KELOMPOK 4
1. TANTI LISTIYANI 2. SEKHAH EFIATY 3. SUJOKO 4. NANIK SRI
RAHAYU
Modul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GP ModaTatap Muka Kompetensi Profesional
Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul GP Moda Tatap Muka kompetensi profesional!
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia 4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal
penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya! 5. Presentasikan hasil diskusi
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
Format Kajian Modul
Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Ilmu Pengetahuan Sosial Kelompok Kompetensi: D
Judul Modul: Kajian Geografi dalam IPS Terpadu Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka
Tujuan Indikator
Pencapaia
1. Menguas ai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang menduku ng mata pelajaran Ilmu Pengetah uan Sosial SMP.
A. Konse p esensi al B. Hakek
at geogra f C. Pende
katan
1. Mengidentifikasi contoh-contoh fenomena geosfer;
2. Menganalisis konsep geografi terhadap contoh-contoh fenomena geosfer;
3. Menganalisis prinsip geografi terhadap contoh-contoh fenomena geosfer;
4. Menganalisis pendekatan geografi terhadap
1. Bentuk kelompok dengan anggota kelompok 3-5 orang 2.
Kumpulkan 3-5 artikel dari media cetak/kora n tentang fenomena geosfer
3.
Bersama dengan
2. Menguas ai standar kompeten si dan kompeten si dasar mata pelajaran Ilmu Pengetah uan
2.Menge valuasi Pemanfa atan peta, atlas dan globe
A. Peta B. Atlas C. Globe
contoh-contoh fenomena geosfer.
5. Analisis
konsep/prinsip/pend ekatan geografi
1. Baca semua informasi di atas kemudian buatlah ringkasan mulai pengertian peta, atlas dan globe 2. Setelah
mempelajari bab ini, Anda seharusnya
kelompok, lakukan kegiatan berikut:
a. Analisis konsep geografi yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut! b. Analisis prinsip geografi yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut!
c. Analisis pendekata n geografi yang terdapat dalam artikel-artikel tersebut!
d.
Gunakan format berikut untuk menyelesai kan tugas!
1. Apa yang di maksud dengan peta, atlas dan globe?
Sosial SMP.
3.
Mengemban gkan materi pembelajara n Ilmu Pengetahua n Sosial SMPsecara kreatif.
3.Menga alam dan pengaruh
A. Konse p Letak B. Pengar
uh letak bagi kehidu pan
A. Potens i SDA B. Jenis-jenis SDA C. Peman
faatan SDA
memahami tentang: (a) Cara interpretasi peta umum, (b) Cara interpretasi peta khusus
3. Jelaskan secara singkat mengapa globe dibuat miring?
4. Identifikasi kemiringan di tiap tanggal…
1) Setelah
memahami posisi Indonesia di permukaan bumi, coba cari informasi tentang batas-batas wilayah tempat Anda tinggal.
2) Provinsi apa saja yang berbatasan dengan provinsi Anda?
3) Perhatikan daerah sepanjang perbatasan provinsi Anda, berupa apa saja batas-batas provinsi tersebut?
1. Baca semua informasi yang ada
2. Amati gambar 1 sd 8 yang ada pada modul kemudian hubungkan dengan SDA (termasuk SDA jenis apakah,
dengan mempelaja ri peta, atlas dan globe?
3. Jelaskan tentang informasi geografis yang dapat di peroleh dengan memanfaat kan peta, atlas dan globe!
Latihan tidak ada
1.
potensi dan pemanfa atan SDA
5.Menjela skan keragam an
bentuk muka bumi
A. Teori-teori tentang pembent ukan permuka an bumi B.
Bentuk-bentuk muka bumi C. Tenaga
yang mempen garuhi bentuk muka bumi
A. Konsep flora dan
dan beri penjelasan)
3. Apa makna not
for sale pada konteks SDA
1. Untuk memahami isi modul, Anda diminta untuk membaca semua materi yang ada kemudian buatkan rangkuman tentang bentuk muka bumi, proses
pembentukan dan jenis –jenis tenaga pembentuk bumi 2. Materi ini dapat digunakan pada tema apa dan bagaimana cara Anda
menggunakannya?
Untuk
memahami sekaligus
tergolong negara miskin? 65
2. Apa saran Anda agar Indonesia dapat meningkat kan diri menjadi negara yang kaya?
3. Jika dihubungk an dengan SDA, apa makna gambar-gambar berikut ini?
1. Amati ketiga gambar yang ada, kemudian jelaskan tentang contoh Proses apa?
1.
6.Menga nalisis keragam
menguasai modul ini, sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian pelajari contoh-contoh yang ada
Siapkan
dokumen kurikulum KI-KD dan
silabus/Buku Siswa
Isilah lembar
kerja yang tersedia sesuai dengan Tema yang Anda Pilih
Keragaman
tumbuhan dan hewan termasuk dalam tema apa?
Setelah selesai,
presentasikan hasil diskusi Anda
Perbaiki hasil
kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lain
1. Untuk memahami
an kajian Anda dampak keragaman hewan dan tumbuhan dengan pembangu nan di Indonesia
2.
Seandainy a Anda Adalah seorang pejabat yang sangat berpengar uh dalam menentuka n
kebijakan, apa yang hendak Anda raih dalam membangu n negeri ini jika
dihubungk an dengan kajian hewan dan tumbuhan
3.
Hubungka n dengan tema yang ada, materi hewan dan tumbuhan termasuk pada tema apa?
7.Menge C. Kelompok Penduduk Indonesia D. Informasi kependud ukan E. Kualitas
penduduk F.Jumlah dan
sekaligus
menguasai modul ini, sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian pelajari contoh-contoh yang ada
2. Siapkan
dokumen kurikulum KI-KD dan
silabus/Buku Siswa 3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan Tema yang Anda Pilih
4. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi Anda 5. Perbaiki hasil kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lain
1.
Kembangk an kajian Anda dampak penduduk yang sangat banyak bagi pembangu nan Indonesia
2.
Seandainy a Anda Adalah seorang pejabat yang sangat berpengar uh dalam menentuka n
kebijakan, apa yang hendak Anda raih dalam membangu n negeri ini
3.
Hubungka n dengan tema yang ada, materi penduduk ini
termasuk pada tema apa?
Rangkuman:
R U A N G L I N G K U P K O M P E T E N S I D
P R O F E S I O N A L
P E D A G O G I K
P E N G A N T A R I L M U G E O G R A F I
P E M A N F A A T A N P E T A , A T L A S , D A N
G L O B E
L E T A K W I L A Y A H K E A D A A N A L A M
P O T E N S I D A N P E M A N F A A T A N
S U M B E R D A Y A A L A M
K E R A G A M A N B E N T U K M U K A
B U M I
K E R A G A M A N T U M B U H A N D A N
H E W A N
K E A D A A N P E N D U D U K I N D O N E S I A
Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:
1. Pada modul D setiap kegiatan pembelajaran tidak terdapat evaluasi 2. Latihan dan rangkuman materi pada pembelajaran 3 tidak ada
3. Pada pembelajaran 1 di kegiatan latihan pada soal no.3d (halaman 18) terdapat perintah untuk menyelesaikan tugas, tetapi format tidak ada.
Pemecahan Masalah:
1. Lembar evaluasi perlu dilengkapi
2. Latihan dan rangkuman perlu dilengkapi 3. Format penyelesaian tugas pelu dilengkapi
4. Sebaiknya disinkronkan antara daftar isi, peta kompetensi, dan uraian materi serta menentukan materi yang perlu disampaikan.
Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap
Muka kompetensi profesional
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6c.1!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
NILAI KRITERIA
90 nilai 100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria
80 nilai 90 Ada 6 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai 70 nilai 80 Ada 5 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai 60 nilai 70 Ada 4 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Kriteria Aspek Penilaian
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat
