampaikan materiGuru menyampaikan materi

pembelajaran tentang pembelajaran tentang menyataka

menyatakan n peluang masing-peluang masing-masin

masing titik sampeg titik sampell dengdenganan menggunakan media uang menggunakan media uang logam, dadu dan kartu bridge logam, dadu dan kartu bridge

3’ 3’

--

KeterampilanKeterampilan menyimak menyimak informasi informasi 

 Guru meminta siswa untuk Guru meminta siswa untuk

memperaga

memperagakan kan pelemparanpelemparan uang

uang logam dalogam dan dadu unn dadu untuk tuk mencari peluang mencari peluang

masing

--

Aktif Aktif

(4)

masin

masing titik samg titik sampelpel secsecaraara berkelompok dengan berkelompok dengan kelo

kelompok ympok yangang telahtelah ditentukan sebelumnya ditentukan sebelumnya



 GuGururu mememimintntaa sasatutu sisiswswaa dadariri

masing-masing kelompok masing-masing kelompok untuk

untuk mengmengocok kartocok kartu bridgeu bridge kemu

kemudian median mengamngambil 1bil 1 kartukartu dan mendiskusikan

dan mendiskusikan peluangnya

peluangnya secara secara bergantianbergantian

--

Aktif Aktif

--

KerjasamaKerjasama



 Siswa diberi Siswa diberi kesempatakesempatann

bertanya bertanya

--

Tanggung jawabTanggung jawab

--

Saling menghargaiSaling menghargai

2

2.. EElalabbororaassii



 Guru meminta salah satu siswaGuru meminta salah satu siswa

dari masing-masing kelompok dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk

maju ke depan untuk mengambil kelereng mengambil kelereng 5’ 5’

--

Aktif Aktif

--

PatuhPatuh 

 Guru mengatakan warna 1Guru mengatakan warna 1

kelereng dan setiap kelompok kelereng dan setiap kelompok mendiskusika

mendiskusikan n peluang daripeluang dari kelereng yang disebutkan kelereng yang disebutkan (bagi kelompok yang paling (bagi kelompok yang paling cepat dan benar dalam

cepat dan benar dalam

menjawab harus mengatakan menjawab harus mengatakan horray dengan kompak) horray dengan kompak)

--

KerjasamaKerjasama

--

Aktif Aktif



 Guru memGuru meminta salinta salah satuah satu siswasiswa

dari kelompok pemenang dari kelompok pemenang untuk me

untuk menulisnuliskan nilkan nilaiai didi papan penilaian

papan penilaian

--

PatuhPatuh

--



 SeteSetelah itu,lah itu, Guru membGuru membagikagikanan

kartu kepada masing-masing kartu kepada masing-masing kelompok dan setiap

kelompok dan setiap

kelompok berdiskusi untuk kelompok berdiskusi untuk menyelesaikannya

menyelesaikannya (penilaian sama dengan (penilaian sama dengan sebelumnya) sebelumnya)

--

Aktif Aktif

--

Kreatif Kreatif

--

KerjasamaKerjasama

(5)



 Kelompok yang memperolehKelompok yang memperoleh

jumlah nilai tertinggi h jumlah nilai tertinggi harusarus

menyampaikan yel-yel yang menyampaikan yel-yel yang telah dibuat

telah dibuat sebelumnyasebelumnya

--

Kreatif Kreatif

--

KerjasamaKerjasama

3.

3. KoKonfnfirirmamasisi



 GuruGuru menjemenjelasklaskan tentangan tentang

materi yang belum dikuasai materi yang belum dikuasai sisw

siswaa dengdengan metodan metode tanyae tanya jawab

jawab



 Guru memGuru memberiberikankan kuis yaitukuis yaitu

tugas individu kepada tugas individu kepada masing-masing siswa dan

masing siswa dan dikumpulkan dikumpulkan

2’ 2’

--

KeterampilanKeterampilan menyimak menyimak informasi informasi

--

JujurJujur

--

3

3 PPeennuuttuupp 22’’

1.

1. GuGuru ru memembmbimimbibingng sisiswswaa

membuat kesimpulan/ rangkuman membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran pada pertemuan pembelajaran pada pertemuan hari ini hari ini

--

KeterampilanKeterampilan menyampaikan menyampaikan informasi informasi 2.

2. GuGururu memembmbererikikan an tugtugas as rurumamahh untuk mempelajari materi untuk mempelajari materi selanjutnya

selanjutnya

--

3.

3. GurGuru u menmenyayampampaikaikan n renrencacanana pembelajaran pada pertemuan pembelajaran pada pertemuan berikutnya berikutnya

--

KeterampilanKeterampilan menyimak menyimak informasi informasi 4.

4. GurGuru meu mengngucaucapkapkan ten terima rima kakasihsih atas

atas semangat semangat dari siswa dari siswa hari inihari ini dan memberikan motivasi agar dan memberikan motivasi agar lebih giat belajar matematika lebih giat belajar matematika 5

5.. DDooaa 6.

6. SaSalalam pm peennututupup

--

ReligiusReligius

IX

IX. . PePeninilailaianan 1

1.. TTeekknniik k PPeenniillaaiaiann : : TTeess TTeerrttuuliliss ddaan n KKeelloommppook k 2

2.. BBeennttuuk k PPeennililaaiiaann : Me: Mennjjooddoohhkkaann 3

(6)

X.

X. SuSummbeber r BeBelalajajarr 1.

1. BuBukuku PaPakekett YuYudhdhisistitira kra kelelas as VIVIII 2.

2. BuBuku ku PaPakeket Et Erlarlangngga ga 3A3A 3

3.. LLKKSS

XI.

XI. AlaAlat-alt-alat at PemPembelabelajarjaranan 1

1.. WWhhititeebbooaarrdd 2.

2. BBooaardrdmamarkrkeerr 3

3.. UUaanng g llooggaamm 4

4.. DDaadduu 5.

5. KKaartrtu u BBriridgdgee 6

6.. KKeelleerreenngg 7.

(7)

Lampiran 1 Lampiran 1 MATERI AJAR MATERI AJAR PELUANG PELUANG Pe

Peluluanang g SuSuatatu u KeKejajadidianan : : UkUkururan an kekepapaststiaian n akakan an teterjrjadadinyinya a susuatatuu kekejajadidianan atau diseb

atau disebut juga deut juga dengan kemunngan kemungkinan.gkinan. (P)(P) Ruang Sa

Ruang Sampelmpel :: Himpunan semuHimpunan semua hasil yang a hasil yang mungkin dari percobamungkin dari percobaan statistik. (S)an statistik. (S) Titik

Titik SampSampelel : Se: Setiap tiap angganggota ota dari dari ruang ruang sampsampel.el. Rumus Umum Peluang Suatu Kejadian

Rumus Umum Peluang Suatu Kejadian Keterangan: Keterangan: P

P(A) = Peluang terjadinya kejadian A(A) = Peluang terjadinya kejadian A n

n(A) = Banyaknya anggota kejadian A(A) = Banyaknya anggota kejadian A n

n(S) = Banyaknya anggota ruang sampel S(S) = Banyaknya anggota ruang sampel S

Peluang masing-masing titik sampel pada ruang

Peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaansampel suatu percobaan Contoh:

Contoh: 1.

1. SebSebuauah uah uang ng loglogam am diledilempampar 1 kr 1 kaliali, hi, hituntunglaglahh pelupeluang ang jikjikaa munmunculcul:: aa)) GGaammbbaarr

b

b)) AAnnggkkaa Jawab: Jawab: a)

a) A A == KeKejajadidian an mumuncnculul GaGambmbarar nn((AA) =) = 11 S = {Gambar, Angka} S = {Gambar, Angka} nn(S) = 2(S) = 2

2

1

1 ))

((

))

((

))

((

 

S

n

A

n

A

P

b

b)) AA == KKeejjaaddiaian mun munnccuull AAngngkkaa nn((AA) =) = 11 S = {Gambar, Angka} S = {Gambar, Angka} nn(S) = 2(S) = 2

2

1

1 ))

((

))

((

))

((

 

S

n

A

n

A

P

2.

2. SebSebuauah dadh dadu dileu dilempampar 1 kalr 1 kali, pei, pelualuang mung muncuncull matmata daa dadu 2 addu 2 adalaalah ...h ... Jawab:

Jawab:

A = Kejadian muncul mata dadu 2

A = Kejadian muncul mata dadu 2 nn(A) = 1(A) = 1 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} nn(S) = 6(S) = 6

))

((

))

((

))

((

S

n

A

n

A

P



(8)

6

1

1 ))

((

))

((

))

((

 

S

n

A

n

A

P

3.

3. SebSebuauah kh kartartu du dikoikocok cok secsecara ara acaacak.k. PelPeluauang ng munmunculcul:: a)

a) KaKartu jartu jack dick diamoamondnd b)

b) KaKartu rtu angangka ka 66 c)

c) KaKartu bertu berwarwarna merna merahrah Jawab:

Jawab: a)

a) A = A = KeKejadjadianian terterambambil kil kartartu jau jack ck diadiamonmondd nn(A) = 1(A) = 1 S = {kartu angka 1

S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masingsampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanya

sebanyak 4 (dik 4 (diamond, keriting, heart, berlian)}amond, keriting, heart, berlian)} nn(S) = 52(S) = 52

52

1

1 ))

((

))

((

))

((

 

S

n

A

n

A

P

b)

b) A = A = KeKejadjadianian terterambambil kil kartartu au angngka ka 66 nn(A(A) ) == 44 S = {kartu angka 1 samp

S = {kartu angka 1 sampaiai 10, jack, queen da10, jack, queen dan king masing-masingn king masing-masing sebanya

sebanyak 4 (dik 4 (diamond, keriting, heart, berlian)}amond, keriting, heart, berlian)} nn(S) = 52(S) = 52

13

1

52

4

4 ))

((

))

((

))

((

  

S

n

A

n

A

P

c)

c) A = A = KeKejadjadianian terterambambil kil kartartu beu berwarwarna rna mermerahah nn(A(A) =) = 2626 S = {kartu angka 1

S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masingsampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanya

sebanyak 4k 4 (diamond, keriting(diamond, keriting, heart, , heart, berlian)}berlian)} nn(S) = 52(S) = 52

2

1

52

26

26 ))

((

))

((

))

((

  

S

n

A

n

A

P

(9)

Lampiran 2 Lampiran 2

LKS (Lembar Kerja Siswa) LKS (Lembar Kerja Siswa)

TUGAS INDIVIDU TUGAS INDIVIDU



 Selesaikan soal di bawah Selesaikan soal di bawah ini dengan menjodohkan!ini dengan menjodohkan!

1.

1. PelPeluauang ng munmuncucul al angkngka a padpada pa peleelempamparanran uang logam sebany

uang logam sebanyak 1 kali ( .... ak 1 kali ( .... )) 2.

2. PelPeluauang ng munmuncucul anl angkgka la lebiebih dh dari ari 2 p2 padadaa pelemparan sebua

pelemparan sebuah dadu ( h dadu ( .... ).... ) 3.

3. PelPeluauang ng munmuncucul ml mata ata daddadu au angngka ka 6 p6 padaada pelemparan sebua

4. PelPeluauang ng munmuncucul ml mata ata daddadu au angngka ka 8 p8 padaada pelemparan sebua

5. PePeluluanangg terteramambibil kal kartrtu quu queeeen hn heaeart drt dararii seperang

seperangkat kartu bridge kat kartu bridge ( .... )( .... ) 6.

6. PelPeluauang ng terterambambil il karkartu tu kerkeritiniting g dardarii seperang

7. PelPeluauang ng terterambambil kil kartartu beu berwarwarna rna hithitam dam dariari seperang

8. PelPeluauang ng terterambambil il karkartu tu angangka ka 10 10 dardarii seperangka

seperangkat kartu bridge t kartu bridge ( .... )( .... ) 9.

9. PelPeluauang tng teraerambimbil kel kelerlereng eng putputih dih dari ari kakantontongng yang

yang berisberisii 1 kele1 kelereng mereng merah, rah, 22 kelerkelerengeng putih dan 2 kelereng hijau ( .... )

putih dan 2 kelereng hijau ( .... ) 10.

10. PeluPeluang teang terambirambil kelerel kelereng merang merah dari koh dari kotak tak yang berisi 10 kelereng merah ( .... )

yang berisi 10 kelereng merah ( .... )

a) a) 11 b b)) 22//33 cc)) 22//55 d d)) 2266//5522 e) e) 00 ff)) 11//5522 g g)) 11//44 h h)) 11//22 ii)) 11//1133 j) j) 1/61/6

(10)

Lampiran 3 Lampiran 3

Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar

Aspek penilaian menyangk

Aspek penilaian menyangkut 3 hal ut 3 hal yaitu:yaitu: Aspek afektif, psikomotorik, kognitif. Aspek afektif, psikomotorik, kognitif.

A

A.. AAssppeek ak afefekkttiif f

Nama Siswa :

Nama Siswa : ...

N

Noo AAssppeek k yyaanng g ddiinniillaaii BBoobboott SSkkoorr KKrriitteerriiaa

1

1 KKeerrjjaassaammaa 11 6655

80

80– – ₁₁₀₀₀₀ _B_Baaiik_{k S}_Seek_kaallii

2

2 Keaktifan dalam bekerjaKeaktifan dalam bekerja kelompok

kelompok 11 6565

3

3 Cara menyampaikanCara menyampaikan pendapat pendapat 11 6565 4 4 Cara menghargai Cara menghargai pendapat orang lain pendapat orang lain

1

1 6565

60

60– – ₇₇₉₉ _B_Baaiik_k

5

5 RReelliiggiiuuss 11 6655

6

6 KKeejjuujjuurraann 11 6655

7

7 KKeeddiissiipplliinnaann 11 6655

40

40– – ₅₅₉₉ _K_Ku_urraan_ng_{g B}_Baaiik_k

8

8 MMeemmppeerrhhaattiikkaann 11 6655

9

9 RRaassa a iinnggiin n ttaahhuu 11 6655

1

100 KKrreeaattiivviittaass 11 6655

1

111 TTaanngggguunng g jjaawwaabb 11 6655

JJuummllaahh 1111 771155

Nilai Nilai

(11)

B.

B. AsAspepek k pspsikikomomototororik ik

N No o AAssppeekk N Niillaai i SSkkoorr A B C A B C D D EE 1

1 KeKececepapatatan dan dalalam mem menynyelelesesaiaikakan son soalal

2

2 TTeekkninik pk peenynyeelelesasaiaian sn sooaall

3

3 KeKetetepapatatan dan dalalam mem menynyelelesesaiaikakan son soalal

Jumlah Skor Jumlah Skor

Keterangan: Keterangan:

N

Niillaaii KKeetteerraannggaann SSkkoorr A

A BBaaiik k SSeekkaallii 44 B B BBaaiikk 33 C C CCuukkuupp 22 D D KKuurraanngg 11 E

E SSaannggaat t KKuurraanngg 00

100

12

12 ..

x x skor skor Jumlah Jumlah Nilai Nilai 

(12)

C

C.. AAssppeek kok koggnnititiif f

Kartu Penilaian Soal Menjodohkan Kartu Penilaian Soal Menjodohkan

JJeenniiss SSeekkoollaahh :: MMTTs s NNeeggeerri i CCaarruubbaann M

Maattaa PPeellaajjaarraann :: MMaatteemmaattiikkaa K

Keellaas s // SSeemmeesstteerr :: IIXX ((sseemmbbiillaann) ) // GGaassaall T

Taahhuunn PPeellaajjaarraann : : 22001133 / / 22001144 N

Naammaa PPeennyyuussuunn :: RRiiddhha a RRookkhhaannii U

Unniit Kt Keerrjjaa : M: MTTs s NNeeggeerri i CCaarruubbaann Jl.

Jl. H. AgH. Agus Saus Salim, Mlim, Mejayejayan,an, CarubCarubanan Kabupaten Madiun Kabupaten Madiun TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam Peluang muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali. sebanyak 1 kali. Solusi: Solusi: h) 1/2 h) 1/2 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. NOMOR SOAL NOMOR SOAL

1

KUNCI JAWABAN KUNCI JAWABAN

h

(13)

TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah Peluang muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu dadu Solusi: Solusi: cc)) 22//33 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang keja

kejadiandian sedesederhanarhana..

Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah Peluang muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu dadu Solusi: Solusi: j) j) 1/61/6 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. NOMOR SOAL NOMOR SOAL

2

2 b

b

NOMOR SOAL NOMOR SOAL

3

3 j

j

(14)

TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Mema

Memahamihami pelupeluangang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah Peluang muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu. dadu. Solusi: Solusi: e) e) 00 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu Peluang terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge. bridge. Solusi: Solusi: f) 1/52 f) 1/52 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang

4

4 ee

5

5 f

f

(15)

Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu Peluang terambil kartu keriting dari seperangkat kartu bridge. bridge. Solusi: Solusi: g) 1/4 g) 1/4 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang

Peluang terambil kartu berwarna hit

Peluang terambil kartu berwarna hitam dari seperangkatam dari seperangkat kar

kartutu bribridgedge.. Solusi: Solusi: ff)) 2266//5522 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. NOMOR SOAL NOMOR SOAL

6

6 g

g

7

7 d

d

(16)

TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang Peluang teramb

Peluang terambil kartu angka 1il kartu angka 10 dari0 dari seperangkaseperangkat kartut kartu bridge. bridge. Solusi: Solusi: ii)) 11//1133 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. TUJUAN TUJUAN PEMBELAJARAN: PEMBELAJARAN: Siswa mampu Siswa mampu menghitung peluang menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. STANDAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DASAR BUKU BUKU SUMBER SUMBER Memahami peluang Memahami peluang kejadian sederhana. kejadian sederhana. Menentukan Menentukan peluang suatu peluang suatu kejadian kejadian sederhana sederhana Paket Paket Yudhistira Yudhistira kelas IX & kelas IX & Erlangga 3A Erlangga 3A MATERI: MATERI: Peluang Peluang Peluang teramb

Peluang terambil kelerengil kelereng putih dari kantong yputih dari kantong yang berisi 1ang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hij

kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau.au.

Solusi: Solusi: cc)) 22//55 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang

8

8 ii

9

9 cc

(17)

Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 Peluang terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah. kelereng merah. Solusi: Solusi: a) a) 11 INDIKATOR: INDIKATOR: Menghitung peluang Menghitung peluang masing-masing titik masing-masing titik sampel pada ruang sampel pada ruang sampel suatu sampel suatu percobaan. percobaan. NOMOR SOAL NOMOR SOAL

10

10 a

a