RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mata pelajaran : Prakarya
Kelas : VII
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)
Aspek : Budidaya
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan budidaya
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya
4.4 Memodifikasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan memodifikasi media tanam tanaman obat hidroponik sesuai wilayah setempat.
2. Membuat modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik sesuai desain dan bahan yang ada di wilayah setempat.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyatakan pendapat tentang modifikasi media tanam tamanam obat hidroponik sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2. Mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
3. Merancang modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri.
4. Membuat, menguji, dan mempresentasikan teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
B. Materi Ajar
Buku Siswa BAB VI tentang Budidaya Tanaman Obat, pada point D tentang modifikasi media tanam tanaman obat, khususnya pada uji media tanam.
Di mana pada bab ini akan dipaparkan teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik, yaitu :
Media tanam hdroponik yang baik harus memiliki persyaratan, yaitu : memiliki kemampuan mengikat air dan menyimpan unsur hara dengan baik, memiliki aerasi dan drainase yang baik, tidak menjadi sumber penyakit, memiliki banyak rongga sehingga mampu menyimpan oksigen yang diperlukan untuk proses respirasi.
Hidroponik berasal dari bahasa yunani, yakni hydro yang artinya adalah air dan ponos yang artinya daya. Hidroponik juga dikenal sebagai soilless culture atau budidaya tanaman tanpa
▸ Baca selengkapnya: kd prakarya kelas 10 semester 1
(2)tanah. Jadi hidroponik berarti budidaya tanaman yang mamanfaatkan air dan tanpa menggunakan tanah sebagai media tanam atau soilles. Pemilihan jenis tanaman yang akan dibudidayakan untuk skala usaha komersial harus diperhatikan. Sebagai contoh jenis tanaman yang mempunyai nilai jual di atas rata-rata, yaitu: paprika, tomat, timun jepang, melon, terong jepang, dan selada.
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Proyek (project based learning) - Presentasi
Model pembelajaran : Kooperatif
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, observasi dan proyek.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit) a. Motivasi :
Berdoa sebelum mulai pelajaran
Tanya jawab seputar teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik yang ada di lingkungan sekitar, membahas dengan menunjukkan contoh media tanam tersebut. b. Apersepsi : Tanya jawab tentang teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik
yang
ada di lingkungan sekitar
c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Mengamati
Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati contoh-contoh teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik dari gambar dan bahan.
Peserta didik memahami wawasan teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik berdasarkan pengamatan dengan toleransi.
b. Menanya
Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik dengan percaya diri.
Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati dari gambar teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik berdasarkan jenis bahan, fungsi, bentuk produk, dan strukturnya.
c. Mengumpulkan data (menyelediki)
Peserta didik membaca sumber referensi mengenai teknik modifikasi media tanam tanaman obat
Peserta didik mengisi LK kelompok. (LK 11 dan LK 12) dengan tanggung jawab.
Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik secara klasikal.
Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik.
Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang berbagai teknik modifikasi media tanam apakah dapat dipergunakan sebagai media tanam tanaman obat hidroponik dengan disiplin.
d. Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik.
Guru mendemonstrasikan dan peserta didik mencoba (trial and Error) dari teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik.
Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik.
e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)
Peserta didik mengamati hasil karya siswa lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat.
Peserta didik melaporkan teknik modifikasi media tanam yang dapat digunakan sebagai media tanam tanaman obat hidroponik.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi. Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran teknik modifikasi media tanam tanaman obat hidroponik ini.
b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan datang yaitu teknik modifikasi media tanam tanaman obat vertikultur.
E. Sumber Belajar
1.
Media : Alat· Pot plastic · Pipa paralon · Gelas ukur
· Cetok/alat pengaduk · Penggaris
Bahan
· Larutan nutrisi A, B mix · Pupuk gendasil B
· Pupuk NPK, urea, KCL dan SP-36 · Arang sekam dan pasir
2.
Sumber : Buku :Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2013. Prakarya SMP/MTs Kelas VII. Jakarta. Politeknik Negeri Media Kreatif.
Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 2. Bentuk Instrumen : Penugasan dan Proyek
1. Bobot Penilaian
Nilai = jumlah skor : jumlah skor maksimal 2. Penilaian Karakter :
No. Nilai Karakter Kriteria Skor
1 Kreatif - Kreatif
- Menunjukkan usaha kreatif
- Dibimbing untuk kreatif
- Tidak ada kemauan untuk kreatif
A B C D
2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab - Menunjukkan usaha
bertanggung jawab - Dibimbing untuk
bertanggung jawab - Tidak ada kemauan
untuk bertanggung
3 Kerja keras - Bekerja keras
- Menunjukkan usaha
