KISI-KISI PENULISAN SOAL KELAS VII ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 Butir Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tahun Ajaran : 2013 – 2014
No Kompetensi Dasar Kelas/
semester Uraian Materi Indikator Soal SoalNo.
1 5.1 Melaksanakan pengamatan obyek secara sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik.
VII / 2 Gejala alam biotik dan
abiotik Disajikan beberapa pernyataan/data tabel tentang gejala-gejala alam, siswa dapat menentukan pernyataan/data yang merupakan gejala alam abiotik.
1
Siswa dapat menentukan langkah metode ilmiah dengan
benar. 2
Disajikan pernyataan/kasus yang berhubungan dengan langkah-langkah metode ilmiah, siswa dapat menentukan bentuk langkah metode ilmiah berdasar pernyataan/kasus.
3
2 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beratur-an serta perubahberatur-annya dalam kehidupan sehari-hari.
VII / 2 Gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan
Disajikan contoh/gambar tentang GLBB, siswa dapat mengidentifikasi jenis gerak yang dihasilkan.
4
Siswa dapat menentukan kecepatan atau kelajuan suatu benda pada gerak GLB dengan besaran yang lain diketahui
5
Disajikan beberapa gambar grafik tentang gerak lurus beraturan, siswa dapat menentukan salah satu grafik yang menunjukkan gerak dipercepat.
6
3 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya
VII / 2 Mikroskop dan alat Laboratorium.
Ditampilkan gambar mikroskop, siswa dapat menentukan salah satu bagian yang memiliki fungsi tertentu.
untuk mengamati
gejala-gejala kehidupan. Disajikan beberapa gambar/pernyataan langkah-langkah pengamatan obyek mikroskopis dengan menggunakan mikroskop,siswa dapat menentukan urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop dengan benar
8
Dengan data-data perbesaran pada lensa okuler dan lensa objektif siswa dapat menentukan perbesaran objek yang sedang diamati
9
Disajikan gambar salah satu alat laboratorium yang sering
digunakan, siswa dapat menjelaskan fungsi alat tersebut 10 4 5.4 Menerapkan keselamatan
kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam.
VII / 2 Keselamatan Kerja Disajikan salah satu simbol jenis bahan kimia berbahaya yang terdapat dalam laboratorium, siswa dapat menjelaskan arti dari simbol tersebut.
11
Siswa dapat memberi contoh jenis bahan kimia tertentu
yang memiliki sifat berbahaya 12
Diberikan contoh kasus kecelakaan kecil yang terjadi di laboratorium saat praktikum, siswa dapat menentukan jenis tindakan yang tepat untuk mengatasinya.
13
5 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup. VII / 2 Ciri-ciri Makhluk Hidup. Disajikan gambar percobaan kegiatan pada makhluk hidup,siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup yang sesuai dengan percobaannya.
14
Dengan pernyataan kegiatan yang dilakukan makhluk hidup siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup yang dilakukannya
15
Disajikan pernyataan tentang salah satu ciri makhluk hidup, siswa dapat menentukan salah satu ciri makhluk hidup yang berkenaan dengan fungsi kelestarian jenis
16
6 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
VII / 2 Klasifikasi Makhluk
Hidup. Siswa dapat menentukan urutan takson pada hewan atau tumbuhan 17
Disajikan beberapa gambar tumbuhan, siswa dapat menentukan tumbuhan yang termasuk dalam kelompok tanaman paku.
Disajikan data/gambar/pernyataan tentang tanaman
monokotil / dikotil, siswa dapat mengelompokkan tanaman berdasar ciri sesuai data/pernyataan
19
Siswa dapat memberi contoh makhluk hidup termasuk
kelompok monera 20
Disajikan beberapa gambar Avertebrata, siswa dapat mengelompokkan hewan tersebut berdasar kesamaan ciri yang dimiliki.
21
Dengan pernyataan ciri-ciri hewan vertebrata tertentu ,siswa dapat menentukan kelompok hewan vertebrata yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut.
22
Siswa dapat menentukan penulisan nama ilmiah spesies tertentu dengan benar
23
Disajikan gambar/data makhluk hidup dan kunci
determinasi sederhana , siswa dapat menentukan mahkluk hidup tertentu berdasarkan kunci determinasi.
24
7 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.
VII / 2 Organisasi
Kehidupan. Disajikan gambar penampang sel tumbuhan, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian/organel yang ditunjuk 25 Siswa dapat membedakan organel –organel yang terdapat
pada sel tumbuhan dengan sel hewan 26
Siswa dapat menjelaskan peran mitokondria/retikulum
endoplasma/ribosom dalam sel 27
Disajikan gambar salah satu jaringan pada hewan, siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan tersebut
28
Disajikan gambar penampang melintang batang tanaman dikotil, siswa dapat menjelaskan fungsi bagiannya
29
Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menentukan bagian yang berfungsi pada proses tertentu.
30
Disajikan data nama beberapa organ penyusun sistem organ tertentu, siswa dapat menentukan urutan sistem organ tertentu pada manusia.
8 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
VII / 2 Ekosistem Dengan daftar ekosistem ,siswa dapat mengelompokan ekosistem itu kedalam ekosistem alami atau ekosistem buatan
32
Disajikan gambar tentang ekosistem buatan, siswa dapat menentukan komponen biotik yang berperan sebagai konsumen pada tingkat tertentu
33
Dengan daftar beberapa tumbuhan dan hewan yang terdapat ekosistem tertentu siswa dapat meyusun menjadi satu rantai makanan
34
9 7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem.
VII / 2 Pola Interaksi Ekosistem
Disajikan gambar jaring makanan suatu ekosistem tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh yang terjadi pada ekosistem tersebut apabila salah satu komponen penyusunnya berkurang/punah
35
Disajikan beberapa pernyataan/gambar tentang interaksi antar spesies, peserta didik dapat menentukan jenis interaksinya
36
10 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
VII / 2 Kepadatan Populasi
Manusia Disajikan grafik/tabel/ data tentang pertumbuhan penduduksecara pesat di suatu daerah selama periode waktu tertentu, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tersebut.
37
Disajikan data/pernyataan kepadatan penduduk siswa dapat menjelaskan hubungannya dengan kualitas lingkungan
38
VII / 2 Pencemaran Lingkungan
Diberikan gambar/pernyataan tentang
pencemaran/kerusakan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan usaha yang harus dilakukan oleh manusia untuk mengatasinya
39
Disajikan pernyataan/kasus/data tentang tindakan manusia terhadap pengelolaan lingkungan tertentu, siswa dapat menjelaskan akibat yang dapat ditimbulkan oleh tindakan tersebut.
40
