Pendekatan dan Model Pengembangan Kurikulum
Harum Bunga Melati (1504479)Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS)
Universitas Pendidikan Indonesia
harumbungamelati28@gmail.com
Dalam kurikulum terdapat model pengembangan kurikulum dimana model tersebut merupakan alternatif prosedur untuk mendesain, menerapkan, dan mengevaluasi kurikulum. Banyak model kurikulum yang ada dan semuanya memiliki karakteristik yang sama serta mengacu pada capaian tujuan dalam kurikulum seperti alternatif yang memfokuskan pada kebutuhan mata pelajaran dan masyarakat sedangkan dalam praktiknya lebih difokuskan kepada isi materi sedangkan implementasinya di masyarakat cenderung diabaikan. Model kurikulum harus seimbang antara teori dan praktiknya. Salah satu model diantara tujuh model yaitu model tryler ( ada empat tahap yang harus dilakukan dalam pengembangan kurikulum yaitu menentukan tujuan pendidikan, proses pembelajaran, organisasi pengalaman belajarn, dan evaluasi. Pendekatan berkaitan dengan strategi dan metode yang sistematis agar memperoleh kurikulum yang lebih baik. Ada empat pendekatan dan satu diantaranya adalah pendekatan subjek akademis dimana pendekatan ini merupakan yang tertua dan sejak sekolah yang pertama berdiri kurikulumnya mirip dengan tipe ini. Kurikulum disajikan dalam bagian ilmu pengetahuan, mata pelajaran yang di intregasikan.
Daftar Pustaka:
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2009). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek.
Bandung: PT Remaja Rosdakaya.
Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran UPI Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rusyani, Endang. (2012). Model dan Organisasi Pengembangan Kurikulum. Jurnal
Pendidikan Luar Biasa, 3-11.
