PENGEMBANGAN PANDUAN KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTING PADA PESERTA DIDIK SMP

(1)

i

PENGEMBANGAN PANDUAN KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTING

PADA PESERTA DIDIK SMP

SKRIPSI

OLEH :

TALITHA RAHMA ADRI K3113068

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2018

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Talitha Rahma Adri

NIM : K313068

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN PANDUAN KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTING PADA PESERTA DIDIK SMP” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Februari 2018 Yang membuat pernyataan

(3)

iii

PENGEMBANGAN PANDUAN KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTING

PADA PESERTA DIDIK SMP

Oleh :

TALITHA RAHMA ADRI K3113068

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2018

(4)

iv

PERSETUJUAN

NIM : K3113068

Judul Skripsi : Pengembangan Panduan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar Menggunakan Teknik Goal Setting Pada Peserta Didik SMP

Skripsi ini telah disetujui pembimbing dan akan diujikan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Chadidjah Husain Abdat, M.Pd Dra. Sri Wiyanti Hidayat, M.Si NIP. 19530209 198010 2 001 NIP. 19520814 198403 2 001

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

NIM : K3113068

Judul Skripsi : Pengembangan Panduan Teknik Goal Setting untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar

Peserta Didik SMP

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 25 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Wagimin, M.Pd

Sekertaris : Agus Tri Susilo, M.Pd

Anggota I : Dra. Chadidjah HA, M.Pd

Anggota II : Dra. Sri Wiyanti H, M.Si

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling pada Hari :

Tanggal : Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP. 19610124 198702 1 001

Dr. Edy Legowo, M.Pd. NIP. 19570324 198303 1 002

(6)

vi

ABSTRAK

Talitha Rahma Adri. K3113068. PENGEMBANGAN PANDUAN

KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTING PADA PESERTA DIDIK SMP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2018.

Tujuan Penelitian ini adalah mendiskripsikan kebutuhan dan kepentingan menentukan tujuan belajar menggunakan teknik goal setting, mendiskripsikan kajian teori tentang kemampuan mnentukan tujuan belajar menggunakan teknik

goal setting, dan menghasilkan pengembangan desain produk yaitu panduan

kemampuan menentukan tujuan belajar menggunakan teknik goal setting.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and

Develpoment). Hasil yang dicapai sampai pada tahap ketiga yaitu menghasilkan

Desain pengembangan produk. Pembuatan produk berdasarkan data lapangan berupa data kebutuhan dan pentingnya mendiskripsikan tujuan belajar bagi peserta didik. Data tersebut didapatkan dari tiga golongan responden yaitu peserta didik, guru BK, dan orang tua peserta didik. Pemilihan persentase tertinggi dari hasil analisis data kebutuhan tersebut dijadikan judul penelitian ini.

Berdasarkan data awal tentang kebutuhan menentukan tujuan belajar

menunjukkan 55,00% dan responden yang mengakui sangat penting untuk

menentukan tujuan belajar sebanyak 56,71%, maka disusunlah panduan menentukan tujuan belajar menggunakan teknik goal setting. Panduan berisikan kajian teoritik kemampuan menentukan tujuan belajar meliputi pengertian kemampuan menentukan tujuan belajar, faktor penyebab dalam menentukan tujuan belajar, manfaat dalam menentukan tujuan belajar, dan cara menentukan tujuan belajar. Kajian teoritik mengenai teknik goal setting meliputi pengertian teknik goal setting, prinsip teknik goal setting, langkah-langkah teknik goal

setting, tipe-tipe penentuan tujuan (goal), serta teknik goal setting untuk

meningkatkan kemampuan menentukan tujuan belajar. Panduan menentukan

tujuan belajar sebagai pegangan guru untuk melatih peserta didik menentukan tujuan belajar dan lembar kerja peserta didik sebagai buku pegangan peserta didik melatih kemampuan menentukan tujuan belajar.

Penelitian ini direkomendasikan kepada peneliti selanjutnya yang berminat untuk mengembangkan panduan yang akan diujikan keefektifan dan kepraktisannya.

Kata kunci: panduan kemampuan menentukan tujuan belajar, metode teknik goal setting, peserta didik SMP.

(7)

vii ABSTRACT

Talitha Rahma Adri. K3113068. THE DEVELOPMENT OF GOAL-SETTING TECHNIQUES TO IMPROVE ABILITY OF DETERMINING LEARNING OBJECTIVES OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Essay. Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta. January 2018.

The purpose of this study is to describe the needs and interests of determining learning objectives using goal setting techniques, to describe the theoretical study of the ability to determine learning objectives using goal setting techniques, and to produce product design development that is guidance on the ability to determine learning objectives using goal setting techniques.

This research uses research and development method (Research and Develpoment), but this research only until the pre-development stage is the stage of making the product. Making products based on field data in the form of data needs and the importance of describing learning objectives for learners. The data is obtained from three groups of respondents ie learners, teachers BK, and parents learners. The selection of the highest percentage of the results of data analysis of these needs is used as the title of this stud.

Data showed that 55.00% of respondents were “in need” and 56.71% of respondents assumed it’s “very important” to determine learning objectives, then compiled in form of guidance of goal-setting techniques to improve ability of determining learning objectives. The guidance consist of theoritical study of the ability to determine learning objectives such as the definition of the ability to determine learning objectives, factors of determining learning objectives, and the the way to improve ability to determine learning objectives. Furthermore, theoretical study of goal-setting techniques consist of defining goal-setting techniques, the principles of goal-setting techniques, steps of goal-setting techniques, and goal-setting techniques with the ability to determine learning objectives. the Guidance & Conseling Teacher Handbook used by teacher to guide students to determine learning objectives and the Student Work Sheet used by students to improve the ability to determine the learning objectives.

The research of this study are recommended to future researchers who are interested in developing guidelines to be tested for its effectiveness and practicality.

Keywords: ability to determine learning objectives guidance, goal-setting techniques, Junior High School Student

(8)

viii MOTTO

“Barang siapa yang menghendaki kehidupan dunia maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa yang mengehendaki kehidupan Akhirat, maka wajib baginya memiliki ilmu, dan barang siapa menghendaki keduanya maka wajib baginya memiliki ilmu ”

(HR. Turmudzi)

“Stay focus and complete the journey” (Lailah Gifty Akita)

“Tidak ada kata susah sebelum mencoba, tidak ada kata menyerah sebelum melakukan, dan tidak ada kata putus asa sebelum menghasilkan”

(9)

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap Syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:

Orang tua terhebat, Bapak Cahyo dan Ibu Mei

“Terimakasih atas segala do’a yang senantiasa dipanjatkan tanpa henti untukku dan dukungan yang sangat berharga. Senantiasa memberikan kasih sayang serta kesabaran yang luarbiasa untuk anak-anakmu. Semoga dengan hasil yang sudah dicapai ini dapat membanggakan dan membahagiakan Bapak dan Ibu tercinta. ”

Adikku tersayang dan satu-satunya Inas Fauzia Adri

“Terimakasih sudah memberikan dukungan dan bantuannya untuk bisa menjadi kakak yang kuat, bertanggung jawab serta tidak mudah putus asa”

Program Studi Bimbingan dan Konseling UNS, Almamaterku tercinta

“Terimakasih atas segala ilmu dan pengalaman yang diberikan, Terimakasih sudah menjadikan saya salah satu bagian dari almamater Bimbingan dan Konseling UNS.”

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN PANDUAN KEMAMPUAN MENENTUKAN TUJUAN BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK GOAL SETTINGp PADA PESERTA DIDIK SMP”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah megesahkan skripsi ini untuk memenuhi syarat dalam meraih gelar sarjana.

2. Bapak Dr. Edy Legowo, M.Pd., Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku penggagas metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) di program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ibu Dra. Chadidjah, H.A, M.Pd selaku Pembimbing I dan Ibu Dra. Sri Wiyanti H, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan dukungan dan bimbingn dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Ulya Makhmudah, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepada seluruh bapak-ibu dosen BK FKIP Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 6. Triana Wahyuningtyas Pramanti, Triani Wahyuningrum Pramesti, Mukti Nur

(11)

xi

Insani, Novita Kususmasari, Yunisa Eka Hapsari, Nur Aliyah dan teman-teman yang selalu memberikan semangat, dan perhatian selama ini dalam penyusunan skripsi.

7. Teman-teman BK angkatan 2013, yang selalu memberikan motivasi, memberi dukungan dan menemani peneliti disaat senang maupun susah.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, dan hal tersebut antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu bimbingan dan konseling khususnya membantu peserta didik dalam menentukan tujuan belajar.

Surakarta, Januari 2018

(12)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN SKRIPSI ... v ABSTRAK ... vi MOTTO ... viii PERSEMBAHAN ... ix KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian Pengembangan ... 5

C. Spesifikasi Produk ... 5

D. Pentingnya Penelitian Pengembangan ... 7

E. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian Pengembangan ... 8

F. Definisi Konseptual dan Definisi Operasional ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Teori ... 11

1. Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar ... 11

a. Pengertian Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar ... 11

b. Faktor Penyebab dalam Menentukan Tujuan Belajar ... 12

c. Manfaat dalam Menentukan Tujuan Belajar ... 14

d. Cara Menentukan Tujuan Belajar ... 15

2. Teknik Goal Setting ... 16

(13)

xiii

b. Prinsip Teknik Goal Setting ... 17

c. Langkah–langkah Teknik Goal Setting ... 21

3. Teknik Goal setting untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar ... 26

4. Kerangka Kualitas Produk ... 27

5. Karakteristik Peserta Didik SMP ... 29

B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 31

C. Kerangka Berpikir ... 32

BAB III METODE PENELITIAN A. Model Penelitian & Pengembangan ... 35

B. Desain Penelitian ... 36

C. Prosedur Penelitian & Pengembangan ... 39

D. Isi Produk ... 42

E. Subjek Penelitian ... 48

F. Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data ... 48

G. Teknik Analisis Data ... 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pengembangan ... 52

1. Penelitian dan Pengumpulan DataAwal ... 52

a. Hasil Studi Pendahuluan ... 52

b. Hasil Kajian Teoritik ... 52

c. Pengembangan Desain Produk: Panduan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar Menggunakan Teknik Goal Setting pada Peserta Didik SMP ... 56

B. Pembahasan ... 62

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 67

B. Implikasi ... 68

C. Saran ... 68

DAFTAR PUSTAKA ... 70

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir ...34 3.1 Desain Pengembangangan Panduan Teknik Goal Setting untuk

Meningkatkan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar

Diadaptasi dari Model Borg and Gall ...37 3.2 Desain Penelitian dan Pengembangan Teknik Goal Setting

untuk Meningkatkan Kemampuan Menentukan Tujuan

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 2.1 Matriks Penerapan Tujuan Belajar IPA Siswa SMP ...25 2.2 Tipologi Representasi Kurikulum ...28 3.1 Kurikulum Meningkatkan Kemampuan Menentukan Tujuan Belajar ....43 3.2 Agenda Layanan Pengembangan Teknik Goal Setting untuk

Sesi 1 ...44 3.3 Agenda Layanan Pengembangan Teknik Goal Setting untuk

Sesi 4 ...46 4.1 Hasil Kajian Teoritik ...55

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar SMP Tempat Pengambilan Data ... 74 2. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 75 3. Surat Izin Menyusun Skripsi ... 76

(17)

(18)

(19)