RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang benar.
3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar danbaik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
4.2.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa mampu menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat membaca, dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu mendemonstrasikan pencahayaan yang baik saat membaca dengan disiplin.
3. Dengan kegiatan mencocokkan gambar, siswa mampu mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya dengan tepat.
D. MATERI
Kegiatan tanya jawab.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Kegiatan Inti
A. Ayo Mengamati 140
1. Kegiatan diawali dengan review pembelajaran kemarin tentang jenis-jenis bacaan
2. Guru mengingatkan siswa jenis-jenis bacaan yang telah mereka ketahui dan bacaan yang menjadi kegemaran para siswa dan anggota keluarganya.
3. Siswa mengamati beberapa jenis buku atau bacaan anak yang dibawa guru (buku cerita, buku pelajaran, koran, majalah, dll)
4. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok mendapatkan satu buah buku yang sudah disiapkan oleh guru.
5. Siswa mengamati buku yang dibagikan guru.
6. Kemudian, siswa berlatih membaca nyaring kata-kata yang ada di buku siswa. Kata-kata yang dipilih merupakan bagian dari sebuah buku.
7. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan guru sebagai berikut.
Jenis buku apa yang didapat oleh kelompokmu? Berapa jumlah halaman pada buku tersebut? Apa saja yang terdapat di halaman depan buku?
Gambar apa saja yang ada di dalam buku (misalnya gambar orang, pohon, dan binatang?)
Apakah kelompokmu menyukai buku tersebut?
B. Ayo Mencoba
1. Guru memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk melaporkan hasil pengamatan.
2. Perwakilan dari kelompok secara bergantian menceritakan isi buku kelompoknya di depan kelas.
3. Guru menyampaikan bahwa siswa akan banyak belajar membaca supaya bisa membaca banyak buku dan bertambah pandai.
4. Sebagai latihan, siswa dapat mengamati gambar berseri yang ada di buku siswa.
5. Warnai gambar tersebut dengan posisi duduk yang baik. 6. Kemudian urutkan sesuai urutan yang benar. Berilah
angka pada kotak yang disediakan sesuai urutan gambarnya.
7. Ceritakanlah pada temanmu.
8. Guru mengingatkan saat membaca siswa harus duduk dengan posisi yang baik.
C. Ayo Berlatih
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini. 2. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap. Contoh Format Jurnal
1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. a. Tes Lisan, menyebutkan pola bilangan 2. b. Test Tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD. Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan) Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x 4 x 100 = 80 10
3. Penilaian Keterampilan
3. a. Rubrik membaca dengan memperhatikan posisi cahaya
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC. Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kartu kata sekitar sepuluh buah sebanyak lima set.
Wadah atau kardus bekas kemasan yang besar. Kertas koran atau kopi Cat air/krayon/pensil warna/pewarna lainnya.
Karton manila.
Kartu kata kosong berbentuk daun dari karton manila. Ranting pohon dan daun kering.
Tali kur.
Gunting dan lem. Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 1 ,
