vi
PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ANTARA SISWA YANG MELAKUKAN DEBAT SCIENTIST DAN PRESENTASI
HASIL EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA
Oleh Indah Nurpriyanti NIM 10316244013
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti pembelajaran materi hukum Newton dengan teknik debat scientist dan presentasi hasil hasil eksperimen, serta untuk mengetahui teknik pembelajaran yang lebih baik untuk meningkatkan hasil belajar kognitif antara pembelajaran materi hukum Newton menggunakan teknik debat scientist dan teknik presentasi hasil eksperimen.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi-experiment yaitu Nonequivalent control group desain. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta yang terdiri atas 5 kelas. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
cluster random sampling. Kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas
X Ia 1 dan X Ia 2. Instrumen penelitian yang digunakan adalah RPP, LKS, dan soal hasil belajar kognitif. Data penelitian ini adalah hasil belajar kognitif awal dan hasil belajar akhir siswa yang dijaring dengan tes. Metode analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji perbedaan independent (independent sample t-test) dengan bantuan SPSS dan uji gain.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan peningkatan hasil belajar kognitif secara signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran hukum Newton dengan teknik debat scientist dan presentasi hasil praktikum; (2) Debat scientist adalah teknik pembelajaran yang lebih baik untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa daripada presentasi hasil praktikum dalam pembelajaran fisika materi hukum Newton.
