i
KENDALA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN
KELAS X DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Ahli Madya Program Studi D3 Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh RATIH MARGA RINA
C9613027
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
MOTTO
Ingatlah, tidak ada yang salah, yang ada hanyalah pelajaran. Cintailah dirimu, yakini pilihanmu, dan apa pun jadi mungkin.
(Cherie Carter – Scott)
Bertekadlah bahwa suatu hal itu dapat terselesaikan dan kita akan menemukan jalan keluar.
v
PERSEMBAHAN
Tugas akhir ini penulis persembahkan kepada : 1. Orangtua tercinta,
vii
KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberikan hidayah-Nya sehingga tugas akhir yang berjudul Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar
dapat diselesaikan dengan baik. Tugas akhir ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan praktik kerja lapangan.
2. Siti Muslifah, S.S, M.Hum. selaku Ketua Program D3 Bahasa Mandarin yang telah memberikan pembinaan sebelum penulis melaksanakan praktik kerja lapangan.
3. Stephanie Phanata, B.Ed, M.TCSOL. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
4. Seluruh dosen Program D3 Bahasa Mandarin yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis dan Ibu Lesti Widorowati selaku pegawai kependidikan Program D3 Bahasa Mandarin yang telah melayani penulis dalam hal administrasi.
viii
6. Tenang Pranata, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar yang telah memberikan izin kepada penulis melaksanakan praktik kerja lapangan di SMK Negeri 1 Karanganyar.
7. Neni Anggraini Jatmiko Putri, A.Md. selaku guru pembimbing penulis yang telah memotivasi dan memberikan bimbingan kepada penulis selama penulis melaksanakan praktik kerja lapangan di SMK Negeri 1 Karanganyar.
8. Kristina Indah Setyo Rahayu, B.Ed, M.TCSOL. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan masukan dan motivasi kepada penulis selama masa studi.
9. Ayah dan Ibu penulis yang senantiasa memberi dukungan dan doa kepada penulis.
10.Teman-teman Program Studi D3 Bahasa Mandarin angkatan 2013 yang telah memberikan dukungan kepada penulis.
11.Berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini memiliki banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca agar kualitas tugas akhir ini menjadi lebih baik.
ix
ABSTRAK
Ratih Marga Rina. C913027. 2016. Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar. Program Studi D3 Bahasa Mandarin, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tugas Akhir ini dilatarbelakangi permasalahan apa saja kendala yang dihadapi saat mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Mandarin Kelas X di SMK Negeri 1 Karanganyar, serta upaya penanganannya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, studi pustaka, studi dokumen, dan kuisioner. Objek penelitian ini adalah kelas X-5 (X AP 2).
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran bahasa Mandarin kelas X saat ini belum maksimal karena peserta didik baru pertama kali mempelajari bahasa Mandarin, mereka merasa bahwa bahasa Mandarin sulit dipelajari. Akan tetapi, peserta didik mau berinteraksi dengan peserta didik lain dan penulis dalam memecahkan masalah tersebut. Kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran berlangsung diantaranya adalah peserta didik masih kesulitan menulis dan melafalkan kosakata, sehingga mengeluh ketika diminta belajar secara berkelompok. Upaya penanganan yang dilakukan diantaranya adalah menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan memberi nasihat pada saat pembelajaran berlangsung, mengajari mereka membaca kosakata, kalimat, dan dialog pendek. Selain itu, peserta didik juga harus dibiasakan berlatih menulis
Hanzi. Dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta didik memiliki kesan yang
mendalam, yaitu mereka tidak hanya mempelajari bahasa Mandarin saja, akan tetapi mereka juga mengenal kebudayaan Tiongkok.
x
摘要
Ratih Marga Rina。C9613027。2016年。Karanganyar 第一国立专业
高中学校一年级汉语课的2013年课程大纲贯彻的障碍 梭罗国立三一一大
学文化学院汉语专科系
项研究背景是 Karanganyar 第一国立专业高中学校一年级汉语课的
2013年课程大纲贯彻具有什么障碍 和如何解决那些障碍
收集资料方法是观察 采访 书籍研究 和调查表 研究对象是一年
级第五班的学生
根据研 究结 果 2013 年课程 大纲 未 最大 化是因 为学 生们 才第 一次
学汉语 他们觉得汉语很难 不过他们愿意跟别的学生和老师一起解决那些
问题 那些障碍是写汉字和念汉字 所以老师 学生们讨论的时候 他们认
为很难 解决方法是鼓励和劝告学生 教他们练读生词 句子 和对话 学
生们必须常常练写汉字 在学 过程中 学生们有深刻的印象 他们不 是
学汉语 他们 认识中国文化
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ...iii
MOTTO ...iv
PERSEMBAHAN ...v
PERNYATAAN ...vi
KATA PENGANTAR ...vii
ABSTRAK ...ix
DAFTAR ISI ...xi
BAB I PENDAHULUAN ...1
A. Latar Belakang ...1
B. Rumusan Masalah ...3
C. Tujuan Pembahasan ...3
D. Manfaat Penelitian ...3
E. Metode Pengumpulan Data ...4
BAB II LANDASAN TEORI ...6
xii
B. Pengertian Implementasi ...6
C. Pengertian Kurikulum 2013 ...7
D. Tujuan Kurikulum 2013 ...8
E. Karakteristik Kurikulum 2013 ...9
F. Pendekatan Saintifik ...10
G. Pengertian Bahasa Mandarin ...31
BAB III PEMBAHASAN ...38
A. Gambaran Umum Sekolah ...38
1. Sejarah Berdirinya SMK Negeri 1 Karanganyar ...38
2. Perkembangan Sekolah ...38
3. Susunan Organisasi SMK Negeri 1 Karanganyar ...39
4. Identitas Sekolah ...40
5. Visi dan Misi Sekolah ...41
6. Tujuan Pendidikan SMK Negeri 1 Karanganyar ...41
7. Kompetensi Tamatan ...42
8. Ruang Lingkup dan Pekerjaan ...42
9. Bursa Kerja Khusus (BKK) ...43
10.Sistem Penjamin Mutu ...44
xiii
12.Keadaan Lingkungan Belajar Siswa ...45
13.Kegiatan Ekstrakurikuler SMK Negeri 1 Karanganyar ...47
B. Kegiatan Praktik Kerja Lapangan ...48
1. Kegiatan Observasi ...48
2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ...51
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...54
4. Evaluasi Pembelajaran ...121
a. Kendala Dalam Kegiatan Pembelajaran dan Upaya Penanganan ...121
b. Penilaian ... ...124
c. Hasil Kuisioner ...129
BAB IV PENUTUP ...132
A. Kesimpulan ...132
B. Saran ...134
DAFTAR PUSTAKA ...135
