PEMBELAJARAN PRAKTIK INSTRUMEN GITAR
KURIKULUM
ABRSM
DASAR I
DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL:
KAJIAN TERHADAP MASALAH DAN SOLUSINYA
TESIS
Oleh:
ANDRY PERMANA BARUS NIM: 117037005
PROGRAM STUDI
MAGISTER (S2) PENCIPTAAN DAN PENGKAJIAN SENI
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
ABSTRACT
Practice learning the guitar at Chandra Kusuma School is using ABRSM
curriculum guide books. However, the implementation of a curriculum still having a lot of trouble, especially on a right-hand techniques such as the achievement of picking techniques apoyando and tirando also left hand techniques such as frame finger, position, (crossing finger) and other fingering techniques. These troubles have caused some problems to the teacher and the student in the teaching-learning process when applying and implementing a curriculum in teaching guitar at Chandra Kusuma School. The application of a technic that curriculum desired by a symbol located on transcription notation. This problem makes a teacher must understand the issues contained in a curriculum to be taught to students in practice learning the instrument. Moreover, the problems of internal and external factors studied, such as: interest, discipline, intellectual, attention, confidence, fatique, talent and other things of the external factors: facilities, assessment, curriculum, methods, materials, environment, parents and the another highly inhibit and slow the learning guitar process at Chandra Kusuma School.
So in this case the author conducted a study, by examining teachers and students in the teaching-learning process is carried out in Chandra Kusuma School, as well as analyzing the three (3) songs of the guide books are taken through the
ABRSM curriculum and offering learning solutions to provide the particular
training in order to be able to play a song from technical difficulties of song books
ABRSM curriculum guide. This is done in order to see the issues limiting factor in
addition to techniques such as internal and external problems of learning, then the author look at the solutions provided by the school, the teachers, and the problems can not be solved Chandra Kusuma School, in this case the author will also try to offer a solution.
Through these problems the author uses the theory of behaviorism approach through behavioral changes that build a strong individual with the ability to search for a solution (problem solving) in learning guitar at Chandra Kusuma School. This theory proposed by Gage and Berliner in the book “Educational Psychology” Second Edition, (Chicago Rand Mc. Nally), 1979. In this study the author hope to find, troubleshoot and resolve problems learning at Chandra Kusuma School, either techniques in playing a song or internal and external factors inhibiting the practice of learning the guitar.
ABSTRAK
Pembelajaran praktik instrumen gitar di sekolah Chandra Kusuma memakai buku panduan kurikulum ABRSM. Namun, penerapan sebuah kurikulum masih mengalami banyak kesulitan, terlebih pada sebuah pencapaian teknik tangan kanan seperti teknik petik apoyando dan tirando serta teknik tangan kiri seperti frame jari, posisi, krosing (crossing finger) maupun teknik penjarian lainnya, hal ini mengakibatkan permasalahan dalam proses belajar-mengajar yang dilakukan seorang guru dan murid ketika mengaplikasikan dan menerapkan sebuah kurikulum dalam pembelajaran gitar di sekolah Chandra Kusuma. Penerapan sebuah teknik yang diinginkan kurikulum melalui sebuah simbol terdapat pada transkripsi notasi balok. Permasalahan ini menjadikan seorang guru harus mengerti persoalan yang terdapat pada sebuah kurikulum untuk diajarkan kepada siswa dalam pembelajaran praktik instrumen gitar. Terlebih permasalahan dari faktor internal dan eksternal belajar, seperti: minat, disiplin, intelektual, perhatian, disiplin, percaya diri, kelelahan, bakat dan hal lainnya dari faktor eksternal : sarana, penilaian, kurikulum, metode, materi belajar, lingkungan, orangtua dan hal lainnya yang sangat menghambat dan memperlambat proses pembelajaran gitar di sekolah Chandra Kusuma.
Maka dalam hal ini penulis melakukan sebuah penelitian, dengan meneliti guru dan murid dalam proses belajar-mengajar yang dilakukan di sekolah Chandra Kusuma School, serta menganalisis 3(tiga) buah lagu dari buku panduan yang diambil melalui kurikulum ABRSM serta menawarkan solusi pembelajaran dengan memberikan pelatihan-pelatihan khusus, untuk dapat memainkan sebuah lagu dari kesulitan-kesulitan teknik dari lagu buku panduan kurikulum ABRSM. Hal ini dilakukan agar dapat melihat permasalahan faktor penghambat selain teknik seperti permasalahan internal dan eksternal belajar, kemudian penulis melihat solusi yang diberikan oleh pihak sekolah, guru, dan permasalahan yang belum dapat dipecahkan sekolah Chandra Kusuma, dalam hal ini penulis juga akan mencoba menawarkan sebuah solusi.
Melalui permasalahan-permasalahan tersebut penulis menggunakan pendekatan teori behaviorisme melalui perubahan tingkah laku yang membangun sebuah kemampuan individu yang kuat dengan mencari solusi (problem solving) dalam pembelajaran gitar di sekolah Chandra Kusuma. Teori ini dicetuskan oleh Gage dan Berliner dalam buku “Educational Psychology” Second Edition, (Chicago Rand Mc. Nally), tahun 1979. Dalam penelitian ini penulis berharap dapat menemukan, memecahkan dan mengatasi permasalahan-permasalahan pembelajaran yang terdapat di sekolah Chandra Kusuma baik secara teknik dalam memainkan sebuah lagu, maupun faktor penghambat internal dan eksternal dalam pembelajaran praktik instrumen gitar.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala
berkat, rahmat dan karunia-Nya yang membimbing dan menyertai penulis dalam
penyelesaian studi di Program Studi Magister (S-2) Penciptaan dan Pengkajian
Seni, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara Medan. Tesis ini
berjudul Pembelajaran Praktik Instrumen Gitar Kurikulum ABRSM Dasar I Di
Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Masalah dan Solusinya. Tulisan dalam
bentuk tesis ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister Seni (M.Sn.) pada Program Studi Magister (S-2) Penciptaan dan
Pengkajian Seni, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara Medan.
Tesis ini berisikan tentang hasil penelitian mengenai tinjauan
pembelajaran praktik instrumen gitar kurikulum dasar I di Chandra Kusuma
school dengan mengkaji masalah dan solusinya. Pokok permasalahan yang
dibahas adalah bagaimana praktik pembelajaran gitar pada tiga buah lagu yang
terdapat pada buku panduan kurikulum ABRSM di Chandra Kusuma School;
Masalah seperti apa yang ditemukan dan bagaimana solusinya ketika siswa
mempelajari instrumen gitar di Chandra Kusuma School?
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya kepada para pembimbing yang telah banyak memberikan tuntunan,
arahan serta bimbingan hingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan tulisan ini,
yakni Bapak Dr. Muhammad Takari, M.Hum sebagai Dosen Pembimbing I dan
Ibu Dra. Heristina Dewi, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing II. Penulis juga
Magister (S-2) Penciptaan dan Pengkajian Seni, Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara, Bapak Drs. Irwansyah, M.A., dan Sekretaris, Bapak
Drs. Torang Naiborhu, M.Hum., atas bimbingan akademis dan arahan yang
diberikan. Saya juga ucapkan terima kasih banyak kepada Dosen Penguji Bapak
Drs. Setia Dermawan Purba, M.A yang memberikan koreksi dan kritikan demi
perbaikan penulisan tesis ini.
Secara akademik penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Prof.
Dr. dr. Syahril Pasaribu., DTM & H, M.Sc. (CTM), Sp.A(K)., selaku Rektor
Universitas Sumatera Utara, dan Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A., sebagai Dekan
Fakultas Ilmu Budaya, yang telah memberi fasilitas, sarana dan prasarana belajar
bagi penulis sehingga dapat menuntut ilmu di Kampus Universitas Sumatera
Utara ini dengan baik. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada dosen
Program Studi Magister (S-2) Penciptaan dan Pengkajian Seni, antara lain: Dra.
Rithaony, M.A., Drs. Bebas Sembiring, M.Si., Drs. Kumalo Tarigan, M.A., Dra.
Frida Deliana, M.Si., Prof. Drs. Mauly Purba, M.A., Ph.D., atas ilmu yang telah
diberikan selama ini. Begitu juga kepada Bapak Drs. Ponisan sebagai pegawai
adminsitrasi, terima kasih atas segala bantuannya selama ini.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada kedua orangtua tercinta,
bapak tersayang Drs. Darwin C. Barus, M.Si., dan mama tercinta Ratu N. Manik,
S.Pd., nasehat bapak dan mama senantiasa mengiringi langkahku dimanapun aku
berada. Segala yang Bapak dan ibu berikan (doa dan nasehat) membawaku
mencapai jenjang pendidikan yang lebih tinggi, saya tidak mampu membalasnya
Basten Van Barus, Piter E. Liasta Barus. Tidak lupa penulis mengucapkan terima
kasih untuk kekasih tersayang, Maria Grace S. Tobing SE., yang selalu setia
mendampingi serta memberikan dorongan semangat hingga akhirnya tesis ini
dapat selesai.
Penulis berharap kiranya tulisan ini bermanfaat bagi pembaca. Selain itu
juga dapat menjadi sumbangan dalam ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang
Penciptaan dan Pengkajian Seni, serta Etnomusikologi. Tentu tesis ini masih jauh
dari kesempurnaannya, karena itu kepada semua pihak penulis sangat
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun pada tesis ini.
Medan, Juli 2014 Penulis
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
IDENTITAS DIRI
1. Nama : Andry Permana Barus
2. Tempat/Tgl. Lahir : Medan, 8 November 1986
3. Jenis Kelamin : laki-laki
4. Agama : Kristen Protestan
5. Kewarganegaraan : Indonesia
6. Nomor Telepon : 0812 6956 8202
7. Alamat : Jl. Pales VIII no. 15 Medan
PENDIDIKAN
1. Sekolah Dasar Swasta Katolik Budi Murni 2 Medan lulus tahun 1998.
2. Sekolah Menengah Pertama Katolik Budi Murni 2 Medan lulus tahun 2001.
3. Sekolah Lanjutan Tingkat Atas Negeri 17 Medan lulus tahun 2004.
4. Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik
Universitas Negeri Medan lulus tahun 2011.
5. Mahasiswa Program Studi Magister (S2) Penciptaan dan Pengkajian Seni di
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah ini dan disebutkan di dalam daftar pustaka.
Medan, Juli 2014
DAFTAR ISI INSTRUMEN GITAR DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL... 40
2.1 Sejarah Chandra Kusuma School ... 40
2.1.1 Misi dan visi Chandra Kusuma school... 41
2.2 Pendidikan Seni Musik di Chandra Kusuma School... 42
2.3 Falsafah Pendidikan Di sekolah Chandra Kusuma... 45
2.4 Tujuan Pengajaran Musik di Chandra Kusuma School... 48
2.5 Guru Sekolah Chandra Kusuma School... 49
2.5.1 Profil guru gitar Chandra Kusuma School... 51
2.6 Strategi Pembelajaran ... 53
2.7 Sarana dan Media Pengajaran Musik ... 58
2.8 Materi dan Bahan Pengajaran Musik... 59
2.9.1 Musik Reguler... 61
2.9.2 Musik Program... 62
2.10 Pendukung Proses Pembelajaran Gitar di Chandra Kusuma School... 64
BAB III PENERAPAN DASAR PADA PEMBELAJARAN INSTRUMEN GITAR DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL... 73
4.2.3 Permasalahan perhatian... 126
4.8.4 Permasalahan proses penerapan birama 8
4.9 Transkipsi Kelemahan Siswa/i Sebelum Penerapan Solusi Pembelajaran Gitar di Chandra Kusuma School... 152
BAB V SOLUSI DALAM PEMBELAJARAN INSTRUMEN GITAR DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL... 155
5.3 Solusi Permasalahan Faktor-Faktor Eksternal Belajar... 161
5.3.1 Solusi permasalahan kesejahteraan guru... 162
5.6.3 Solusi permasalahan proses penerapan birama 9 sampai birama 11... 171
5.6.5 Solusi permasalahan proses penerapan 5.6.8 Solusi permasalahan proses penerapan birama 16
sampai birama 19... 173 5.6.9 Penerapan 12 sampai birama 16 setelah
memainkan solusi... 174 5.6.10 Penerapan birama 17 sampai birama 21 setelah
memainkan solusi... 174 5.6.11 Penerapan birama 21 sampai birama 23 setelah
memainkan solusi... 174 5.6.12 Solusi permasalahan proses penerapan birama 27
sampai birama 29... 175 5.6.13 Penerapan birama 23 sampai birama 28 setelah
5.8.8 Solusi permasalahan proses penerapan birama 17
sampai birama terakhir... 185
5.8.9 Penerapan birama 14 sampai birama 20 setelah memainkan solusi... 185
5.9 Transkipsi Pernyataan Siswa/i Terhadap Penerapan Solusi Pembelajaran Gitar di Chandra Kusuma School... 186
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ... 191
6.1 Kesimpulan ... 191
6.2 Saran ... 193
DAFTAR PUSTAKA ... 196
DAFTAR WEBSITE... 198
DAFTAR BAGAN
4.1 Struktur pembahasan bab IV... 154
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Denah lokasi Chandra Kusuma School………. 42
Gambar 2.2 Pak Ganda, guru instrumen gitar di Chandra Kusuma School... 52
Gambar 2.3 Instrumen musik di Chandra Kusuma School... 59
Gambar 3.1 Elemen-elemen instrumen gitar……….. 85
Gambar 3.2 Posisi bermain gitar klasik……….. 87
Gambar 3.3 Posisi tangan kiri bermain gitar klasik………...………. 88
Gambar 3.4 Posisi tangan kanan bermain gitar klasik……… 89
Gambar 3.5 Headstock gitar……… 90
Gambar 3.6 Register open string pada instrumen piano………. 90
Gambar 3.7 Nada-nada open string pada instrumen gitar……… 91
Gambar 3.8 Penjarian tangan kiri dan tangan kanan pada gitar klasik……. 92
Gambar 3.9 Posisi bermain gitar dengan petikan tirando... 93
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Notasi balok... 65
Tabel 3.1 Nilai hasil akhir siswa bulan Januari... 78
Tabel 3.2 Nilai hasil akhir siswa bulan Februari... 79
Tabel 3.3 Nilai hasil akhir siswa bulan Maret... 79
Tabel 3.4 Nilai hasil akhir siswa bulan April... 80
Tabel 3.5 Nilai hasil akhir siswa bulan Mei... 80
