PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM
PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI PURWOKERTO
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat Mencapai Derajat Sarjana S1
Oleh :
TAUFIK FAUZAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL; 2) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL; 3) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bina Teknologi purwokerto. Pengambilan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan data hasil post test kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 71,07 sedangkan kelas kontrol sebesar 60,39. Data diolah menggunakan bantuan program SPSS 16.0 dengan uji Independent Samples Test sig. (1-tailed) yang diperoleh = 0,0005 dengan = 0,05. Diperoleh nilai Sig. = 0,0005 < 0,05 yang berarti bahwa ditolak, dengan kata lain kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL lebih baik dibandingkan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL.
Kata kunci: Think Pair Share (TPS), Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Komunikasi Matematis.
MOTTO
MAN JADDA WAJADA
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan:
Untuk Bapak Rachman Rahardjo dan Ibu Neda Sri R.
Mereka adalah orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang terima kasih atas pengorbanan, nasehat, materi dan do’a
yang tiada hentinya kalian berikan kepadaku selama ini.
Untuk saudaraku Dhuha Rokhmat Dila serta keluarga besarku yang berada di kampung halaman yaitu di Purbalingga
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah
SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul
“PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI
PURWOKERTO” .
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Erni Widyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto
5. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing II yang telah menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama
penyusunan skripsi.
6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
7. Dedyanto Wahyuadi, M.Si, Kepala SMK Bina Teknologi Purwokerto yang
telah memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini. 8. Eko Dimas Kartika Ajie, S.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMK Bina
Teknologi Purwokerto yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat melaksanakan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN MUKA ... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
ABSTRAK ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Hasil Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual ... 7
B. Penelitian Relevan ... 17
C. Kerangka Pikir ... 18
D. Hipotesis Penelitian ... 19
B. Jenis Penelitian ... 20
C. Desain Penelitian ... 20
D. Populasi dan Sampel ... 21
E. Prosedur Penelitian... 21
F. Teknik Pengupulan Data ... 23
1. Metode Tes ... 23
2. Kisi-kisi Instrumen ... 23
3. Metode Dokumentasi ... 25
4. Motode Observasi ... 26
G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ... 26
F. Teknik Analisis Data ... 28
G. Hipotesis Statistika ... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 33
B. Pengujian Prasyaratan Analisis Data Post Test ... 40
C. Pengujian Hipotesis ... 42
D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 44
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah PBL ... 11
Tabel 2.2 Langkah-langkah Strategi TPS dalam PBL ... 15
Tabel 2.3 Perbedaan antara PBL dan strategi TPS dalam PBL ... 16
Tabel 3.1 Desain Penelitian ... 20
Tabel 3.2 Pedoman Pensekoran tes Komunikasi Matematis ... 24
Tabel 4.1 Hasil uji homogenitas nilai UAS semester gasal ... 34
Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post Test ... 35
Tabel 4.3 Hasil Analisis Reabilitas Butir Soal Post Test ... 36
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas... 36
Tabel 4.5 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen ... 39
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen ... 39
Tabel 4.7 Data Hasil Post Test Kelas Kontrol ... 40
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Kontrol ... 40
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Post Test ... 41
Tabel 4.10 Prasyarat Uji Hipotesis ... 42
Tabel 4.11 Hasil Pengujian Hipotesis Data Post Test ... 43
Tabel 5.1 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen ... 53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A
RPP ... 58
LKS ... 110
Soal Post test ... 150
Lembar Observasi ... 160
Lampiran B Hasil Uji Validitas ... 169
Hasil Uji Reliabilitas ... 170
Lampiran C Data nilai UAS semester gasal ... 172
Data nilai Post test ... 176
Data Lembar Observasi ... 181
Lampiran D Hasil Uji Homogenitas Nilai UAS Semester Gasal ... 214
Hasil Uji Normalitas Data Post test ... 215
Lampiran F
Surat Keputusan (SK) ... 235
Surat Ijin Penelitian ... 238 Surat Keterangan Melaksanakan penelitian ... 239 Lampiran G
