RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS II (DUA)
TEMA 7 (MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN) SUB TEMA 1
OLEH: RINI RUFAEDAH
201210430311001
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
▸ Baca selengkapnya: rpp tema 7 sub tema 3
(2)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Tulusrejo 3 Kelas/Semester : II / 2
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk memantu penyajian.
INDIKATOR
3.1.6 Menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar.
4.1.4 Menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar.
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat yangdisajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
INDIKATOR
3.10.4 Mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar.
4.9.2 Menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit.
PPKN
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila.
INDIKATOR
3.1.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.1 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama.
PJOK
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
INDIKATOR
3.10.1 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
3.10.3 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik.
C. TUJUAN
1. Dengan tanya jawab dan penugasan, siswa dapat menulis laporan sederhana tentang hasil pengamatan hewan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
2. Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan isi teks laporan sederhana tentang hewan di sekitar dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
3. Dengan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan sebelum aktivitas fisik, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
4. Dengan penugasan pada lembar kerja tentang kegiatan sebelum aktivitas fisik, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan tanggung jawab.
5. Dengan penugasan bercerita tentang pengalaman sebelum melakukan aktivitas fisik, siswa dapat menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik tanggung jawab.
7. Dengan penugasan pada lembar kerja, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila pertama dengan tanggung jawab dan sikap peduli.
8. Dengan mengamati gambar dan tanya jawab tentang hasil pengukuran berat binatang, siswa dapat mengurutkan hasil pengukuran berat benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan tanggung jawab.
9. Dengan mengamati contoh grafik konkrit dan penugasan membuat grafik konkrit, siswa dapat menampilkan data yang dikelompokkan menggunakan grafik konkrit dengan tanggung jawab.
D. MATERI
1. Materi tentang identifikasi hewan di lingkungan rumah. 2. Materi tentang contoh perilaku sesusai dengan sila pertama. 3. Materi tentang mengurutkan hasi pengukuran berat benda. 4. Materi tentang membuat grafik sederhana.
E. TEKNIK DAN METODE
Scientific/Cooperative Learning, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah dan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan).
F. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru dan siswa berdoa bersama 3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Tanya jawab mengena materi minggu lalu dan dkatkan dengan materi hari ini.
5. Menginformasikan pada siswa tema, sub tema, dan tujuan pembelajaran hari ini.
10 Menit
Inti 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Lani mengangkat telur (mengamati). 2. Siswa mengamati gambar Lani mengangkat
telur (mengamati).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan
temannya pada buku temannya (menanya). 6. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat
(mengomunikasikan).
7. Siswa melengkapi peta pikiran yang ada pada buku mengenai informasi yang diketahuinya tentang ayam (mencoba).
8. Siswa membuat laporan sederhana berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat dan pertanyaan penuntun pada buku (mencoba). 9. Siswa mendiskusikan jawaban dari informasi
tentang ayam
10. Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang tepat berkaitan dengan ayam dengan memberikan pertanyaan seperti : “apakah anak-anak ibu yakin dengan jawaban tersebut? Siapa yang setuju?
11. Siswa menceritakan isi teks laporan yang telah dibuat (mengomunikasikan).
12. Siswa lain menyimak cerita temannya dan menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 13. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani sebelum melakukan aktivitas fisik (mencoba).
fisik. dilakukan sebelum aktivitas fisik (mengomunikasikan).
18. Guru membimbing siswa menceritakan pengalamannya dengan memberikan pertanyaan menggali dan menuntun.
19. Siswa menceritakan pengalamannya melakukan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik (mengomunikasikan). 20. Siswa membaca teks singkat tentang kegiatan
Lani melakukan perilaku yang mencerminkan sila pertama Pancasila (mencoba).
21. Berdasarkan contoh perilaku Lani yang mencerminkan pengamalan nilai sila pertama Pancasila siswa mengisi tabel tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sila pertama dengan memberi tanda centang () pada gambar (mencoba).
22. Siswa mendiskusikan jawaban yang diberikan (mengomunikasikan).
23. Siswa mengamati data hasil pengukuran berat hewan.
24. Guru membimbing siswa mengurutkan hasil pengukuran mulai dari nilai terkecil ke terbesar dalam beberapa pertanyaan (mencoba).
26. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).
27. Siswa mengamati contoh data pada grafik batang (mengamati).
28. Siswa menjelaskan grafik yang diamati dan mendiskusikan jawaban hasil pertanyaan (mengomunikasikan).
29. Siswa membuat grafik batang berdasarkan contoh yang diamati (mencoba).
30. Siswa menjelaskan grafik batang yang telah dibuat (mengomunikasikan).
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan belajar.
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran
3. Guru memberikan tndak lanjut berupa tugas, yaitu siswa mempelajari kembali materi yang telah diajarkan di rumah.
4. Guru dan siswa berdoa bersama. 5. Guru mengucapkan salam.
10 Menit
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER
1. Gambar Lani mengangkat telur. (di Lampiran 1) 2. Gambar peta pikiran tentang ayam. (di Lampiran 2) 3. Gambar hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2)
4. Gambar grafik batang hasil pengukuran berat binatang. (di Lampiran 2) Sumber: Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 2 SD/MI Semester 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses: Penilaian Kinerja, Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar: Pilihan ganda, Isian singkat, Esai atau uraian.
Malang, 28 Maret 2015
Penyusun, Mengetahui,
Mahasiswa Praktikan Guru Pamong
Rini Rufaedah B. Yetty Rusmala, S.Pd
Lampiran 1
Rangkuman Materi Gambar Lani mengangkat telur.
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Soal Evaluasi
1. Sebutkan 2 hal yang kamu ketahui tentang ayam? 2. Apa saja manfaat ayam?
3. Gambar mana yang tidak boleh dilakukan sebelum aktivitas fisik? Berilah tanda pada gambar yang tidak sesuai.
4. Sebutkan 1 contoh pengamalan pancasila sila ke 1! 5. Berdoa sebelum belajar merupakan pengamalan sila ke ?
Soal untuk no 6 - 8
Berat 1 ayam 1 Kg, berat 1 Kelinci putih 3 Kg dan 1 kelinci hitam 4 Kg. 6. Hewan manakah yang beratnya paling ringan?
7. Berapakah berat 2 kelinci hitam?
8. Urukan berat hewan dari yang teringan hingga yang terberat! 9. Apa akibatnya apabila kamu belum sarapan ketika berolah raga? 10. Mengapa pemanasan sangat penting dilakukan sebelum berolah raga?
Kunci Jawaban
1. Bertelur, berbulu, sebagai sumber protein, pemakan biji-bijian, dsb
2. Danging dan telurnya sebagai sumber protein, bulunya bisa sebaai kemoceng dsb.
3. Gambar 3
6. Ayam 7. 8 Kg
8. Ayam, kelinci putih, dan kelinci hitam. 9. Sakt perut, pingsan dll.
10. Karena agar badan tidak cedera, sakit, atau kram dsb.
Peniaian
Jumlah Soal 10, dengan ketentuan masing masing soal nilainya (skor)=10 Nilai Yang diperoleh = Jumlah jawaban yang benar x 10
Nila maksimal = 100
Soal Kelompok
Penilaian
- Disesuaikan dengan jawaban siswa.
