FA’ALIYAH TATHBIQ USLUB AL DURIYAH AL YAUMIYAH LI TARQIYAH MAHARAH KITABAH AL LUGHAH AL ARABIYAH LU THULAB AL SHAF AL KHAMIS BI MADRASAH MIFTAHUL HIKMAH AL IBTIDAIYAH BLOOTO MOJOKERTO.

(1)

٠١١٢٢٥۹٣

(2)

S.Pd.I

٠١١٢٢٥۹٣

(3)

(4)

(5)

(6)

ح

(7)

خ

٠٢١٤

٠٢١٣

٠٠

١

٣٢

۹٢٢

٢

۹٢

(8)

د

ABSTRAK

Ivadatul Ahsaniyah. 2015. Efektifitas Penerapan Teknik Jurnal Harian untuk

Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab bagi Siswa-Siswi Kelas Lima di

Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Hikmah Blooto Mojokerto

Kata kunci: ketrampilan menulis, teknik jurnal harian

Ketrampilan menulis merupakan ketrampilan paling tinggi dan sulit bila

dibandingkan dengan ketranpilan-ketrampilan lainnya dalam bahasa Arab.

Ketrampilan ini merupakan ketrampilan dengan tingkat kesulitan yang tinggi.

Akan tetapi, ketrampilan menulis ini merupakan ketrampilan yang sangat penting

dalam setiap proses pembelajaran. Ketrampilan menulis ini merupakan

ketrampilan berbahasa Arab yang memiliki kemampuan agar siswa mampu untuk

menulis dengan baik.

Sesunnguhnya ketrampilan menulis yang dimiliki oleh setiap murid di

kelas lima di MI Miftahul Hikmah Blooto Mojokerto adalah berbeda satu dengan

yang lainnya. Adakalanya mereka mampu menulis dengan baik namun

adakalanya juga sebagian dari mereka belum mampu untuk menulis dengan

baik.Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat mereka dalam mempelajari bahasa

Arab khususnya ketrampilan menulis. Hal ini dipicu oleh kurang sesuainya teknik

pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, untuk memberikan mereka

kemudahan dalam usaha untuk meningkatkan ketrampilan menulis mereka,

peneliti menggunakan teknik jurnal harian yaitu suatu praktik penulisan atau

pencatatan pada sebuah kertas (atau halaman pada suatu buku jurnal) tentang

kumpulan pemikiran, pamahaman, dan penjelasan tentang sebuah gagasan atau

konsep. Hal ini bertujuan agar para murid mampu meningkatkan ketrampilan

menulis mereka serta mampu menambah semangat meraka untuk mempelajari

bahasa Arab terutam ketrampilan menulis.

Adapun tujauan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketrampilan

menulis para murid di kelas lima di MI Miftahul Hikmah Blooto Mojokerto dan

penerapan teknik jurnal harian pada siswa kelas lima di MI Miftahul Hikmah

Blooto Mojokerto serta untuk mengetahui efektifitas penerapan teknik jurnal

harian pada siswa di MI tersebut.

(9)

ذ

(10)

س

(11)

ش

.

۷

۹

١٢

١

١٥

١

١۷

(12)

ص

٠

١٢

٠٢

٠١

٠٠

٠٤

٥

٠٢

٥٢

٥٥

(13)

ض

٤٥

٤٤

٤۷

(14)

1

٥۹

٥۷

(15)

2

(16)

3

٥

(17)

(18)

(19)

(20)

7

(21)

8

Prof. Dr. Warsono, M.S., Drs. Hariyanto, M.S., Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen,(Bandung: ROSDA, 2013)hal. 38

(22)

9

٥

(23)

10

۲ ۲ ۲ ٥

(TTW)

‚

>

‚

<

‚

۲ ۲ ۲۹

Paragraph

(24)

11

>

۲

<

۲۲

(25)

(26)

(27)

13

٥

(28)

(29)

15

۷

۹

(30)

16

٥

٣١ Prof. Dr. Warsono, M.S., Drs. Hariyanto, M.S., Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen, (Bandung: ROSDA, 2013) hal. 38

(31)

17

٥

-

٥

٣٥ Prof. Dr. Warsono, M.S., Drs. Hariyamto, M.S., Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen,(Bandung: ROSDA, 2013) hal. 39

(32)

18

٥

۷

(33)

19

٥

/

Prof. Dr. Warsono, M.S., Srd. Hariyanto, M.S., Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen,(Bandung: ROSDA, 2013),hal. 39

(34)

20

٥

-

--

۲۲

(35)

21

٥

-

۷

-

۲٣

(36)

22

٥

۲۲

(37)

(38)

24

٥

۲١

(39)

(40)

26

۷

(41)

27

۲١

٥

(42)

(43)

29

(

kualitatif

)

(

kuantitatif

)

(44)

(45)

31

٥

.

۷

.

٥

.

(46)

32

.

(47)

33

۲ Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan.( Jakarta: Rineka Cipta. 1997), hal. 15

(48)

34

٥

١۲

٥٥

١٣ Drs. Heri Jauhari, M.Pd., Panduan Penulisan Skripsi: Teori dan Aplikasi, (Bandung: Pustaka Setia, 2010), hal. 38

(49)

35

٥

۲

۲٥

(50)

36

۷

۲٥

(51)

37

۲٥

(52)

38

(53)

39

(

prosentase

)

(product

moment)

M.Nazir, Metodologi Penelitian (Jakarta: Ghalia Indonesia,1988(,hal 36

(54)

(55)

41

∑ ∑ ∑

√ ∑

∑

N

xy

x

y

X

x

(56)

42

r

0,20

–

00

x

y

0,40

–

0,20

x

y

0,60

–

0,40

x

y

0,80

–

0,60

x

y

1,00

–

0,80

x

y

(57)

43

۲٥۲

۹

٥

۲٥

-۲٥

.م

(58)

44

٥

)

(

(59)

45

(60)

46

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

51

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

59

٥

(75)

60

۹۹۲

۲

(76)

(77)

١

٥۹۹

.

٥۹۹

٥۹۹۲

٥۹۹۹

.

:

(78)

Arikunto,Suharsimi.1998.

Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta:

Rineka Cipta

Azwar, Saifudin. 2003.

Metode penelitian

. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Buttner

,

Amy

.

2013

.

Aktivitas, Permainan, dan Strategi Penilaian untuk Kelas Bahasa

Asing

.

Jakarta: Indeks

Izzan, Ahmad. 2009.

Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab

. Bandung: Humaniora

Jauhari, Heri. 2010

. Panduan Penulisan Skripsi: Teori dan

Aplikasi

. Bandung: Pustaka

Setia

Margono. 1997.

Metodologi Penelitian Pendidikan.

Jakarta: Rineka Cipta

Nazir, M. 1988.

Metodologi Penelitian

. Jakarta Ghalia Indonesia

Siberman.Melvin L. 2014.

Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif

. Bandung:

Nuansa Cendekia

Sudijono, Anas. 2003

. Pengantar Statistik Pendidikan

. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sugiono. 2007.

Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dan R&D.

Bandung::

Alfabeta Warsono, Hariyanto. 2013

.

Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen

.

Bandung:

(79)