i
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMPIUH
BAANYUMAS TAHUN PELAJARAN JULI 2015 – JUNI 2016
SKRIPSI
Oleh: MONITA SARI
K7412116
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Monita Sari
Nim : K7412116
Jurusan/ Program Studi : PIPS/ Pendidikan Ekonomi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “STUDI KOMPARASI HASIL
BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED
NDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMPIUH BAANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 7 September 2016 Yang membuat pernyataan
iii
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMPIUH BAANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
MONITA SARI
K7412116
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 9 November 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Baedhowi, M.Si NIP.19490828 197903 1 001
Pembimbing II
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Monita Sari
NIM : K7412116
Judul : Studi Komparasi Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri Sumpiuh Baanyumas Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari____ , tanggal dengan hasil dan revisi maksimal bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Harini, M.Pd . . Sekretaris : Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si . . Anggota I : Prof. Dr. Baedhowi, M.Si . .
Anggota II : Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd . . Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada
Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Sunarto, MM
vi MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Tuhanmu lah hendaknya kamu berharap”.
(Q.S. Al-Insyiroh:6-8)
“Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat”.
(QS: Al Mujadilah: 11)
“Bukankah Tuhan begitu dekat dan selalu ada? Jadi bertahanlah!”
(Azhar Nurun Ala)
“Perjuangan, kegagalan, dan kesuksesan adalah satu paket yang tak terpisahkan. Tidak ada kesuksesan besar yang tidak pernah mengalami kegagalan terlebih dahulu”.
(Pepatah)
“Ibarat sebuah rumah yang kokoh, maka motivasi adalah pondasinya. Karena tanpa motivasi kuat, ujian hidup akan terasa melelahkan. Tapi dengan motivasi yang , menuntut ilmu akan terasa ringan, bahkan sangat ringan”.
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Ya Rabb, kupersembahkan karya ini kepada: “Bapak (Harsono), Ibu (Nurlina Prasetyani)”
Terimakasih atas segala do’a yang selalu terpanjat untukku, atas kasih sayang yang tanpa batas untukku, atas peluh keringat perjuangan yang tanpa lelah demi anakmu ini. Semoga ini menjadi salah satu langkahku untuk membahagiakan Ibu
dan Bapak.
Kakakku Septi Wahyu Haryani
Terimakasih telah menjadi kakak terbaik yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa dan dukungannya kepadaku
Keluarga Besar Soewarsono dan Joyo Supono
Terimakasih telah mejadi penyemangat untuk menjadi contoh terbaik bagi kalian. Septi, Andryas, Eva, Anggun
Terimakasih atas kebersamaan selama penyusunan skripsi. Kos Candra Dewi
Terimakasih telah menjadi keluarga yang selalu mengingatkan kebaikan selama di perantauan ini dan menjadi tempat pulang terbaik kapanpun
Alumni IMC Karimah (Mba Yani, Mba Asri, Mba Ulfah, Mba Ranti, Mba Siti, Alfi, Dwi, Aqnita, Inda, Indri, Nisa)
Terimakasih untuk semua kenangan indah saat bersama kalian. TIM KKN Desa Sempu Kecamatan Nawangan Kabupaten Pacitan
Terimakasih untuk kesempatan mengabdi bersama
Kelas D Pendidikan Ekonomi 2012, PTN B 2012, dan Keluarga TANIA 2012 Terimakasih telah belajar bersama dalam setiap prosesnya.
PPL SMK N 3 Surakarta
Terimakasih untuk kebersamaan di akhir masa perkuliahan SMA N Sumpiuh Banyumas
viii ABSTRAK
Monita Sari. K7412116. STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMPIUH BAANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran TAI dengan STAD pada mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri Sumpiuh Banyumas dan (2) model pembelajaran manakah diantara model pembelajaran TAI dan STAD yang memberikan hasil belajar yang lebih baik pada mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X SMA Negeri Sumpiuh Banyumas.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain nonrandomized pretest-posttest comparison group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri Sumpiuh Banyumas. Sampel yang terpilih adalah kelas X-2 dan X-6 dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t .
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat perbedaan hasil belajar yang cukup signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran TAI dan STAD, dimana siswa yang dikenai model pembelajaran TAI memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 82,23 sedangkan siswa yang dikenai model pembelajaran STAD memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 75,88 dan 2) model pembelajaran TAI memberikan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran STAD.
ix ABSTRACT
Monita Sari. K7412176. COMPARATIVE STUDY LEARNING OUTCOMES BETWEEN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) AND STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) ON ECONOMY CLASS X IN SMA N SUMPIUH BANYUMAS 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Educational Science of Sebelas Maret University, September 2016.
The purpose of this research were to know (1) whether there is significant differences learning outcomes between TAI learning model and STAD learning model on subjects Economy class X SMA Negeri Sumpiuh Banyumas and (2) which learning model between TAI and STAD can produce better learning outcomes STAD on subjects Economy class X SMA Negeri Sumpiuh Banyumas. This research is a quasi-experimental design with pretest-posttest nonrandomized comparison group design. The population in this study were all students of class X SMAN Sumpiuh Banyumas. The sample selected is a class X-2 and X-6 with a random cluster sampling technique. The data collection technique used are observation, achievement test, and documentation. The data analyzed technique used was t test.
The results showed that: 1) there is a significant differences learning outcomes between students who use the TAI learning model with student who use STAD learning model, based on test results of students who use TAI learning model has learning outcomes average of 79.88 and students who use STAD learning model has learning outcomes average 75.88 2) learning model TAI give learning outcomes better than learning model STAD.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya. Atas segala kemudahan dan kelancaran dari-Nya lah penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED NDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SUMPIUH BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Ekonomi-Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi ini.
2. Drs. Sunarto, M.M selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Dr. Harini, M. Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan kuliah selama ini.
xi
7. Saidan, S.Pd selaku Kepala SMA Negeri Sumpiuh Banyumas yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
8. Patrian Sintarsih, S.E selaku guru mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri Sumpiuh Banyumas yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberikan dukungan dan wawasan kepada penulis.
9. Siswi Kelas X-2, X-6 dan XI IPS-2 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian dengan baik.
10. Teman-teman seperjuangan Keluarga Tania 2012 yang telah memberikan inspirasi dan motivasi.
11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis berharap semoga skrispsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.
Surakarta, 7 September 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
xiii
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ... 10
1. Studi Komparasi ... 10
2. Hasil Belajar Ekonomi ... 16
3. Model Pembelajaran Kooperatif ... 17
4. Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) ... 24
5. Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) ... 29
6. Penelitian yang Relevan 32
B. Kerangka Berpikir ... 39
C. Hipotesis ... 42
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 43
B. Desain Penelitian ... 44
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 46
D. Populasi dan Sampel ... 47
E. Teknik Pengambilan Sampel... 48
F. Teknik Pengumpulan Data ... 48
G. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 50
H. Teknik Analisis Data ... 58
I. Prosedur Penelitian... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 66
1. Deskripsi Data ... 66
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 72
3. Hasil Uji Hipotesis ... 76
xiv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ... 83
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 84
DAFTAR PUSTAKA ... 85
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar nama siswa kelas X-2 ... 86
2. Daftar nama siswa kelas X-6 ... 87
3. Daftar nama siswa kelas XI IPS-2 ... 88
4. Soal Uji coba ... 89
5. Kunci Jawaban Soal Uji Coba ... 90
6. Uji Validitas Isi Soal ... 95
7. Uji Validitas Butir Soal ... 97
8. Uji Tingkat Kesukaran Soal ... 96
9. Soal Pre-tes ... 99
10.Kunci Jawaban Soal Pre-tes ... 100
11.Daftar Nilai Soal Pre-tes Kelas X-2 ... 103
12.Daftar Nilai Soal Pre-tes Kelas X-6 ... 104
13.Analisis Data Tahap Awal ... 105
14.Soal Pos-tes ... 107
15.Kunci Jawaban Soal Post-tes ... 108
16.Daftar Nilai Soal Post-tes Kelas X-2 ... 111
17.Daftar Nilai Soal Post-tes Kelas X-6 ... 111
18.Analisis Data Tahap Akhir ... 114
19.Data Gain ... 120
20.Silabus Pembelajaran ... 121
21.Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Model TAI ... 122
22.Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Model STAD ... 141
23.Daftar Kelompok ... 161
24.Nilai UTS Semester Genap Kelas X ... 162
25.Foto Pembelajaran ... 163
xvi
27.Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 62
2. Prosedur Penelitian ... 64
3. Histogram Nilai Pre-tes Siswa Kelas X-2 ... 66
4. Histogram Nilai Pre-tes Siswa Kelas X-6 ... 68
5. Histogram Nilai Post-tes Siswa Kelas X-2 ... 69
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Hasil Ulangan Tengah Semester 2 Ekonomi Kelas X-2
dan X-6 ... 4
2. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ... 65
3. Penelitian Relevan ... 73
4. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 44
5. Desain Penelitian ... 45
6. Uji Validitas ... 53
7. Uji Tingkat Kesukaran ... 55
8. Uji Daya Beda ... 56
9. Uji Reliabilitas ... 58
10.Kategori N-gain ... 63
11.Distribusi Frekuensi Nilai Pre-tes Kelas X-2 ... 66
12.Distribusi Frekuensi Nilai Pre-tes Kelas X-6 ... 67
13.Distribusi Frekuensi Nilai Post-tes Kelas X-2 ... 69
14.Distribusi Frekuensi Nilai Post-tes Kelas X-6 ... 70
15.Uji Normalitas (Tahap Awal) ... 71
16.Uji Homogenitas ... 72
17.Uji Kesamaan Dua Rata-rata ... 73
18.Uji Normalitas (Tahap Akhir) ... 74
19.Uji Homogenitas ... 74
20.Uji Perbedaan Rata-rata Hasil Belajar ... 75
21.Uji Normalitas (Gain) ... 77
22.Uji Homogenitas ... 78
