RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mata pelajaran : Prakarya
Kelas : VII
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 jam pelajaran) Aspek : Prakarya Budidaya Tanaman Sayuran
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya
4.2 Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam.
2. Memahami modifikasi wadah tanam tanaman sayuran Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajarran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyatakan pendapat tentang keragaman wadah yang dapat digunakan untuk menanam sayuran sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. Mengetahui modifikasi wadah tanam tanaman sayuran
A. Materi Ajar
Buku Siswa BAB V tentang Budidaya Tanaman Sayuran: Modifikasi Wadah tanam Tanaman Sayuran
B. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Penggalian informasi (inquiry based learning) -Presentasi
Model pembelajaran : Kooperatif
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit) a. Motivasi :
Berdoa sebelum mulai pelajaran
Tanya jawab seputar wadah tanam tanaman sayuran, membahas dengan mengambil contoh modifikasi tanam tanaman sayuran
b. Apersepsi : Tanya jawab tentang modifikasi wadah tanam tanaman sayuran. c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. 2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati contoh-contoh wadah tanam yang ada pada gambar
Peserta didik memahami perbedaan yang dilihat pada gambar wadah tanam tanaman sayuran berdasarkan pengamatan dengan toleransi.
b. Menanya
Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai wadah yang digunakan untuk menanam tanaman sayuran
Peserta didik mengisi LK kelompok. (LK-8) dengan tanggung jawab
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai modifikasi wadah tanam yang dapat digunakan untuk menanam tanaman sayur berdasarkan pengamatan dari gambar berdasarkan jenis bahan
Peserta didik melakukan tanya jawab perihal wadah apa saja yang dapat digunakan untuk menanam tanaman sayuran dengan toleransi.
c. Mengumpulkan data (menyelediki)
Peserta didik membaca sumber referensi mengenai modifikasi wadah tanam tanaman sayuran
Peserta didik menjelaskan hasil yang diperoleh dalam mengidentifikasi wadah tanam tanaman sayuran
Peserta didik menyimak guru dalam menjelaskan berbagai macam wadah yang dapat digunakan untuk menanam tanaman sayuran
Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang wadah yang dapat digunakan untuk menanam tanaman sayuran dengan disiplin.
d. Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan pengertian modifikasi wadah tanam tanaman sayuran Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja nya. Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang modifikasi wadah tanam
tanaman sayuran.
Peserta didik meminta pendapat penilaian teman tentang hasil dan presentasi nya. e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)
Peserta didik mengamati hasil karya kelompok lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat oleh kelompok lain.
Peserta didik melaporkan hasil pengamatan bersama kelompoknya mengenai wadah tanam yang digunakan untuk menanam tanaman sayuran.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi. Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran modifikasi wadah tanam tanaman sayuran
b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-3 yang akan datang yaitu tahapan modifikasi media tanam tanaman sayuran
D. Sumber Belajar
1.
Media :2.
Sumber : Buku :Prakarya SMP/MTs kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesi
E. Penilaian
Contoh-contoh wadah yang dapat digunakan untuk menanam tanaman sayuran.
Format Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek
3. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal 4. Penilaian Karakter :
No. Nilai Karakter Kriteria Skor
1 Kreatif - Kreatif
- Menunjukkan usaha kreatif
- Dibimbing untuk kreatif
- Tidak ada kemauan untuk kreatif
2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab
- Menunjukkan usaha bertanggung jawab
- Dibimbing untuk bertanggung jawab
- Tidak ada kemauan untuk bertanggung jawab
A B
C
D
3 Kerja keras - Bekerja keras
- Menunjukkan usaha kerja keras
- Dibimbing untuk bekerja keras
- Tidak ada kemaan untuk bekerja keras
A B
C
D
4 Mandiri - Mandiri
- Menunjukkan usaha kurang mandiri
- Dibimbing untuk mandiri
- Tidak ada kemauan untuk mandiri
A B
C
D
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Prakarya Kelas VII,
---
