EVALUASI SERTIFIKASI GURU DENGAN
PENDEKATAN MODEL PERSAMAAN
STRUKTURAL
N a m a : Mohamad Salim N R P : G551060221 PS : S2 Matematika Terapan DEPARTEMEN MATEMATIKAFAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR
BOGOR 2009
EVALUASI SERTIFIKASI GURU DENGAN PENDEKATAN
MODEL PERSAMAAN STRUKTURAL
MOHAMAD SALIM
SEKOLAH PASCASARJANA
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
BOGOR
2009
PERNYATAAN MENGENAI TESIS DAN
SUMBER INFORMASI
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis Evaluasi Sertifikasi Guru
dengan Pendekatan Model Persamaan Struktural adalah karya saya dengan arahan
dari komisi pembimbing dan belum diajukan dalam bentuk apa pun kepada
perguruan tinggi manapun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya
yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam Daftar Pustaka di bagian akhir tesis.
Bogor, Agustus 2009
ABSTRACT
MOHAMAD SALIM. Evaluation of Teacher Sertification approach by Structural Equation Modeling. Supervised by BUDI SUHARJO and N. K. KUTHA ARDANA
Our government has tried many ways to increase the quality of education. One of them is by improving the quality of teacher. To improve the quality of teacher the government has established a sertification program. This program is conducted by portfolio assessment which consists of ten components, i.e. KA, DIK, PM, PPP, PAP, PA, KPP, FI, PO, and PR. This research discusses the application of structural equation model to fit sertification data. The data used in this research consist of 212 respondent which have sertification during 2006 – 2007.
Structural Equation Modeling (SEM) is one of multivariate techniques that can estimate a series of interrelated dependence relationship from a number of endogenous and exogenous variables, as well as latent variables simultaneously. Estimation of parameter method that is often applied in SEM, is Un-weighted Least Square (ULS). SEM can be used to analyze the components of portfolio and indicators by using model specification, model identification, parameter assumption, suitable model testing, and model re-specification.
The results of the analysis shows that indicator measuring KA component are invalid and unreliable, indicators measuring DIK, PM, PA and PR component are valid and reliable, while indicators measuring KPP and FI component is valid but unreliable, and indicators measuring PPP, PO, and PAP component need to be modified. The component weight recommended for KA, DIK, PM, PPP, PAP, PA, KPP, FI, PO, and PR are 14%, 11%, 14%, 5%, 5%, 11%, 14%, 9%, 9%, and 8% respectively.
Keyword: teacher sertification, portfolio assessment, Structural Equation Modeling (SEM).
Ringkasan
MOHAMAD SALIM, Evaluasi Sertifikasi Guru dengan Pendekatan Model Persamaan Struktural. Dibimbing oleh Budi Suharjo dan N.K. Kutha Ardana.
Salah satu usaha pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia adalah meningkatkan mutu guru dengan melaksanakan program sertifikasi. Sertifikasi guru dilaksanakan dengan penilaian portofolio. Komponen portofolio meliputi: kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, penilaian dari atasan dan pengawas, prestasi akademik, karya pengembangan profesi, keikutsertaan dalam forum ilmiah, pengalaman menjadi pengurus suatu organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan penghargaan yang relevan dengan masing-masing komponen terdiri dari beberapa indikator.
SEM adalah suatu teknik statistika yang dalam analisisnya melibatkan peubah indikator, peubah laten dan kesalahan dalam pengukurannya. Model struktural menjelaskan keterkaitan hubungan antar peubah laten sedangkan model pengukuran menjelaskan hubungan antara peubah indikator dengan peubah laten. Model persamaan struktural mempunyai bentuk persamaan yang kompleks, sehingga dalam penghitungannya tidak dapat dilakukan secara manual. Salah satu program komputasi statistik yang digunakan dalam perhitungan SEM adalah Lisrel. Program Lisrel pertama kali diperkenalkan oleh Karl Jöreskög.
Data yang digunakan adalah data hasil sertifikasi guru di wilayah Kabupaten Pati rayon UNES Semarang dan rayon IAIN Wali Songo Semarang pada tahun 2006 dan tahun 2007. Langkah-langkah penelitian ini adalah: Spesifikasi Model, Identifikasi Model, Pendugaan Parameter, Pengujian Kesesuaian Model, dan Respesifikasi Model. Dari hasil Uji Kecocokan Keseluruhan Model diperoleh nilai-nilai alat uji kelayakan (Goodness of Fit) belum memenuhi kriteria baik dari suatu model sehingga dilakukan modifikasi. Dari hasil modifikasi, nilai GFI, AGFI, NFI, NNFI, CFI, RFI > 0.9, dan nilai RMSEA ≤ 0.08, sedangkan nilai p dan nilai RMSR menunjukkan kecocokan kurang baik. Jadi secara umum dapat disimpulkan bahwa kecocokan keseluruhan model hasil modifikasi adalah baik dan kesepuluh komponen signifikan berpengaruh terhadap mutu guru.
Indikator-indikator yang digunakan untuk mengukur peubah Kualifikasi Akademik belum mampu mencerminkan peubah yang diukur. Indikator-indikator yang digunakan untuk mengukur peubah Pendidikan dan Latihan, Pengalaman Mengajar, Prestasi Akademik, dan Penghargaan yang Relevan mampu mencerminkan peubah yang diukur. Indikator-indikator yang digunakan untuk mengukur peubah Karya Pengembangan Profesi, dan peubah Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah, mampu mencerminkan peubah yang diukur. tetapi belum reliabel. Indikator penilaian hasil belajar belum mampu mencerminkan peubah Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Indikator tanggung jawab, kejujuran, kedisiplinan, keteladanan, etos kerja, enovasi dan kreativitas belum mampu mencerminkan peubah Penilaian dari Atasan dan Pengawas Indikator kepengurusan tingkat provinsi, kepengurusan tingkat desa, dan menjadi kepala sekolah belum mampu mencerminkan peubah Pengalaman Menjadi Pengurus suatu Organisasi dalam bidang pendidikan dan sosial.
Berdasarkan hasil SEM bobot penilaian untuk masing-masing komponen portofolio adalah sebagai berikut : Kualifikasi Akademik (14%), Pendidikan dan Latihan (11%), Pengalaman Mengajar (14%), Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran (5%), Penilaian dari Atasan dan Pengawas (5%), Prestasi Akademik (11%), Karya Pengembangan Profesi (14%), Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah (9%), Pengalaman menjadi Pengurus suatu Organisasi Pendidikan dan Sosial (9%), dan Penghargaan yang Relevan 8%.
@Hak cipta milik IPB, tahun 2009 Hak cipta dilindungi Undang-Undang
1. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh karya tulis ini tanpa mencantumkan atau menyebutkan sumber.
a. Pengutipan hanya untuk kepentingan pendidikan, penelitian, penulisan karya ilmiah, penyusunan laporan, penulisan kritik atau tinjauan suatu masalah.
b. Pengutipan tidak merugikan kepentingan yang wajar IPB.
2. Dilarang mengumumkan dan memperbanyak sebagian atau seluruh karya tulis dalam bentuk apapun tanpa izin IPB.
EVALUASI SERTIFIKASI GURU DENGAN PENDEKATAN
MODEL PERSAMAAN STRUKTURAL
MOHAMAD SALIM
Tesis
Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Sains pada Departemen Matematika
SEKOLAH PASCA SARJANA
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
BOGOR
2009
Judul : Evaluasi Sertifikasi Guru dengan Pendekatan Model Persamaan Struktural
Nama : Mohamad Salim NIM : G551060221
Program Studi : Matematika Terapan
Disetujui Komisi Pembimbing
Dr. Ir. Budi Suharjo, MS Ir. N.K. Kutha Ardana, MSc Ketua Anggota
Diketahui
Ketua Program Studi Dekan Sekolah Pascasarjana IPB Matematika Terapan
Dr. Ir. Endar H. Nugrahani, MS Prof. Dr. Ir. Khairil A.Notodiputro, MS
PRAKATA
Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya ilmiah ini dapat diselesaikan. Shalawat dan Salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Rasullullah Muhammad SAW yang menjadi tauladan bagi umatnya dan senatiasa kita nantikan syafa’atnya di akherat nanti.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada istri tersayang Endang Rumiyati serta kepada ananda Ersya Nur Hudaini Agustian dan Nur Rohmah Anindya Kusuma Agustian atas dorongan dan pengorbanannya. Selanjutnya ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Dr. Ir. Budi Suharjo, MS dan Ir. N.K. Kutha Ardana, MSc selaku pembimbing yang penuh kesabaran memberikan bimbingan kepada penulis. 2. Dr.Ir. Hadi Sumarno, MS selaku penguji luar komisi yang telah memberikan
saran demi kebaikan tesis ini.
3. Departemen Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa kepada penulis selama menempuh pendidikan program magister di Institut Pertanian Bogor.
4. Teman-teman mahasiswa S-2 Matematika Terapan IPB angkatan tahun 2006 5. Ibu tersayang yang tak kenal lelah mendoakan penulis.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis, yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun demi kemajuan penulisan selanjutnya.
Bogor, Agustus 2009 Penulis,
