Silabus SD kls 1(recovered)

14 

Teks penuh

(1)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

Siswa: book

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(2)

Kompetensi Dasar

Materi pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35 menit  Rekaman kaset/CD

(3)

Standar Kompetensi

: Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

B: I am studying.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan seseorang

 Tes lisan

 Unjuk kerja

 Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!

Act out the dialogue in front of the

(4)

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit Script

percakapan

 Buku teks berisi percakapan

(5)

Standar Kompetensi

: Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca kata,

frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read all the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35 menit  Buku teks

(6)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

(7)

Standar Kompetensi

: Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35 menit Buku teks

 Alat peraga

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35 menit Buku teks

(8)

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit Gambar-gambar terkait

 Rekaman kaset/CD

(9)

secara berterima

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

guru atau didengar dari kaset/CD

yang didengar them.

(10)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan dengan

pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

Where is my bag? It is here.

2 x 35 menit  Script

percakapa n

 Buku teks

(11)

berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunch box?

B: It is here.

A: What are you doing?

B: I am playing marbles.

2.Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.Latihan percakapan

dalam bentuk dialog 4.Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

 Menyebutkan kepemilikan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Unjuk kerja

PerformanceAct out the dialogue in front of the class!

 Buku teks

(12)

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2.Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

1.Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

2.Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

Read the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

(13)

sederhana secara

tepat dan berterima bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

sangat sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

(14)

SILABUS

Lampiran 8

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

: Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35 menit  Buku teks

 Alat peraga

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

Melengkapi kosakata

berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

4 x 35 menit  Buku teks

Figur

gambar student in the
gambar student in the. View in document p.6
gambar dengan
gambar dengan . View in document p.7
gambar correct
gambar correct . View in document p.13

Referensi

Memperbarui...

Related subjects : Silabus SD kls 1(recovered)