• Tidak ada hasil yang ditemukan

Silabus Bahasa Inggris SD MI KELAS 1 Sil

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Silabus Bahasa Inggris SD MI KELAS 1 Sil"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas

: I (Satu)

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

▸ Baca selengkapnya: tugas bahasa inggris kelas 1 sd

(2)

Lampiran 1

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

Siswa: book

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD 2. Masing-masing

siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon

dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)

kaset/CD

(3)

Kompetensi

Dasar PembelajaranMateri pokok/ PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35 menit Rekaman

kaset/CD

 Buku

(4)

SILABUS

Lampiran 2

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

B: I am studying.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Meniru

pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan

suatu benda

Menanyakan seseorang

Tes lisan

Unjuk

kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the

questions orally!

Act out the

(5)

nyata

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Membahas

kosakata dan struktur

percakapan sesuai materi

4. Latihan

percakapan dalam bentuk dialog 5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan

kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit Script

percakapan

Buku teks

berisi percakapan

(6)

SILABUS

Lampiran 3

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation,

intonation 2. Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan

1.Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar 2.Membaca kata,

frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk

kerja

Observas i

Uji petik

membaca nyaring

Lembar observasi

Read all the sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

(7)

benar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat

sangat sederhana

Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikasi

informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikas i berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikas

i berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

(8)

SILABUS

Lampiran 4

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi

:

Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

(9)

4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Menyalin dan

mencocokkan kosakata dengan gambar

Menulis

nama-nama alat tulis dan kata sifat

Menyalin dan

mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Menulis

nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin

kosakata sesuai dengan gambar

Menulis

kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35 menit Buku teks Alat peraga

SILABUS

Lampiran 5

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon

dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the (mengulang dengan

2 x 35 menit 

Gambar-gambar terkait

Rekaman

kaset/CD

(10)

dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon

dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump.

2 x 35 menit Rekaman

kaset/CD

(11)

SILABUS

Lampiran 6

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag?

(bersama-Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon

pertanyaan dengan

pengucapan dan

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

2 x 35 menit  Script

percakapa n

 Buku teks

 Alat

(12)

Guru: I have a book.

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

6.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Contoh:

A: I have a book. B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunch box?

1.Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2.Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.Latihan percakapan

dalam bentuk dialog 4.Menggunakan

ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menyebutkan kepemilikan

Menanyakan di

mana suatu benda berada

Menanyakan

kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Tes lisan

Unjuk

kerja

Pertanyaan

Performance

Answer

the questions orally!

Act out the

(13)

SILABUS

Lampiran 7

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

1.Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam kegiatan membaca

1.Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

2.Membaca frasa

Tes unjuk kerja

Observas

Uji petik membaca nyaring

Lembar

Read the sentences aloud.

Read all the

(14)

intonation 2.Mendengarkan

contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3.Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4.Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

yang benar 3.Membaca

nyaring dengan baik dan benar

carefully.

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana

Teks deskriptif

bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

1.Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2.Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

3.Tanya jawab yang terkait dengan materi

1.Mengidentifikas i berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.Mengidentifikas

i berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana atau dalam teks

Point to the correct student in the picture described in the text.

2 x 35 menit Buku teks

(15)

SILABUS

Lampiran 8

Sekolah

: SD ____________

Kelas

: I (Satu)

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi

:

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajara

n

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik InstrumenBentuk InstrumenContoh

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan

Menyalin dan mencocokkan kata dengan

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the

(16)

ejaan yang benar permainan

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

Melengkapi kosakata

berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

Gambar

gambar student in the
gambar correct

Referensi

Dokumen terkait

Perilaku salah kaprah yang didukung oleh mentalitas terabas dengan motto “cepat, enak, dan mudah”, apalagi ditambah dengan “murah” itu telah menjadi nilai-nilai baru

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah. analisis kualitatif, yang ditulis secara

Hasil penelitian menunjukkan faktor informasi dan pelaporan berpengaruh secara langsung terhadap aktivitas penjualan, sedangkan faktor sumber daya manusia dan alat serta

Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) tingkat etos kerja guru SMAN se-Kota Malang yang sudah sertifikasi termasuk dalam kate- gori tinggi; (2) tingkat etos kerja

d.Penerbit lOrganizer : Monash University e.Alamat repository PT/Wet Prosiding:. f.Terindeks di ( jika

Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada praktikan agar melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing pemberikan gambaran mengenai kondisi siswa

Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini akan mencakup antara lain: (1) Mendapatkan data responden sebagai obyek yang

Berdasarkan hasil observasi pelaksanaan proses pembelajaran sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Solvingterdapat beberapa permasalahan. Permasalahan yang muncul