• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1100577 bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1100577 bibliography"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Septiani Yugni Maudy, 2015

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE TOPIK PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

148

DAFTAR PUSTAKA

Brouseau, G. (1997). Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Bruner, J.S. (1977). The Processes of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Clements, D.H & Sarama, J. (2009). Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. New York: Routledge.

Filloy, E. & Rojano, T. (1989). Solving Equation: the Transition from Arithmetic to Algebra. For the Learning of Mathematics, 9 (2), hlm. 19-26.

Hercovics, N. (1989). The Description and Analysis of Mathematical Processes. Dalam C.A. Maher, G. A. Godin, & R. B. Davis (Editor), Proceeding of the Eleventh Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Pscychology of Mathematics Education. New Jersey: Center for Mathematics, Science, and Computer Education Rutgers.

Hercovics, N. & Linchevski, L. (1994). A Cognitife Gap Between Arithmetic and Agebra. Educational Studies in Mathematics, 27 (1), hlm. 59-78.

Kieran, C. (1979). Constucting Meaning For The Concept of Equation. (Tesis). The Departement of Mathematics, Concordia University, Montreal.

Kieran, C. (1992). The Learning and Teaching of School Algebra. Dalam D. A. Grouws (Editor), Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan Publishing Company.

Silver, E.A. (1997). Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik International Reviews on Mathematical Education, 29 (3), hlm 75-80.

Suherman. (2010). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.

(2)

149

Septiani Yugni Maudy, 2015

DESAIN DIDAKTIS UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE TOPIK PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Suratno, T. & Suryadi, D. (2013). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR) dalam Implementasi Kurikulum Praktik Lesson Study. Hand-out Seminar. Surabaya: tidak diterbitkan.

Suryadi, D., Yulianti, K., & Junaeti, E. (2011). Model Antisipasi dan Situasi Didaktis dalam Pembelajaran Matematika Kombinatorik Berbasis Pendekatan Tidak Langsung. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.

Suryadi, D. (2010). Menciptakan Proses Belajar Aktif: kajian Dari sudut Pandang Teori Belajar dan Teori Didaktik. Hand-out Seminar. Bandung: tidak diterbitkan.

Suryadi, D. (2010). Metapedadidaktik dan Didactical Design Research (DDR): Sintesis Hasil Pemikiran Berdasarkan Lesson Study, dalam Teori, Paradigma, Prinsip, dan Pendekatan Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. Bandung: FPMIPA UPI.

Usdiyana, D. (2010). Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Berkaitan dengan Transisi dari Aritmatika ke Aljabar. Bandung: FPMIPA UPI.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Referensi

Dokumen terkait

Metode pencatatan transaksi konsinyasi secara terpisah lebih jelas dalam mengidentifikasi jenis barang komisi dan laba yang diperoleh pihak komisioner Data dan informasi

Based on the researcher’s observation in one of Junior High Schools, most of the students faced difficulties in answering the reading questions because they did

Keanekaragaman Herbisida Dalam Pengendalian Gulma Mengatasi Populasi Gulma Resisten dan Toleran Herbisida.. Pidato Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap Universitas Sumatera Utara,

Mekanisme simpan pinjam di koperasi Mas Sinar Kelurahan Calaca berbeda dengan sistem yang ada di koperasi lain, bahkan di pandang menyulitkan masyarakat utamanya dalam

Sehubungan dengan diusulkannya perusahaan saudara pada Pekerjaan Pengawasan Teknis Kantor Pengadilan Tinggi Maluku Utara , Maka sesuai PEPRES Nomor : 70 Tahun 2012 tentang Tata

Jika murid tidak mendapat beberapa buku (untuk kes buku teks/buku aktiviti tidak mencukupi) tandakan ( T ) pada ruangan BUKU TEKS/BUKU AKTIVITI YANG

[r]

Ha : Terdapat perbedaan keterampilan pemecahan masalah antara peserta didik yang belajar dengan model Investigation Based Multiple Representation dan peserta didik