1. rasa ingin tahu - Silabus Fisika Jilid 3

(1)

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Samarinda

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu 2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR DAN ALAT TEKNIK BENTUK

INSTRUMEN

1.1

Mendeskripsik an gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum

Pemahaman tentang gelombang

Meliputi persamaan dasar gelombang, istilah-istilah pada gelombang transfersal, dan istilah-istilah pada gelombang longitudinal Gelombang berjalan

dan gelombang stasioner

Gelombang berjalan Yang meliputi

Menjelaskan tentang gelombang Menyebutkan

dan

menjelaskan gelombang berjalan dan gelombang stasioner Menyebutkan

dan

menjelaskan gejala-gejala

 Memfor

mulasikan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium

 Memfor

mulasikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal

 Memfor

1. Diskusi 2. Penga

matan 3. Tanya

jawab 4. Penuga

san

Laporan, hasil diskusi, dan tugas individu ( uji

kompetensi bab 1)

1. Sebutkan peristiwa dalam keseharian yang dapat

membuktikan bahwa

gelombang memindahkan energi.

2. Menyelidiki bentuk gelombang stasioner menggunakan

8 x 45 menit

Buku Fisika untuk SMA kelas XII Marthen Kangina n

Peralata n

(2)

formulasi gelombang berjalan, kecepatan dan percepatan partikel, sudut fase, fase, dan beda fase gelombang berjalan

Gelombang stasioner

Formulasi gelombang stasioner pada ujung tetap dan formulasi pada gelombang stasioner pada ujung bebas.

Gejala-gejala gelombang

Yang meliputi dispersi gelombang,

pemantulan

gelombang, pembiasan gelombang, difraksi gelombang, interferensi gelombang dan

polarisasi gelombang

gelombang mulasikan gejala superposisi gelombang

 Memfor

mulasikan gejala pemantulan gelombang

 Memfor

mulasikan gejala dispersi gelombang

 Memfor

mulasikan gejala pemantulan gelombang

 Memfor

mulasikan gejala pembiasan gelombang

 Memfor

mulasikan gejala difraksi gelombang

 Memfor

mulasikan gejala interferensi gelombang

 Memfor

mulasikan gejala

peralatan

percobaan Melde. 3. Suatu gelombang

dengan frekuensi f dan panjang gelombang λ lewat dari medium pertama dengan kecepatan v ke medium kedua dengan kecepatan 2v. Berapa frekuensi dan panjang gelombang pada gelombang dalam medium kedua? 4. Dua gabus

terpung di atas permukaan air terpisah pada jarak 42 m. Pada saat gelombang permukaan air datang amplitudo 0,6 m dan frekuensi 5Hz, gabus P ada di puncak bukit gelombang sedangkan gabus Q berada di dasar lembah

gelombang. Keduanya terpisah pada

er LCD CD

(3)

polarisasi gelombang

 Mengap

likasikan superposisi, pemantulan, dan

interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari.

 Mengap

likasikan gejala dispersi gelombang  Menjelaska

n proses-proses yang dapat

menyebabkan polarisasi gelombang

oleh 3 bukit gelombang. Jika gelombang datang dari gabus P dan waktu untuk gabus P adalah t, tentukan persamaan getaran: a. untuk gabus P b. untuk gabus Q

Mengetahi, Samarinda, Juli 2011

Kepala SMA Negeri 10 Samarinda Guru Mapel Fisika

Drs. Hidayat, M.Pd Suyanto, S.Pd

(4)

3.kreatif

KOMPETENSI

INSTRUMEN gelombang bunyi dan cahaya

Bunyi

 Ciri-ciri gelombang bunyi Yang meliputi sifat-sifat dasar bunyi, mengukur cepat rambat bunyi, mendengar dan melihat gelombang bunyi

 Gejala-gejala gelombang bunyi Yang meliputi

pemantulan gelombang bunyi, pembiasan gelombang bunyi,

Dapat

mendeskripsika n gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi Dapat

menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi

Memformula sikan sifat-sifat dasar gelombang bunyi Merancang

percobaab untuk mengukur cepat rambat bunyi

Merancang percobaan untuk menentukan

Diskusi

Laporan, hasil diskusi, dan tugas individu ( uji

kompetensi bab 2 dan 3)

1. gambarkan sketsa dari sebuah gelombang longitudinal pada slinki. Pada sketsa anda tunjukanlah panjang gelombang. 2. mengapa bunyi

peluit kereta api dan sirine pabrik dapat didengar pada jarak yang

12 x 45 menit

Alat musik misalnya gitar, garpu tala,

(5)

difraksi gelombang bunyi, interferensi gelombang bunyi, efek Doppler, dan

pelayangan gelombang.  Gelombang

stasioner pada alat penghasil bunyi Yang meliputi gelombang stasioner tranversal pada senar, dan gelombang trnversal pada pipa organa.

 Taraf intensitas dan aplikasi bunyi Yang meliputi

intensitas gelombang dan taraf intensitas bunyi

Cahaya

Pada materi cahaya akan dipelajari sampai ke pembahasan

kuantitatif tentang cahaya difraksi, interferensi, dan polarisasi cahaya. Ilmu fisika yang

mempelajari tentang difraksi, interferensi, dan polarisasi cahaya adalah optika fisis. Selain itu akn dipelajari efek doopler pada

hukum pemantulan bunyi Mengamati

gejala pembiasan gelombang bunyi pada kehidupan sehari-hari Mengamati

gejala difraksi gelombang bunyi pada kehidupan sehari-hari Memformula

sikan gejala interferensi gelombang bunyi

Memformula sikan gejala gelombang bunyi

Memformula sikan gejala efek Doppler pada

gelombang bunyi

Memformula sikan gejala pelayangan bunyi

lebih jauhselama musim hujan? 3. Melakukan

kegiatan mengamati difraksi gelombang bunyi.

4. Bagaimanakah cara

menggandakan cepat rambat gelombang transversal dalam senar terentang. 5. Suatu

gelombang gempa terasa di Malang dengan intensitas 6. 105

W/m-2_{. Sumber}

gempa berasal dari suatu tempat yang berjarak 300 km dari Malang. . . . 6. Suara guntur

terdengar 12 sekon setelah kilat terlihat. Jika jarak asal kilat dari

pengamat adalah 3. 960 m.

Berapakah cepat

(6)

gelombang

elektromagnetik yaitu bertambah besarnya frekuensi gelombang elektromagnetikyang diterima pengamat ketika sumber gelombang dan pengamat bergerak relatif saling mendekati, dan bertambah kecilnya frekuensi gelombang elektromagnetik yang diterima pengamat ketika sumber gelombang dan pengamat bergerak relatif saling menjauhi.

Memformula sikan tinggi nada bunyi pada

beberapa alat penghasil bunyi

Memformula sikan

intensitas dan taraf intensitas bunyi

Mengaplikas ikan

gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya Membuat

ulasan penerapan efek Doppler untuk gelombang bunyi, misalnya pada SONAR Membuat

ulasan penerapan gelombang bunyi pada pengujian tak merusak

rambat bunyi? 7. Mengapa pada

difraksi celah tunggal tidak diberikan persamaan untuk menentukan pita terang?

8. Dua celah dengan jarak 0,2 mm disinari tegak lurus. Pita terang ketiga terletak 7,5 mm dari pita terang ke nol pada layar yang berjarak 1 m dari celah. Tentukan panjang

gelombang sinar yang dicapai? 9. Interferensi

(7)

(NDT- Nondestructi ve Testing) Memformula sikan efek doopler pada gelombang elektromagn etik

Menjelaskan peristiwa fisika yang dapat menyebabka n peristiwa polarisasi cahaya Memformula

sikan gejala difraksi cahaya pada celah tunggal Memformula

sikan daya urai alat optik

Memformula sikan gejala interferensi cahaya pada celah ganda Memformula

(8)

(9)

3.kreatif

KOMPETENSI

INSTRUMEN

1.3.

Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi

Aplikasi Gelombang Bunyi

Aplikasi gelombang bunyi terdapat di bidang industri dan kedokteran. Untuk bidang industri

gelombang bunyi telah diaplikasikan misalnya mengukur kedalaman laut, mendeteksi retak-retak pada struktur logam, kamera dan perlengkapan mobil. Sedangkan di bidang

Dapat menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi

Mengaplikas ikan

gelombang bunyi berdasarkan frekuensinya Membuat

ulasan penerapan efek doopler untuk gelombang bunyi misalnya pada

Presentasi, hasil presentasi, Soal

diskusi, soal Uji

kompetensi tentang aplikasi bunyi dan cahaya

Bagaimanakah cara memanfaatkan pantulan ultrasonik untuk mengukur kedalaman laut? Mengapa pengujian ultrasonik disebut pengujian tak merusak?

2 x 45 menit

(10)

kedokteran aplikasi bunyi ada di diterapkan dalam USG, dan pengguanaan efek doopler untuk mengukur laju aliran darah.

Aplikasi cahaya

Aplikasi Maulus adalah salah satu aplikasi dengan menggunakan cahaya yang

terpolarisasilihat gambar 3.4. Aplikasi lain pada compact disc dan digital video disc

SONAR Membuat

ulasan penerapan gelombang bunyi pada pengujian tak merusak (Non Destructive Testing) Menjelaskan

(11)

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu

2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI

INSTRUMEN

2.1

Memformulasi kan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,

potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada keping sejajar

Gaya dan Medan Listrik

Gaya listrik

Pembelajaran pertama tentang gaya listrik menunjukkan listrik statis, misalnya dengan menggosok-gosokan sisir atau penggaris plastik ke rambut yang kering kemudian didekatkan dengan potongan kertas

kecil-Dapat

memformulasik an gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik, serta penerapanya pada keping sejajar.

Memformula sikan hukum Coulomb Memformula

sikan medan listrik oleh distribusi muatan listrik

Memformula sikan hukum Gauss

Mengaplikas ikan hukum Coulomb dan

Diskusi

Presentasi, hasil presentasi, Soal

diskusi, soal Uji

kompetensi listrik statis

1. Bagaimana menentukan besar dan arah dari jumlah: a. dua vektor; b. tiga vektor

2. Ada mungkin pernah

memperhatikan bahwa permukaan vertikal layar televisi anda sangat berdebu. Mengapa peristiwa tersebut terjadi? 3. Siapkan dua balon yang mengembang,

6 x 45 menit

(12)

kecil. Kedua akan dipelajari tentang sifat-sifat muatan listrik , apa yang menyebabkan terjadinya muatan listrik, formulasi gaya listrik, kemiripan gaya Coulomb dan gaya gravitasi.

Medan listrik

Medan listrik adalah ruang di sekitar suatu sumber muatan listrik dimana muatan lain yang berada di dalam ruangan tersebut akan mengalami gaya listrik atau gaya coulomb. Sedangkan kuat medan listrik adalah berapa besar pengaruh muatan listrik terhadap muatan listrik sumber.

Sehingga dapat ditentukan formulasi kuat medan listri yaitu E=k q

r2;

Hukum Gauss

Terlebih dahulu mengenal garis-garis medan listrik adalah garis-garis yang selalu

Gauss untuk mencari medan listrik bagi

distribusi muatan kontinu Memformula

sikan potensial listrik dan kaitannya dengan medan listrik Menemukan

potensial listrik oleh distribusi muatan listrik dan kontinu Memformula

sikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/ medan listrik dan potensial listrik

Menentukan beda energi potensial antara dua titik dalam medan listrik

dan seutas benang ringan dengan panjang kira-kira 2 m. Ikatkan kedua balon tersebut pada ujung benang. Lewatkan benang melelui sebuah paku yang terdapat di atas sebuah pintu terbuka dan ikat tetap pusat benang pada paku tersebut. . . . . 4. jika sebuah muatan uji

digerakkan melalui suatu jarak pendek, searah dengan medan listrik, bagaimanakah energi potensial listriknya; bertambah atau berkurang? Apakah jawaban anda bergantung pada muatan uji? 5. anda ingin

(13)

mengarak ke muatan negatif dan selalu menjauhi muatan positif. Semakin rapat garis-garis gaya listrik maka semakin besar kekuatan medan listrik muatan tersebut. Selanjutnya akan diperkenalkan

formulasi hukum Gauss yang menyatakan jumlah garis medan listrik yang menembus suatu permukaan tertutup sama dengan jumlah muatan listrik yang dilingkupi oleh permukaan itu dibagi dengan permietivitas udaranya. Hukum gauss dapat digunakan untuk menghitung kuat medan listrik bagi distribusi muatan kontinu, untuk dua keping sejajar dan konduktor bola

berongga.

Potensial Listrik

Terlebih dahulu diperkenalkan formulasi energi potensial listrik, beda potensial listrik,

Memformula sikan cara kerja kapasitor keping sejajar Menganalisis

rangkaian kapasitor Menjelaskan

pengaruh dielektrikum terhadap kapasitor keping sejajar Menentukan

energi yang tersimpan di dalam kapasitor bermuatan

(14)

potensial mutlak oleh muatan sumber titik, potensial oleh beberapa muatan sumber listrik, hukum kekekalan energi mekanik dalam medan listrik, serta hubungan potensial listrik dan medan listrik yang meliputi

konduktor keping sejajar, konduktor bola berongga.

Kapasitor

Siswa akan

diperkenalkan dengan kapasitor dan cara kerja kapasitor, sehingga mereka dapat mendefinisikan kapasitor. Setelah itu akan dijelaskan lebih lanjut tentang jenis-jenis kapasitor, memuati kapasitor dengan melakukan kegiatan 4.3, formulasi kapasitas kapasitor keping sejajar,

(15)

dan rangkaian paralel untuk menentukan ekuivalen rangkaian kapasitor pengganti. Sebuah kapasitor yang bermuatan memiliki potensial yang

tersimpan di dalamnya. Jika salah satu

muatannya dibebaskan mulai dari keadaan diam dari satu keping ke keping lainnya, maka energi

potensialnya semakin besar selama muatan itu berpindah. Selain itu, akan diperkenalkan beberapa penggunaan kapasitor.

(16)

1. rasa ingin tahu

2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI

INSTRUMEN

2.2

Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk

teknologi

Medan magnetik di sekitar kawat berarus

Medan magnet adalah ruang di sekitar suatu magnet dimana magnet lain atau benda lain yang mudah

dipengaruhi magnet akan mengalami gaya magnetik jika

diletakkan dalam ruangan tersebut.materi yang akan dibahas adalah bagaimana arah dari induksi magnetik, bagaimana dengan besarbinduksi magnetik yang meliputi besar induksi magnetik di sekitar kawat lurus berarus dan besar induksi magnetik kawat lingkaran berarus.

Dapat menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk

teknologi.

Memformula sikan induksi magnetik di sekitar kawat berarus listrik (hukum Biot savart) Memformula

sikan hukum ampere Mengaplikas

ikan hukum Biot Savart dan hukum Ampere untuk menentukan kuat medan magnetik oleh berbagai bentuk kawat berarus listrik

diskusi, soal Uji

kompetensi medan magnet

1. Jelaskan bagaimana

menentukan garis-garis gaya magnetik di sekitar kawat berarus dengan menggunakan aturan putaran tangan kanan

2. Menemukan bentuk medan-medan magnetik yang dihasilkan kawat berarus dengan menggunakan kompas jarum dan serbuk-serbuk besi. 3. bagaimana bentuk lintasan partikel bermuatan dam suatu medan listrik magnetik.

Bagaimana bentuk lintasan sebuah partikel bermuatan

6 x 45 menit

(17)

Sealin itu akan

dipelajari juga hukum ampere yang meliputi besar induksi magnetik pada solenoida dan besar induksi magnetik di sumbu toroida.

Gaya Lorentz

Materi yang akan dipelajri pada gaya lorentz adalah gaya lorentz pada penghantar berarus, gaya lorentz antara dua konduktor lurus panjang dan sejajar, momen kopel pada simpal penghantar berarus, dan gaya lorentz pada partikel bermuatan listrik.

Aplikasi gaya lorentz

Aplikasi

elektromagnetik pada beberapa produk teknologi antara lain bel listrik, relai, dan

pesawat telepon. Pada subbab ini akan mempelajari aplikasi gaya lorentz pada galvanometer, motor

sikan gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnetik atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnetik Mengaplikas

ikan gaya lorentz pda beberapa produk teknologi

yang bergerak memasuki daerah medan magnetik untuk kasus-kasus berikut.

a)partikel bergerak sejajar dengan medan magnetik b) partikel bergerak tegak lurus terhadap medan magnetik c) partikel bergerak membentuk sudut 30o_{terhadap medan}

magnetik

4. Mengapa skala penuh

(18)

listrik, spektometer, dan siklotron. Kita juga akan mempelajari aplikasi gaya lorentz pada persoalan fisika sehari-hari seperti pada pengeras suara.

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu

2. teliti

(19)

KOMPETENSI

INSTRUMEN

2.3

Memformulasi kan konsep induksi Faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya

Konsep Induksi Elektromagnetik

Pada pembelajaran kali ini akan dibahas tentang fluks magnetik ( Φ ), GGL induksi pada kawat yang memotong medan magnetik yang meliputi bagaimanakah cara yang mudah untuk mengingat arah arus induksi, kaidah telapak tangan kanan untuk arus induksi dan formulasi besar ggl induksi.

Hukum Faraday tentang induksi elektromagnetik yang meliputi GGL induksi oleh perubahan luas bidang kumparan, GGL induksi oleh perubahan besar induksi magnetik , dan GGL induksi akibat perubahan orientasi bidang kumparan.

Hukum Lenz tentang arah arus induksi Polaritas GGL induksi

Dapat

memformulasik an konsep induksi faraday dan arus bolak-balik serta penerapannya menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk

teknologi.

Memformula sikan konsep induksi elektromagn etik Faraday Mengaplikas

i induksi Elektromagn etikMemfor mulasikan arus dan tegangan bolak-balik serta parameter-parameterny a

Memecahkan persoalan rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L, dan C menggunaka n diagram fasor

Menjelaskan peristiwa resonansi pada

rangkaian R,

Diskusi n Prasyarat Kuis

Pertanyaan diskusi Kegiatan Uji

Kompetensi

Bagaimanakah cara membangkitkan arus induksi dengan menggunakan sebuah kumparan dan sebuah magnet batang?

Anda telah

mengetahui induksi magnetik di pusat solenoida dengan N lilitan dan berarus i . . . .

Apa bedanya fluks magnetik dengan induksi magnetik? Sebuah kereta api melaju dengan arah utara dengan kecepatan 72 km/jam. Jika komponen vertikal ke bawah medan magnetik Bumi adalah 6 x 10-4_T.

Tentukan besar dan arah GGL yang terinduksi pada poros gerbong sepanjang 1,2 m?

8 x 45 menit

(20)

selalu sedemikian rupa sehingga arus induksi yang ditimbulkannya selalu menghasilkan fluks induksi yang menentang perubahan fluks utama yang melalui loop. Ini berarti arus induksi cenderung mempertahankan fluks utama awal yang melalui rangkaian.

Induktor

Konsep GGL induksi diri sebuah kumparan , GGL induksi yang dihasilkan dalam kumparan ini sendiri, yang selalu menentang perubahan fluks utama penyebabnya disebut ggl induksi diri. Materi yang akan dipelajari adalah konsep

induktansi diri sebuah kumparan yang meliputi induktansi kumparan dalam bahan. Selain itu akan

diperkenalkan energi yang tersimpan dalam induktor.

Aplikasi Induksi Elektromagnetik

(21)

Penemuan generator yang mengubah energi mekanik menjadi energi listrik. Untuk

menyalurkan energi listrik secara efisien dibutuhkan

transformator.

Penemuan penting yang memanfaatkan induksi elektromagnetik yaitu generator listrik yang meliputi generator AC (arus bolak-balik) dan generator DC (arus searah), kepala (head) kaset,

transformatoryang meliputi prinsip kerja dan formulasi

transformator.

Rangkaian Arus Bolak-Balik

Pembelajaran rangkaian arus bolak-balik

(22)

dan rangkaian AC untuk induktor murni, dan rangkaian arus bolak-balik untuk kapasitor murni.

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern

Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu

2. teliti

(23)

KOMPETENSI

INSTRUMEN

3.1.

Menganalisis secara

kualitatif gejala

kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya

Radiasi Benda Hitam

Radiasi panas Panas Matahari sampai ke bumi melalui gelombang elektromagnetik. Perpindahan kalor seperti ini disebut radiasi yang dapat berlangsung di ruang hampa. Radiasi yang dipancarkan oleh sebuah benda sebagai akibat suhunya disebut sebagai radiasi panas.

Intensitas radiasi Hukum stefan-Boltzmann menyatakan daya total per satuan luas yang

dipancarkan pada semua frekuensi oleh suatu benda hitam ppanas, I total

(intensitas radiasi total) adalah

Dapat menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat benda hitam serta penerapannya.

Menjelaskan tentang benda hitam Membanding

kan kurva distribusi spektra radiasi benda hitam yang diperoleh dari titik-titik data

eksperimen dengan yang diperoleh dari hukum radiasi Wien, hukum radiasi Reyleigh-Jeans, dan hukum radiasi Planck. Memformula

sikan hipotesis planck Memformula

sikan hukum pergeseran

Diskusi n Prasyarat, Contoh soal, Kegiatan Pertanyaan diskusi Ayo Kerjakan Soal Seleksi Uji

Kompetensi Bab 7

1. Dengan menggunakan sebuah kaleng bekas dengan tutupnya dan sebuah paku besar tajam, buatlah sebuah benda hitam. Pandanglah benda hitam tersebut pada siang hari. Jelaskan mengapa benda buatan anda disebut sebagai benda hitam?

2. beberapa bintang diamati bercahaya kemerah-merahan dan beberapa di antaranya bercahaya biru. Bintang

manakah yang memiliki suhu permukaan lebih tinggi? Jelaskan. 3. Tuliskan persamaan dasar gelombang elektromagnetik yang

menghubungkan λ, c dan f.

2 x 45 menit

(24)

sebanding dengan pangkat empat dari suhu mutlaknya. Hukum Pergeseran Wien

Panjang gelombang yang membuat intensitas radiasi maksimum untuk suatu benda hitam, λ maks , bergeser ke

panjang gelombang yang lebih pendek begitu benda hitam menjadi lebih panas.

Teori klasik radiasi benda hitam

Teori klasik radiasi benda hitam meliputi hukum eksponensial Wien dan hukum

Reyleigh-Jeans. Persamaan yang ditemukan oleh wien hanya cocok untuk daerah dengan panjang gelombang rendah sedangkan

hukumreyleigh-jeans hanya cocok untuk panjang gelombang besar. Seandainya

Wien dan hukum Stefan- Boltzmann berdasarkan hipotesis Planck Mengaplikas

ikan sifat-sifat radiasi benda hitam untuk mengukur suhu

Matahari dan satu bintang

4. Panjang gelombang terpendek sinar X yang dihasilkan dalam tabung sinar X melalui beda tegangan 50 kV antara target dan katoda adalah . . . . 5. Sebuah lampu natrium 20 W berwarna kuning (λ= 589 nm). Berapa banyak foton yang dipancarkan lampu itu setiap sekon? 6. Suatu sumber cahaya tertentu meradiasikan kalor dengan puncaknya memiliki frekuensi 1,50 x 1015_Hz.

(25)

persamaan yang dikemukakan Reyleigh-Jeans benar maka

diperkirakan terjadi ultraviolet

catastophe. Teori Planck Planck menganggap bahwa radiasi yang dipancarkan oleh getaran-getaran molekul bersifat diskrit, dan molekul yang menyerap atau memancarkan energi dalam satuan diskrit dari cahaya disebut kuantum atau foton. Planck berhasil

(26)

1. rasa ingin tahu

2.kreatif

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK/PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INSTRUMEN

(27)

Mendeskripsik an

perkembangan teori atom

A. Perkembangan Teori Atom Model Atom Dalton Atom adalah bagian terkecil dari benda yang tidak dapat dibagi lagi dan atom suatu unsur semuanya serupa dan tidak dapat berubah menjadi atom unsur lain. Model Atom Thomson

Tabung Lecutan gas: Tabung kaca yang memiliki dua elektroda pada kedua ujungnya, elektroda positif (anoda)

dihubungkan elektroda negatif dengan tegangan tinggi dc, tekanan 0,01 mmHg, kaca didekat anoda berpendar kehijau-hijauan.

Percobaan Thomson Tabung sinar katoda diberi tegangan tinggi,

mendeskripsika n

perkembangan teori atom.

sikan evolusi model atom: model Dalton, model Thomson, model Rutherford, dan model Bohr

Memformula sikan

kuantisasi momentum dan energi pada model Bohr

Menjelaskan terjadinya spektrum diskrit pada model Bohr Membedaka

n pengertian orbit pada model atom Bohr dan pengertian orbital pada model mekanika kuantum. Mengetahui

asal keempat bilangan kuantum dan

Pengamata Pertanyaan diskusi Uji

Kompetensi Bab 8

Membuat suatu model atom

1. Gunakan benda-benda seperti karton, kertas, pensil warna, benang, dan

kapasuntuk

membangun model atom Thomson dan Rutherford dan Thomson

2. Berilah nama model buatn Anda dan pajanglah di tempat yang sesuai di kelas. Buatlah sebuah tulisan singkat di dekat model buatan Anda tentang hasil eksperimen yang menjadi

dasardicetuskannya tiap model tersebut. 2. Apa yang dimaksud dengan momentum linear dan momentum sudut?

3 Sebuah elektron dalam atom hidrogen berada pada keadaan n=3, l=2

a). Berapakah besar vektor momentum sudut elektron?

(28)

tegangan ini akan mempercepat partikel-partikel yang keluar dari katoda menuju anoda. Agar partikel dapat bergerak lurus ke layar di tengah tabung diletakkan keping sejajar dengan kuat medan listrik E berarah ke atas dan

elektromagnet dengan induksi magnet berarah masuk ke bidang tabung. Thomson menemukan e/m tidak bergantung jenis lempeng katoda.

Teori Atom Thomson

Atom berbentuk bola padat dengan muatan-muatan listrik positif tersebar merata di seluruh bagian bola, muatan posittif dinetralkan oleh elektron-elektron bermuatan negatif yang

nilai-nilai yang

diperbolehka n untuk tiap bilangan kuantum tersebut. Menjelaskan

postulat momentum sudut Bohr

b). Berapa banyakkah

komponen Z yang boleh dimiliki oleh vektor momentum sudut L? Tentukan besar komponen Lz tersebut?

4. Jika sebuah elektron dan sebuah proton dipercepat dari keadaan diam melalui beda

potensial yang sama, manakah yang memiliki panjang gelombang yang lebih besar?

5. Tentukan ketiga panjang gelombang terbesar yang dipancarkan oleh atom hidrogen, bila atom turun ke tingkat n=2 dari tingkat energi yang lebih tinggi?

(29)

melekat pada bola seragam bermuatan positif tersebut, seperti kismis yang melekat pada sebuah kue. Nilai e/m dapat diukur melalui percobaan milikan, melalui percobaan tetesan milikan.

Model Atom Rutherford Rutherford melakukan

percobaan dengan menembakkan partikel alfa ke lempeng emas dan dihasilkan atom terdiri dari inti atom yang berpusat di tengah, dan di kelilingi oleh elektron-elekron pada jarak yang relatif jauh. Elektron-elektron berputar pada litasan-lintasan, seperti planet bergerak mengelilingi Matahari dalam tata surya.

(30)

Yang akan dipelajari dua kelemahan model atom Rutherford, spektrum atom hidrogen, model atom menurut Niels Bohr, dan percobaan Franck dan Hertz.

(31)

1. rasa ingin tahu

2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK/PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

(32)

INSTRUMEN 3.3.

Memformulasi kan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi

Teori Relativitas Khusus

Relativitas Newton Pembahasan relativitas Newton emliputi semua gerak itu relatif, definisi kejadian, relativitas Newton. Relativitas Newton yaitu hukum-hukum mekanika berlaku sama pada semua kerangka acuan inersial. Kerangka acuan inersial adalah suatu kerangka acuan berada dalam keadaan diam atau bergerak terhadap kerangka acuan lainnya dengan kecepatan konstan pada suatu garis lurus.

Transformasi Galileo Yang akan dipelajari pada materi ini adalah transformasi galileo untuk koordinat dan waktu, transformasi

Dapat

memformulasik an teori

relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi.



tasikan hasil percobaan Michelson-Morley 

sikan

transformasi Lorentz dan mengetahui perbedaannya dari

transformasi Galileo 

sikan

penjumlahan kecepatan yang bersifat relativistik 

sikan peristiwa kontraksi panjang dan pemekaran waktu

Contoh soal, Ayo Cek

kemampuan Prasyarat, Kegiatan Pertanyaan diskusi Uji

Kompetensi Bab 9

1. Mobil A bergerak ke utara dengan kelajuan 66 km/jam dan mobil B juga bergerak ke utara tetapi dengan

kelajuan 45 km/jam. Tentukan kecepatan relatif: mobil A terhadap mobil B dan mobil B terhadap mobil A. 2. kegiatan

Dengan 3 atau 4 teman berdiskusilah tentang dua masalah berikut.

1. relativitas Newton adalah kasus khusus dari relativitas khusus Einstein. 2. apakah bumi berputar mengitari Matahari ataukah Matahari berputar mengitari Bumi? 3. Apa yang dimaksud dengan kerangka acuan inersial?

4. Hitunglah momentum sebuah elektron yang bergerak dengan kelajuan 0,96 c.

4 x 45 menit

(33)

balikan, dan transformasi Galileo untuk kecepatan.

Postulat Relativitas Khusus

Hipotesis Eter yang mengemukakan bahwa jagat raya dipenuhi oleh eter stasioner yang tidak mempunyai wujud tetapi dapat menghantarkan perambatan gelombang. Cahaya sebagai gelombang

haruskah memiliki medium dalam perambatannya percobaan

(34)

2: cahaya

merambat melalui ruang hampa dengan cepat rambat cahaya dan kelajuan cahaya tak bergantung pada kelajuan sumber cahaya maupun kelajuan

pengamatnya. Transformasi Lorentz

pada amteri kali ini akan dibahas tentang tetapan transformasi dan transformasi balikan. Selain itu akan dibahas juga tentang

(35)

orang tersebut bergerak dalam kereta.

V B, D = V B, A + V A, D

B. Pemekaran Waktu dan Kontraksi Panjang Yang akan dibahas pertama kali yaitu tentang pemekaran waktu yang melalui paradoks kembar dan bukti

pemekaran waktu. Selanjutnya materi yang dibahas adalah kontraksi panjang.

(36)

Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu

2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK/PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

INSTRUMEN

4.1.

Mengidentifik asi

karakteristik

Inti Atom dan Radioaktivitas Beberapa sifat inti atom

Dapat

mengindetifikas i karakteristik inti atom dan

 kasi

karakteristik kestabilan inti

Diskusi Penugasan Tanya jawab

Contoh soal, Ayo Cek

kemampuan

1. sebuah isotop memiliki waktu paruh satu bulan. Setelah dua bulan,

4 x 45 menit

(37)

inti atom dan radioaktivitas

Beberapa sifat inti atom ditentukan oleh partikel apa saja yang

menyusun inti atom. Inti atom tersusun oleh neutron dan proton. Inti atom dituliskan sebagai ZX

A

. Selain itu akn dibahas tentang apa yang dimaksud dengan isobar, isoton, dan isotop. Isobar adalah nuklida-nuklida yang memiliki jumlah nukleon sama tetapi jumlah proton yang berbeda. Isoton adalah nuklida-nuklida dengan jumlah neutron sama. Isotop adalah nuklida-nuklida dengan jumlah proton sama tetapi jumlah neutron yang berbeda. Dengan mengetahui struktur inti atom, kita akan

membahas tentang

radioaktivitas. atom 

ulasan tentang mekanisme peluruhan radioaktif 

kan gejala defek massa untuk menentukan energi ikat inti 

ikan secara kuantitatif peluruhan radioaktif 

konsep waktu paruh



kan prinsip kerja berbagai detektor radiasi 

ikan secara kuantitatif dosis serapan radioaktif 

ulasan tentang bahaya radiasi

Prasyarat, Kegiatan Pertanyaan diskusi Uji

Kompetensi Bab 10

akankah contoh isotop yang diberikan itu

meluruh habis? Jika tidak berapa

banyakkah yang tersisa?

2. Dua contoh nuklida radioaktif yang sama

disiapkan. Contoh A memiliki aktivitas awal dua kali contoh aktivitas awal B. Bagaimankah waktu paruh A

dibandingkan dengan waktu paruh B? Setelah keduanya berumur 5 kali waktu paruhnya, berapakah perbandingan aktivitas keduanya?

(38)

bagaimana kestabilan inti atom, dan

bagaimana agar inti atom stabil.

Kestabilan inti bergantung dengan gaya inti. Pada pembahasan materi ini juga akan dibahas apa yang dimaksud dengan gaya inti dan bagaimana grafik kestabilan inti. Massa sebuah inti stabil selalu lebih kecil daripada gabungan massa nukleon-nukleon pembentuknya.perb edaan antara massa sebuah inti dengan massa nukleon-nukleon pembentuknya disebut dengan defek massa. Defek massa akan

(39)

(40)

yang dilakukan oleh inti atom untuk mencapai keadaan stabil. Inti atom akan meluruh dengan melakukan pemancaran elektron, pemancaran positron, dan penangkapan elektron. Peluruhan Atom-atom radioaktif akan memancarkan sinar radioaktif untuk menjadi atom yang stabil. Peristiwa pemancaran radioaktif oleh zat radioaktif disebut peluruhan. Dalam peristiwa peluruhan kita akan

membahas tentang aktivitas bahan radioaktif yang meliputi hukum peluruhan

radioaktif, aktivitas radioaktif.

(41)

radioasi dan waktu paruh radioaktif. Selain itu akan dibahas deret radioaktif, serapan radioaktif yang meliputi bagaimana pelemahan

(42)

Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan:

1. rasa ingin tahu

2. teliti

3.kreatif

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK/PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

INSTRUMEN

4.2.

Mendeskripsik

Aplikasi Fisika Inti

Dapat

mendeskripsika 

kan prinsip

Diskusi Penugasan

Kegiatan Pertanyaan

1. Profesor Adrian menuju ke

2 x 45 menit

(43)

an

pemanfaatan radoaktif dalam

teknologi dan kehidupan sehari-hari

Reaksi Inti Pada reaksi inti yang perlu

diperhatikan adalah hukum kekekalan nomor atom pada reaksi. Dalam pembelajaran materi ini yang akan dipelajari pertama kali adalah perhitungan energi pada reaksi inti dan pembuatan isotop radioaktif dengan reaksi inti.

Reaksi fisi

Reaksi fisi adalah reaksi yang pembelahan inti. Yang akan dipelajari pada materi ini adalah energi yang dibebaskan pada reaksi fisi, reaksi fisi Uranium-235, reaksi berantai tak terkendali dan terkendali. Selain itu akan dibahas juga reaktor atom fisi, dalam

pembelajaran reaksi fisi dapat diklasifikasikan

n permanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

kerja reaktor nuklir

 ulasan mengenai reaksi fusi nuklir di dalam

matahari yang merupakan sumber energi matahari 

ulasan mengenai prinsip kerja bom fisi dan fusi yang memanfaatkan energi ikat inti di dalam inti. 

contoh pemanfaatan radioisotop pada bidang teknologi.

Tanya

jawab diskusiUji Kompetensi Bab 10 dan evaluasi bab 7-10

labolatorium dengan membawa sebuah batuan. Ia ingin menaksir umur batuan tersebut. Dari sampel batuan yang dianalisisnya, ia menemukan bahwa sampel tersebut mengandung timbal 0,093 gram dalam setiap 1 gram uranium. Ia melihat tabel waktu paruh unsur dan

mendapatkan bahwa waktu paruh

uranium adalah 4,5 x 10 9_{tahun. Dapatkan}

anda menolong profesor Adrian untuk menaksir umur batuan tersebut.

(44)

reaktor termal dan reaktor cepat. Klasifikasi reaktor thermal

berdasarkan fungsinya sebagai reaktor penelitian dan reaktor daya dan PLTN. Reaksi fusi

Reaksi fusi adalah reaksi

penggabungan inti. Yang akan

dipelajari pada pembelajaran materi ini adalah syarat terjadinya reaksi fusi, rantai proton-proton yang terjadi di baian dalam matahari dan bintang-bintang. Reaktor fusi nuklir Reaksi fisi nuklir dapat dikendalikan dalam reaktor nuklir. Apakah reaksi fusi nuklir dapat dikendalikan dalam suatu reaktor nuklir? Ada dua syarat untuk mengendalikan fusi:

(45)

sangat tinggi 2. pada suhu yang sangat tinggi, semua atom terionisasi habis membentuk plasma. Penggunaan reaktor nuklir saat ini tengah

digalakkan pengadaannya, yang perlu

diperhatikan adalah keunggulan dan keamanan. Pemanfaatan radioisotop Pembelajaran materi ini meliputi penggunaan radioisotop sebagai perunut yaitu pengobatan dan industri. Selain itu akan dipelajari juga pemanfaatan radioisotop berdasarkan sifat radiasinya yang meliputi

pengobatan, penentuan umur dengan radioaktif.

(46)

Kepala SMA Negeri 10 Samarinda Guru Mapel Fisika

Drs. Hidayat, M.Pd Suyanto, S.Pd