Nama : Fitria Wahyuni Nim : 105611105316 Kelas : IAN 1-B
EFEKTIVITAS KOMENTAR POSITIF DALAM KETERAMPILAN BELAJAR BERBICARA Muh. Arief Muhsin
Meskipun banyak belajar EFL melalui pemaparan mudah dipahami, siswa membutuhkan umpan balik ketika mereka tidak dapat menemukan perbedaan antara antarbahasa dan target bahasa. Dengan kata lain, menginduksi siswa untuk memperhatikan membentuk masukan dan bantuan pengembangan antarbahasa.
Meskipun banyak penelitian telah menyelidiki efektivitas umpan balik korektif di EFL, relatif sedikit penelitian yang pernah menyelidiki perbedaan antara preferensi guru dan siswa untuk koreksi kesalahan. Selain itu, ketika peneliti membaca umpan balik positif di artikel, tidak satupun dari mereka mengambil keterampilan berbicara sebagai subjek penelitian. Oleh karena itu, peneliti melakukan penyidikan terhadap umpan balik korektif EFL keterampilan berbicara.
Asumsi ini menyebabkan beberapa orang (seperti Krashen dan Truscott) untuk percaya bahwa umpan balik negatif yang tidak perlu di kelas bahasa. Selain itu, Dekeyser di Alghazo, Abdelrahman, dan Qbeitah (2009) menyatakan bahwa mengoreksi kesalahan tidak meningkatkan kecakapan lisan siswa. Pandangan lawan, di sisi lain, percaya bahwa koreksi kesalahan sangat penting dalam kelas bahasa karena beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa jika diberikan dengan cara yang benar, dapat meningkatkan kemampuan bahasa siswa.
Peneliti selanjutnya yang melakukan penelitian tentang guru umpan balik Keizer et.al (2007). Dia telah menarik kesimpulan mengenai efek dari berbagai jenis umpan balik pada kedua
penulisan bahasa selama satu tahun tetapi telah ditemukan tidak ada perbedaan yang signifikan pada esai siswa tentang akurasi linguistik. Ayedh dan Khaled (2011) telah memberikan rekomendasi kepada peneliti sehingga mereka dapat menyelidiki pertanyaan yang diajukan dalam penelitian ini dengan sampel yang lebih besar dan metodologi yang berbeda di masa depan. Menurut Abdul Razak, Saeed, dan Ahmad (2013) yang telah meneliti efek koreksi kesalahan akurasi gramatikal dalam revisi esai mahasiswa, guru umpan balik akan selalu menjadi topik utama bagi guru dan siswa. Dalam penelitian lain, Chu (2011) menyatakan bahwa umpan balik korektif memiliki efek positif pada peningkatan akurasi bahasa Inggris lisan.
DAFTAR PUSTAKA
