• Tidak ada hasil yang ditemukan

21. DIT-PEMBINAAN SMK_2017

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "21. DIT-PEMBINAAN SMK_2017"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

21. PETA JABATAN DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

15 B K

+/-JPT Pratama 1 1 0 Administrator 5 5 0 Pengawas 11 11 0

JF 0 4 -4

Pelaksana 158 244 -86

9 Jumlah 175 265 -90

No KLS B K

+/-1 Bendahara Pengeluaran 7 0 1 -1

2 Penyusun Laporan Keuangan 7 1 7 -6

3 6 1 2 -1

4 Pengolah Data Barang Milik Negara 6 1 3 -2 5 Bendahara Pengeluaran Pembantu 6 4 7 -3 6 Pengolah Surat Perintah Membayar 6 2 3 -1 7 Pengolah Surat Permintaan Pembayaran 6 2 3 -1

8 Penata Usaha Pimpinan 5 1 5 -4

9 Pengadministrasi Barang Milik Negara 5 0 2 -2 10 Pengadministrasi Belanja Pegawai 5 0 2 -2

11 Penata Dokumen Keuangan 5 1 3 -2

12 Pemroses Mutasi Kepegawaian 5 3 2 1

13 Pengadministrasi Persuratan 5 2 5 -3 14 Pengadministrasi Kerumahtanggaan 5 1 1 0

15 Penata Arsip 5 1 3 -2

16 Petugas Keamanan 3 1 1 0

17 Pengemudi 3 1 1 0

18 Caraka 3 1 1 0

19 Petugas Penggandaan 3 1 1 0

24 53 -29

12 12 12 12 12

9 9 9 9 9

No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K

+/-1 Penyusun Program dan Anggaran 7 2 7 -5 1 8 0 1 -1 1 7 4 4 0 1 7 4 7 -3 1 7 4 6 -2

2 Pengolah Data Program dan Anggaran 6 8 5 3 2 7 4 4 0 2 6 6 5 1 2 6 6 8 -2 2 6 6 10 -4

3 6 2 6 -4 3 6 5 10 -5 3 Pengadministrasi Umum 5 4 5 -1 3 5 2 3 -1 3 5 3 6 -3

12 18 -6 4 5 6 7 -1 14 14 0 12 18 -6 13 22 -9

5 8 0 2 -2

15 24 -9

9 9 9 9 9

No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K +/- No KLS B K

+/-1 7 3 8 -5 1 7 5 4 1 1 Perekayasa Pertama 8 0 1 -1 1 7 4 7 -3 1 7 6 6 0

2 6 5 7 -2 2 6 5 8 -3 2 7 3 4 -1 2 6 10 10 0 2 6 6 9 -3

3 5 2 2 0 3 5 5 8 -3 3 7 0 5 -5 3 5 3 4 -1 3 5 1 6 -5

10 17 -7 15 20 -5 4 Pengolah Data Sarana Pendidikan 6 4 3 1 17 21 -4 13 21 -8

5 6 1 3 -2

6 Pengadministrasi Dokumen Sarana dan Prasarana 5 5 4 1 13 20 -7 DIREKTUR PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Rekapitulasi Jumlah Kelas =

KEPALA SUBBAGIAN TATA USAHA

Kelas =

Jabatan

Pengolah Data Ketatalaksanaan

KEPALA SUBDIREKTORAT PROGRAM DAN EVALUASI KEPALA SUBDIREKTORAT KURIKULUM KEPALA SUBDIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN SARANA PRASARANA

Jabatan Jabatan

KEPALA SUBDIREKTORAT PESERTA DIDIK KEPALA SUBDIREKTORAT PENYELARASAN KEJURUAN DAN KERJASAMA INDUSTRI

Kelas = Kelas = Kelas = Kelas = Kelas =

Kelas = Kelas = Kelas = Kelas = Kelas =

KEPALA SEKSI PROGRAM KEPALA SEKSI PEMBELAJARAN KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN KEPALA SEKSI BAKAT DAN PRESTASI KEPALA SEKSI PENYELARASAN KEJURUAN

Jabatan Jabatan Jabatan

Analis Pelaksanaan Kurikulum Pengolah Data Pelaksanaan Kelembagaan Pengolah Data Pengembangan Peserta Didik Pengolah Data Penyelarasan Kejuruan

Perekayasa Pertama Analis Pelaksanaan Kelembagaan Analis Pengembangan Peserta Didik Analis Penyelarasan Kejuruan

Pengelola Laman Pengolah Data Pelaksanaan Kurikulum Pengadministrasi Pengembangan Peserta

Didik Pengadministrasi Umum

Pengadministrasi Pelaksanaan Kurikulum Pengembang Teknologi Pembelajaran Pertama

KEPALA SEKSI EVALUASI KEPALA SEKSI PENILAIAN KEPALA SEKSI SARANA DAN PRASARANA

Analis Pelaksanaan Program dan Anggaran Analis Pelaksanaan Kurikulum Analis Pengembangan Peserta Didik Analis Kerja Sama

KEPALA SEKSI KERJASAMA INDUSTRI

Kelas = Kelas = Kelas = Kelas = Kelas =

KEPALA SEKSI KEPRIBADIAN

Jabatan Jabatan Jabatan Jabatan Jabatan

Pengolah Data Kerja Sama

Pengadministrasi Umum Pengadministrasi Umum Analis Prasarana Pendidikan Pengadministrasi Umum Pengadministrasi Kerja Sama

Pengolah Data Prasarana Pendidikan Pengolah Data Pelaksanaan Program dan

Referensi

Dokumen terkait

Syarat cukup dan perlu dari suatu subhimpunan fuzzy merupakan subgrup fuzzy adalah nilai keanggotaan dari hasil kali dari sembarang elemen dan sembarang

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan persepsi siswa tentang guru matematika dengan hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian

BALL SISWA KELAS XC MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DI SMA

Dalam artian bahwa penelitian apapun yang tujuannya untuk mengetahui dampak KTSP tidak bisa dilakukan karena sekolah masih dalam tahapan mengadopsi, mengadaptasi

matematika siswa juga dapat meningkat. Berdasarkan permasalahan

[r]

Nilai indeks equitabilitas apabila semakin kecil maka semakin kecil keseragaman populasi dalam komunitas tersebut, artinya penyebaran individu setiap jenis

Perbandingan stoikiometris Atv dan AS yang dapat membentuk kokristal Atv-AS adalah (1:1) melalui interaksi ikatan hidrogen antara molekul Atv dengan gugus