RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMKS DARUL KAROMAH Kelas / Semester : XII / 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tema : Meraih Berkah dengan Mawaris Alokas Waktu : 8 X 45 Menit (4 pertemuan) Pertemuan : 7 - 10
A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.4 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian
harta warisan.
3.8 Memahami ketentuan waris dalam
Islam 3.8.1.Memahami ketentuan waris dalam Islam.
4.8 Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam islam
4.8.1. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.
4.8.2. Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat:
• Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan.
• Memahami ketentuan waris dalam Islam.
• Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam
E. Materi Ajar
Ahli waris adalah orang-orang yang berhak menerima harta peninggalan (mewarisi) orang yang meninggal, baik karena hubungan keluarga, pernikahan, maupun karena memerdekakan hamba sahaya (wala’).
Harta Warisan yang dalam istilah fara’id dinamakan tirkah (peninggalan) adalah sesuau yang ditinggalkan oleh orang yang meninggal, baik berupa uang atau materi lainyayang dibenarkan oleh syariat Islam untuk diwariskan kepada ahli warisnya.[3]
Pewaris dan Dasar Hukum Mewaris[
Pewaris adalah orang yang meninggal dunia, baik laki-laki maupun perempuan yang meninggalkan sejumlah harta benda maupun hak-hak yang diperoleh selama hidupnya, baik dengan surat wasiat maupun tanpa surat wasiat. Adapun yang menjadi dasar hak untuk mewaris atau dasar untuk mendapat bagian harta peninggalan menurut Al-Qur’an yaitu:
a. Karena hubungan darah, ini di tentukan secara jelas dalam QS. An-Nisa: 7, 11, 12, 33, dan 176.
b. Hubungan pernikahan.
c. Hubungan persaudaraan, karena agama yang di tentukan oleh AL- Qur’an bagiannya tidak lebih dari sepertiga harta pewaris (QS. Al-Ahzab: 6).
d. Hubungan kerabat karena sesame hijrah pada permulaan pengembangan Islam, meskipun tidak ada hubungan darah (QS. Al-Anfal: 75).[4]
Masalah-masalah yang ada dalam warisan diantaranya yaitu:
a. Al-Gharawain atau Umariyatain ada dua kemungkinan yaitu :
1. Jika seseorang yang meninggal dunia hanya meninggalkan ahli waris (ahli waris yang di tinggal):
Suami, ibu dan Bapak.
2. Jika seseorangyang meninggal dunia hanya meninggalkan ahli waris (ahli waris yang tinggal):
Istri, ibu, dan bapak.[5]
b. Al-Musyarakah (disyariatkan) di istilahkan juga dengan himariyah (keledai), Hajariyah (batu).
Persoalan Al-Musyarakah yaitu khusus untuk menyelesaikan persoalan kewarisan antara saudara seibu (dalam hal saudara seibu laki-laki dan perempuan sama saja) dengan saudara laki-laki seibu sebapak, untuk lebih jelasnya dapat di kemukakan bahwa kasus Al-Musyarakah ini terjadi apabila ahli waris hanya terdiri dari: Suami, ibu atau nenek, sdr seibu lebih dari 1 (>1), dan sodara seibu sebapak.[6]
c. Masalah datuk bersama saudara Dalam hal masalah datuk bersama saudara ini, yang dimaksud dengan saudara di sini adalah :
1. Saudara laki-laki dan saudara perempuan seibu sebapak.
2. Saudara laki sebapak dan saudara perempuan sebapak.
Persoalan untuk datuk dengan saudara ini ada dua macam, yaitu :
1. Ahli waris yang tinggal, setelah selesai tahap hijab hanya terdiri dari datuk dan saudara saja.
2. Shahibul fardh(ahli waris yang sudah tertentu porsi baginya).[7]
d. Aul Aul menurut bahasa (etimologi) berarti irtifa’ :mengangkat. Kata aul ini kadang-kadang cenderung kepada perbuatan aniaya (curang). Secara istilah aul adalah beertambahnya saham dzawil furudh dan berkurangnya kadar penerimaan warisan mereka. Atau bertambahnya jumlah bagian yang di tentukan dan berkurangnya bagian masing-masing waris.[8] Terjadinya masalah aul adalah apabila terjadi angka pembilang lebih besar dari angka penyebut (misalnya 8/6), sedangkan biasanya harta selalu dibagi dengan penyebutnya, namun apabila hal ini dilakukan akan terjadi kesenjanagn pendapatan, dan sekaligus menimbulkan persoalan, yaitu siapa yang lebih ditutamakan dari pada ahli waris tersebut.[9]
e. Radd Kata Radd secara bahasa (etimologi) berarti I’aadah: mengembalikan. Mengembalikan haknya kepada yang berhak. Kata radd juga berarti sharf yaitu memulangkan kembali. Radd menurut istialh (terminologi) adalah mengembalikan apa yang tersisa dari bagian dzawul furudh nasabiyah kepada mereka sesuai dengan besar kecilnya bagian mereka apabila tidak ada orang lain yang berhak untuk menerimanya.[10] Masalah radd terjadi apabila pembilangan lebih kecil dari pada penyebut ( 23/24), dan pada dasarnya adalah merupakan kebalikan dari masalah aul. Namun
penyelesaian masalahnya tentu berbeda denga masalah aul, karena aul pada dasarnya kurangnya yang akan dibagi, sedangkan pada rad ada kelebihan setelah diadakan pembagian.[11]
F. Metode Pembelajaran Saintifik
kooperatif
rool play,diskusi, ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 7 - 10
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan
• Memberikan salam
• Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
• Menanyakan kehadiran siswa
• Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
• Tanya jawab materi sebelumnya
• Menyampaikan tujuan
pembelajaran melalui power point.
a. Menjawab salam.
b. Menundukan kepala untuk berdoa.
c. Membaca/hafalan Alquran atau surat pendek
d. Memperhatikan pengetahuan apersepsi yang disampaikan guru sebelum memulai pembelajaran.
e. Memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
f. Menjawab pertanyaan guru dalam pemahaman materi awal
15 x 4 menit
Int i
Inti
• Mengamati
- Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.
- Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Menanya:
- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Eksperimen/Eksplor
- Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat - Diskusi mengenai hikmah
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakatt
- Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara pelaksanaan
khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Komunikasi
• Mengamati
- Menyimak bacaan al-Qur’an yang terkait dengan pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat dalam Islam secara individu maupun kelompok.
- Mencermati ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Menanya:
- Mengajukan pertanyaan tentang ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Eksperimen/Eksplor
- Diskusi tentang ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
- Diskusi mengenai hikmah pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Assosiasi
- Menyimpulkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakatt
- Menyimpulkan hikmah ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Komunikasi
60 x 4 menit
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuan dan tata cara
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
- Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
- Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Refleksi
- Menampilkan kemampuan menerapkan atketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang ketentuan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat - Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).
- Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.
- Berlatih menerapkan ketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat
• Refleksi
- Menampilkan kemampuan menerapkan atketentuan dan tata cara pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di
masyarakat
- Menunjukkan sikap menghargai dan menghormati
pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat Penutup
• Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
• Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
• Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
• Mengucapkan salam
a. Menerima soal.
b. Mengerjakan secara individu dan hasil diskusi.
c. Megumpulkan soal dan jawaban post-test pada guru.
Memperhatikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
mendatang
d. Doa dan menjawab salam
15 x 4 menit
H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:
a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : Buku PAI Kls XII Kemdikbud
• Al-Quran dan Al-Hadits
• Buku tajwid
• Kitab tafsir Al-Qur’an
• Buku lain yang menunjang
• Multimedia interaktif dan Internet I. Penilaian
1. Sikap (observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal) a. Observasi
Materi : Mawaris.
Kelas : XII (Dua belas)
No Nama Siswa 1 2 3 4 5
Nilai Predikat ya tdk Ya tdk ya tdk Ya tdk ya tdk
1
2 3 4 5
Aspek yang dinilai:
1. Keaktifan 2. Kerjasama
3. Keberanian berpendapat 4. Pengendalian diri
5. Menghormati pendapat orang lain Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
b. Penilaian Diri
Materi : Mawaris.
Kelas : XII
Nama Siswa : ...
No Uraian Aspek yang diamati
Nilai Predikat 1 2 3 4 5
1 Mendengarkan pembicaran orang lain
2 Tidak memotong pembicaraan orang lain
3 Tidak menganggap benar sendiri 4 Menghargai pendapat orang lain 5 Tidak membenci orang yang
berbeda pendapat Dst.
Aspek yang dinilai:
5. Selalu 4. Sering
3. Kadang-kadang 2. Pernah
1. Tidak pernah Petunjuk Penskoran :
Jawaban Selalu diberi skor 5, sering diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban Selalu sebanyak 3, Pernah sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
c. Penilaian Antar Teman
Materi : Mawaris
Kelas : XII (sebelas)
Nama (penilai) : ...
No Nama Siswa 1 2 3 4 5
Nilai Predikat ya Tdk ya tdk ya tdk Ya tdk ya tdk
1 2 3 4 5
Aspek yang dinilai:
1. Suka mendengarkan orang lain 2. Suka memotong pembicaraan 3. Selalu menganggap benar sendiri 4. Selalu menghargai pendapat orang lain 5. Selalu membenci orang yang berbeda Pendapat
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban YA sebanyak 4, maka diperoleh skor 4, dan skor tertinggi 5 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
d. Jurnal Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : XII
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi : Mawaris.
No Sikap yang diamati Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik/ penilaian proyek dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
6
8𝑥 4 = 3,00
2. Pengetahuan (Tes Tulis, lisan, dan Penugasan) a. Tes tulis/lisan
Materi : Mawaris
Kelas : XII
Nama Siswa : ...
No Soal Nilai Ket.
1. Apa yang dimaksud dengan Mawaris?
2. Mengapa kita di tuntut untuk mawaris?
3. Jelaskan dan swbutkan ketentuan mawaris?
4 Tulis dalil yang menerangkan tentang Mawaris?
5 Jelaskan apa isi kandungan dari dalil tersebut?
6 Sebutkan apa saja hikmah yang di dapat dari mawaris.?
Petunjuk Penskoran :
Jawaban diberi skor 1-5 (sesuai dengan tingkatan jawaban).
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban sebanyak 3 soal dengan nilai 4, 2 soal nilai 3, dan 3 soal nilai 5. Maka diperoleh skor 12+6+15=33, sedangkan skor maksimal adalah 40, maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
3. Ketrampilan (Praktik dan Portofolio, dan Penilaian Proyek) a. Praktik
Materi : Mawaris.
Kelas : XII
No Nama Siswa Aspek yang diamati
Nilai Predikat 1 2 3 4 5
1 2 3
4
… Dst
Aspek yang dinilai:
1. Belum bisa 2. Terbata-bata 3. Sedang 4. Lancar 5. Sangat lancar Petunjuk Penskoran :
Jawaban Sangat lancar diberi skor 5, lancar diberi skor 4 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban Sangat lancar sebanyak 3, Terbata-bata sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
b. Portofolio
Materi : Mawaris
Kelas : XII.
No Nama Siswa Aspek yang diamati
Nilai Predikat 1 2 3 4 5
1 2 3
4
… Dst
Jawaban Sangat baik sebanyak 3, Cukup sebanyak 2, maka diperoleh skor 19, dan skor tertinggi 25 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
c. Penilaian Proyek
Materi : Mawaris.
Kelas : XII
Jenis Tugas : membuat film tentang Mawaris Indikator :
1. Memberikan penjelasan tentang Mawaris.
2. Memanfaatkan multimedia dalam pembuatan tugas..
Tugas Proyek
✓ Kerjakan secara kelompok, 5 orang perkelompok (sesai dengan kondisi)
✓ Buatlah film tentang perniahan.
✓ Dikumpulkan dalam bentuk soft file
✓ Buat laporan hasil proyek: diketik pada kertas A4, 1½ spasi, lengkapi dengan tema proyek, langkah pengerjaan proyek, hasil proyek, penjelasan proyek, kesimpulan. Format laporan terlampir
✓ Sudah selesai untuk dipresentasikan 1 minggu sejak tanggal penugasan.
ASPEK KRITERIA DAN SKOR
3 2 1
Pengurutan dan kelengkapan isi laporan
Jika urutan isi laporan urut mulai cover sampai daftar pustaka, dan isi laporan lengkap dan sesuai format
Jika urutan isi laporan ada yang kurang terurut, atau ada isi yang kurang lengkap
Jika urutan isi laporan tidak terurut dan isinya tidak lengkap
Tema Jika tema yang
diangkat sesuai dengan yang diinginkan
Jika tema yang diangkat kurang sesuai dengan yang diinginkan
Jika tema yang diangkat tidak sesuai dengan yang diinginkan
Hasil Proyek Jika hasil proyek sesuai dengan yang diingkan dan menarik
Jika hasil proyek tidak sesuai dengan yang diingkan atau kurang menarik
Jika hasil proyek tidak sesuai
Penjelasan Penjelasan lengkap,
sesuai dan
menjelaskan proyek secara rinci
Penjelasan kurang lengkap, kurang sesuai atau penjelasan proyek kurang rinci
Penjelasan tidak lengkap
PENILAIAN PEMBUATAN PROYEK
No Kelompok Aspek yang diamati
Nilai Predikat
a b c d e
1 Kelompok 1 2 Kelompok 2 3 Kelompok 3 4 Kelompok 4
… …
Aspek yang dinilai : a. Laporan
b. Tema c. Hasil Proyek d. Penjelasan e. Rating
Skor : 1 = cukup 2 = sedang 3 = baik
Petunjuk Penskoran :
Jawaban Baik diberi skor 3, Sedang diberi skor 2 dst.
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 Contoh :
Jawaban Baik sebanyak 2, Cukup sebanyak 2, Sedang sebanyak 2, maka diperoleh skor 6+2+4=12, dan skor tertinggi 15 maka skor akhir yang diperoleh peserta didik adalah :
RENTANG NILAI
Nilai Konversi Nilai Konversi Nilai Konversi Nilai Konversi
100 4,00 81 3,24 62 2,48 43 1,72
99 3,96 80 3,20 61 2,44 42 1,68
98 3,92 79 3,16 60 2,40 41 1,64
97 3,88 78 3,12 59 2,36 40 1,60
96 3,84 77 3,08 58 2,32 39 1,56
95 3,80 76 3,04 57 2,28 38 1,52
94 3,76 75 3,00 56 2,24 37 1,48
93 3,72 74 2,96 55 2,20 36 1,44
92 3,68 73 2,92 54 2,16 35 1,40
91 3,64 72 2,88 53 2,12 34 1,36
90 3,60 71 2,84 52 2,08 33 1,32
89 3,56 70 2,80 51 2,04 32 1,28
88 3,52 69 2,76 50 2,00 31 1,24
87 3,48 68 2,72 49 1,96 30 1,20
86 3,44 67 2,68 48 1,92 29 1,16
85 3,40 66 2,64 47 1,88 28 1,12
84 3,36 65 2,60 46 1,84 27 1,08
83 3,32 64 2,56 45 1,80 26 1,04
82 3,28 63 2,52 44 1,76 25 1,00
Rating Proyek mendapat
like lebih sebanyak 100 orang atau lebih dalam waktu 1 bulan setelah diupload.
Proyek mendapat like antara 50-100 orang dalam waktu 1 bulan setelah diupload.
Proyek mendapat like kurang dari 50 orang dalam waktu 1 bulan setelah diupload.
KONVERSI
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Modus Predikat Skor Rerata Huruf Capaian
Huruf Optimum
4 SB
(Sangat Baik)
3,85 – 4,00 A 3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A - 3,51 – 3,84 A-
3 B
(Baik)
3,18 – 3,50 B+ 3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B 2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B- 2,51 – 2,84 B-
2 C
(Cukup)
2,18 – 2,50 C+ 2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C 1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C- 1,51 – 1,84 C-
1 K
(Kurang)
1,18 – 1,50 D+ 1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D 1,00 – 1,17 D
Mengetahui Kepala Sekolah,
BIRRUL CHAYATI, S.Pd
Singosari, 03 Januari 2022
Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
AMINATUZ ZUHRIYAH, M.Pd
