• Tidak ada hasil yang ditemukan

1.2.4.1. Gemar Membaca

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "1.2.4.1. Gemar Membaca"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara

4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.

(2)

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya

3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu kata motif bunga kering)

4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Membuat kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian Yang Maha Esa di rumah.

1.3.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa telah di karuniai keluarga yang baik

2.3. Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.

2.3.1 Menunjukkan sikap saling menyayangi dengan keluarga maupun teman dirumah dan di sekolah

3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah

3.3.1 Menggali informasi tentang bacaan kegemaran masing-masing anggota keluarga

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik di rumah

4.3.1 Menceritakan pengalaman membaca bersama keluarga di rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca dengan tepat.

2. Dengan mempelajari cara duduk yang benar, siswa dapat mendemonstrasikan posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca dengan disiplin.

3. Dengan bertanya jawab, siswa dapat informasi tentang bacaan kegemaran masing-masing masing-masing-masing-masing anggota keluarga dengan benar.

4. Dengan penuh percaya diri, siswa mampu menceritakan pengalaman membaca bersama anggota keluarganya.

5. Dengan mengenal bahan-bahan alami untuk membuat karya, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu kata motif bunga kering) membuat kartu kata dengan hiasan daun-daun kering dengan benar.

6. Dengan arahan dari guru, siswa mampu membuat kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (kartu kata motif bunga kering) dengan rapi.

(3)

 Posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca

 Pemanfaatan tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu kata motif bunga kering)  Kegemaran masing-masing anggota keluarga

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru. 10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan

cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

(4)

1. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar seorang anak yang sedang duduk dengan posisi benar untuk membaca.

2. Guru bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan? Gambar apakah ini? Apa yang sedang dilakukan anak tersebut?

3. Kemudian siswa menyimak penjelasan guru bahwa membaca adalah kegiatan yang menyenangkan. Dengan membaca, kita bisa mendapatkan banyak informasi yang sebelumnya tidak kita ketahui. Kita bisa membaca buku-buku yang menarik, seperti buku cerita bergambar, buku cerita anak, dan buku ilmu pengetahuan. Jika kita dapat membaca, maka pengetahuan mudah kita dapatkan.

4. Sampaikan pada siswa membaca pun harus dilakukan dengan posisi yang benar, sama halnya seperti menulis. Membaca sambil duduk dan menegakkan punggung. Posisi membaca yang tepat akan berpengaruh terhadap kesehatan tubuh siswa. Guru menekankan perlunya disiplin dalam menerapkan sikap membaca agar kesehatan tubuh dan mata tetap terjaga.

B. Ayo Mencoba

1. Siswa diminta untuk mempraktikkan posisi duduk yang benar. Dengan memegang buku sebagai media bacaan. Sampaikan pada siswa bahwa hari ini meraka akan belajar membaca sebuah cerita.

2. Setelah siswa dapat duduk dengan posisi yang benar, mintalah siswa untuk membaca rangkaian huruf-huruf dan kata pada buku siswa.

3. Kata-kata yang ditampilkan dibantu dengan gambar. Setelah diulang beberapa kali, mintalah siswa membaca kata tanpa bantuan gambar.

4. Usai mempraktikkan posisi duduk dengan baik, siswa menyimpulkan bahwa

5. Untuk mulai membaca, posisi duduk harus dilakukan dengan baik dan benar. Tegakkan badan dan kepala agar tubuh tidak mudah lelah dan tetap sehat. Siswa dapat mempraktikkan posisi duduk yang benar saat akan mulai membaca.

C. Ayo Berlatih

(5)

Kegiatan Penutup

1. Setelah selesai guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.

2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

3. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

(6)

 Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

 Mengetahui cara duduk yang benar saat membaca

 Latihan soal tentang cara duduk yang benar saat membaca  Tes lisan tentang karakteristik kesukaan anggota keluarga

3. Penilaian Keterampilan

(7)

b. Membuat karya berupa kartu kata dengan hiasan daun-daun kering

c. Menceritakan gambar kesukaan anggota keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Gambar posisi duduk yang benar saat membaca  Daun-daun kering aneka bentuk

 Gunting dan lem

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

(8)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan

(9)

Kunci jawaban

1.

s

Pedoman penilaian : Bahasa Indonesia KD 3.1 (Soal nomor 1-5)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 5 = 5

Gambar

gambar.  Setelah  diulang  beberapa  kali,  mintalah
Gambar posisi duduk yang benar saat membaca

Referensi

Dokumen terkait

Perjalanan Dinas untuk keperluan mengikuti kegiatan dalam rangka peningkatan sumber daya manusia sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (2) huruf a dan b yang

jasa catering ULP Non Organik Polres Ma lelangan sederhana pascakualifikasi (u ronik (SPSE) versi 4.1.1 untuk paket penga. rjaan : Pengadaan Jasa Lainnya. n : Pengadaan jasa

[r]

Berdasarkan tahapa seleksi paket Pekerjaan Pengawasan Teknis Kegiatan Pembangunan Jembatan Di Kabupaten Indragiri HiliR , Pada Unit Layanan Pengadaan (ULP) Kabupaten Indragiri

Texas Holdem is a 5 card poker game, but instead of each layer being dealt 7 cards, the dealer deals 5 cards in the center of the table, these cards are used by all the players to

Hasil penelitian secara simultan menunjukkan bahwa variabel kualitas pelayanan, kepuasan, citra rumah sakit dan nilai berpengaruh signifikan terhadap loyalitas

Perubahan struktur yang terjadi pada paduan Fe-1,52Al-1,44C setelah proses hardening menyebabkan terjadinya peningkatan kekuatan tarik dan kekerasan. Penurunan kekuatan tarik

Jadi dengan mengubah komposisi kimia sampai batas tertentu, dan memberi perlakuan panas, maka sifat mekanik paduan akan menjadi lebih baik sesuai dengan yang