PERANGKAT PEMBELAJARAN

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS 5 TEMA 2 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

SD NEGERI PAYUNG MAKMUR

Oleh:

CAHYO DANI RIYADI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 1 BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KHAIRUN

TERNATE 2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PAYUNG MAKMUR Kelas / Semester : V / 1

Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan

Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Pembelajaran Ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.

3.2.1Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa,

3.2.2 Menganalisis informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa,

4.2 Menyajikan hasl identifikasi informasi yang didapat dari buku yang

dikelompokkan dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa,mengapa, dan

bagaimana menggunakan kosakata baku.

4.2.1 Membuat peta pikiran terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa,

4.2.2 Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan

pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.

(3)

IPA

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara organ pernapasan manusia.

3.2.1 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya hewan.

3.2.2 Menganalisis organ pernapasan dan fungsinya pada hawan

4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

2. Dengan membaca teks, siswa mampu menganalisis informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

3. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat peta pikiran terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

4. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan lancar.

5. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pernapasan hewan.

6. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu menganalisis organ pernapasan hewan.

7. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius Nasionalis Mandiri

Gotong Royong Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia : Menggali kata tanya

IPA : alat dan sistem pernapasan pada hewan dan Manusia

E. Pendekatan, Model dan MetodePembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : PBL ( Problem Based Learning )

3. Metode : Pengamatan, Ceramah, tanyajawab, diskusi, penugasan

(4)

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Vidio pembelajaran https://youtu.be/R7VEpewSmtM (TPACK) 2. Power Point ( TPACK )

3. Gambar organ pernafasan hewan dan manusia

G. SUMBER BELAJAR

◾ Buku Siswa Tema : Udara Bersih bagi KesehatanKelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

◾ Buku teks, buku bacaan tentang organ pernapasan pada hewan, lingkungan sekitar.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam dan menanyakan kabar serta

mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan lagu Hari merdeka . Nasionalisme.

 Melakukan Apersepsi dengan menayangkan memberikan pertanyaan pemantik tentang materi pelajaran. Apersepsi

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini

30 menit

Inti

Tahap 1. Orientasi peserta didik terhadap masalah.

1. Guru menayangkan PPT dan video pembelajaran tentang teks bacaan Dayu dan ikan hias (TPACK)

Dayu dan Ikan Hias

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hias itu dipelihara dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makan ikan-ikannya. Dayu juga rutin membersihkan akuarium, lalu mengganti airnya dengan air bersih.

Kegiatan itu ia lakukan seminggu sekali.

Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari.

Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup.

Seolah-olah ikan-ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukan ikan-ikan itu?

2. Secara mandiri peserta didik mengamati PPT dan video tentang teks bacaan dayu dan ikan hias

150 menit

(5)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

3. Guru menampilkan permasalahan melalui PTT dengan mengaitkan sistem organ pernapasan pada hewan dengan berbagai macam kata tanya.

4. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terhadap masalah yang ada

5. Melalui power point guru memberikan penguatan tentang materi berbagai macam kata tanya dengan sistem organ pernapasan pada hewan

Tahap 2. Mengorganisasi peserta didik

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat menjelaskan pada LKPD terkait pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

2. Setelah itu peserta didik membuat peta pikiran pada LKPD terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

3. Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat menyebutkan informasi terkait dengan organ pernapasan hewan (cacing tanah, serangga, ikan, hewan amfibi, reptil, burung, dan mamalia). pada LKPD yang telah dibagikan.

4. Setelah itu peserta didik membuat bagan pada LKPD tentang cara kerja organ pernapasan pada hewan secara berkelompok

Tahap 3. Membimbing peserta didik dalam penyelidikan kelompok

1. Guru membimbing peserta didik tentang hal-hal yang kurang jelas

Tahap 4. Mempresentasikan hasil

1. Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok.

Tahap 5. Mengevaluasi pemecahan masalah

(6)

Penutup

1. Guru menyimpulkan tentang fungsi kata tanya apa, di mana, kapan, dan siapa serta sistem organ pernapasan pada hewan

30menit

3

1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Refleksi Pembelajaran

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

3. Guru memberikan tugas dirumah 4. Menyanyikan lagu daerah

5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian A. Penilaian Sikap

Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat langsung oleh guru selama proses pembelajaran dan melalui jurnal harian.

Adapun sikap yang diobservasi yakni sikap tanggung jawan, disiplin, dan percaya diri.

B. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis berupa tes Pilihan Ganda sebanyak 10 butir soal yang berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skill).

C. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjuk kerja dan daftar periksa yang sudah dilakukan masing-masing peserta didik selama proses pembelajaran.

Mengetahui Kepala Sekolah

( Purwanto, S.Pd ) NIP. 19710503 200604 1 008

Payung Makmur, ... 2022 Guru Kelas V

(Cahyo Dani Riyadi, S.Pd) NIP.19870501 202012 1 005

(7)

BAHAN AJAR

Tema : 2 Udara bersih bagi Kesehatan

Subtema : 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Pembelajaran : 1

Pemetaan Indikator Pembelajaran Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran1

A. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

IPA

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara organ pernapasan manusia.

3.2.1 Menjelaskan organ pernapasan hewan.

4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

4.2.1 Membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan

B. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks, siswa mampu Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan lancar.

3. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menganalisis informasi tentang organ-organ pernapasan hewan.

4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan.

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.

3.2.1 Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa, 4.2 Menyajikan hasl identifikasi informasi yang

didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa,mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku.

Membuat peta pikiran terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa,

Mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di

mana, kapan, dan siapa.

(8)

(9)

Kamu telah membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Perhatikan peta pikiran (mind map) di

bawah ini, lalu jawablah pertanyaan dalam setiap kotak.

(10)

PERNAPASAN PADA HEWAN

Seperti manusia, hewan juga bernapas untuk mengambil oksigen dan membuang karbon dioksida. Namun, sistem pernapasan pada hewan berbeda dari manusia. Bahkan, sistem pernapasan pada hewan pun berbeda-beda sesuai jenisnya. Berikut sistem pernapasan pada beberapa jenis hewan.

1. Alat dan Sistem Pernapasan pada Cacing Tanah (Vermes) Cacing tidak mempunyai alat pernapasan

khusus, cacing bernapas melalui permukaan kulit.

Kulit cacing selalu basah dan berlendir untuk memudahkan penyerapan oksigen dari udara. Oleh karena itu, cacing menyukai tempat lembap untuk menjaga supaya kulit tubuhnya selalu basah dan berlendir.

Di bawah permukaan kulit cacing yang tipis, terdapat pembuluh udara. Saat udara masuk melalui kulit, oksigen diikat oleh darah. Pada darah cacing

terkandung hemoglobin sehingga mampu mengikat oksigen. Oksigen yang diikat oleh hemoglobin lalu diedarkan ke seluruh tubuh. Zat sisa pembakaran berupa karbon dioksida dan uap air dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.

2. Alat dan Sistem Pernapasan pada Serangga (Insekta) Seperti hewan lain, serangga bernapas dengan mengisap oksigen dan melepaskan karbon dioksida.

Namun, alat pernapasan serangga berbeda dengan hewan lain. Alat pernapasan serangga berupa trakea, yaitu sistem tabung yang memiliki banyak percabangan di dalam tubuh. Percabangan trakea disebut trakeola. Trakea mengedarkan oksigen langsung ke semua sel tubuh dan organ serta menyerap karbon dioksida dari semua sel tubuh untuk dibuang.

Udara memasuki trakea melalui pori-pori kecil di permukaan tubuh serangga yang disebut

(11)

spirakel. Selanjutnya udara beredar melalui pembuluh udara kecil. Sel-sel tubuh mengambil oksigen langsung dari pembuluh udara kecil itu. Karbon dioksida dari sel akan mengalir ke trakeola, lalu dibuang melalui lubang spirakel.

3. Alat dan Sistem Pernapasan pada Ikan (Pisces)

Semua makhluk hidup, termasuk ikan, memerlukan oksigen supaya tetap hidup.

Pengambilan oksigen ini melalui proses pernapasan yang melibatkan organ pernapasan. Ikan bernapas dengan organ khusus mirip saringan yang disebut insang. Insang berbentuk lembaran tipis berwarna merah muda dan selalu lembap.

Insang terdapat tepat di belakang rongga mulut pada kedua sisi kepala ikan. Biasanya insang dilindungi oleh selaput atau rangka yang disebut tutup insang (operkulum). Di balik tutup insang ini terdapat empat deret insang yang saling tumpang tindih. Pada insang terdapat pembuluh darah halus. Pembuluh darah itu dapat menyerap oksigen yang terkandung dalam air dan melepaskan karbon dioksida dari darah.

Insang juga berfungsi sebagai alat pengeluaran garam-garam dan sebagai penyaring makanan.

Untuk memperoleh cukup oksigen, mulut ikan dan insang bekerja bersama-sama seperti pompa isap air. Pertama-tama tutup insang menutup. Secara bersamaan mulut terbuka dan dinding mulut mengembang. Saat itulah air terisap masuk. Kedua,

rongga mulut menyempit dan mulut menutup. Secara bersamaan tutup insang terbuka. Akibatnya air keluar dari mulut dan melewati insang. Saat itulah oksigen dari dalam air terserap dan karbon dioksida dikeluarkan.

Pada gambar kiri di atas ditunjukkan saat pernapasan dimulai. Mulut ikan membuka dan rongga mulut mengembang untuk mengisap air. Gambar anak panah biru menunjukkan aliran air masuk ke dalam rongga mulut.

(12)

Gambar sebelah kanan menunjukkan saat berikutnya mulut ikan menutup dan tutup insang membuka. Gerakan mulut ikan dan tutup insang itu secara bersamaan memompa air keluar dari rongga insang. Anak panah biru menunjukkan aliran air keluar melalui insang.

4. Alat dan Sistem Pernapasan pada Hewan Amfibi

Katak termasuk hewan amfibi, yaitu hewan yang hidup di darat dan di air. Saat masih berupa kecebong, katak hidup di dalam air dan bernapas menggunakan insang. Insang kecebong terletak di luar tubuhnya dan terdiri atas lembaran-lembaran kulit halus mengandung kapiler darah.

Setelah berumur 9 hari, kecebong bernapas menggunakan insang dalam. Insang dalam akan menyusut seiring mulai berfungsinya paru-paru dankatak muda pun tumbuh menjadi katak dewasa.

Katak dewasa bernapas menggunakan paru-paru dan permukaan kulit.

Di dalam paru-paru terdapat banyak gelembung udara yang sangat kecil, berselaput, dan penuh dengan kapiler darah. Di dalam gelembung udara, oksigen diserap dan karbon dioksida

(13)

dikeluarkan. Selain dengan paru-paru, katak juga bernapas melalui kulit. Permukaan kulit katak selalu basah agar memudahkan penyerapan oksigen dari udara.

5. Alat dan Sistem Pernapasan pada Reptil

Hewan yang termasuk jenis reptil di antaranya ialah ular, kadal, cecak, buaya, dan biawak. Reptil bernapas mengunakan paru-paru. Udara masuk melalui hidung, lalu ke batang tenggorokan, lalu ke paru-paru.

Paru-paru reptil terletak di dalam rongga dada dan dilindungi oleh tulang rusuk. Paru- paru reptil sederhana dengan beberapa lipatan dinding yang dapat memperbesar permukaan paru- paru. Namun, paru-paru kadal dan buaya lebih kompleks dengan beberapa belahan dan bertekstur seperti spons.

Pada reptil yang sering berkubang di air seperti buaya, lubang hidungnya dapat ditutup selama menyelam. Dengan begitu air tidak akan masuk ke dalam paru-paru.

6. Alat dan Sistem Pernapasan pada Burung (Aves)

Burung bernapas dengan sepasang paru-paru. Paru-paru burung terletak di dalam rongga dada. Udara yang mengandung oksigen masuk melalui lubang hidung pada pangkal paruh sebelah atas. Selanjutnya udara masuk ke pembuluh udara yang disebut trakea. Dari trakea, udara sebagian masuk ke paru-paru dan sebagian lagi masuk ke kantong udara.

Burung menghirup udara sebanyak-banyaknya saat tidak terbang. Sebaliknya, saat terbang, burung tidak menghirup udara. Udara diembuskan dari kantong udara ke paru-paru.

Kantong udara burung berfungsi sebagai tempat menyimpan udara. Saat tidak terbang, burung menghirup udara sebanyak-banyaknya. Udara yang dihirup itu kemudian disimpan dalam kantong udara. Saat terbang, burung tidak menghirup udara melainkan mengambil dari kantong udara. Kantong udara juga membantu burung saat terbang, membantu mencegah hilangnya panas tubuh yang terlalu besar, dan memperkeras suara.

7. Alat dan Sistem Pernapasan pada Mamalia

(14)

Mamalia adalah jenis hewan yang menyusui anaknya. Ada dua jenis mamalia, yaitu mamalia darat dan mamalia air. Mamalia darat misalnya kambing, sapi, kerbau, dan kuda.

Mamalia air misalnya paus, duyung, dan lumba-lumba.

Mamalia darat :

Mamalia air:

Alat pernapasan mamalia darat terdiri atas hidung, pangkal tenggorok, batang tenggorok, dan paru-paru. Perhatikan gambar organ pernapasan kuda berikut.

(15)

Pada mamalia air, hidungnya dilengkapi dengan katup. Saat mamalia tersebut menyelam, katup akan menutup. Sebaliknya, saat mamalia tersebut muncul ke permukaan air, katup terbuka. Saat itulah mamalia air tersebut akan menghirup oksigen serta mengeluarkan karbon dioksida dan uap air.

TUGAS KELOMPOK

Bagilah seluruh siswa dalam kelas menjadi tujuh kelompok. Setiap kelompok membuat salah satu bagan cara kerja organ pernapasan pada setiap jenis hewan.

1. Kelompok 1 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada cacing tanah.

2. Kelompok 2 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada ikan.

3. Kelompok 3 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada serangga.

4. Kelompok 4 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada amfibi.

5. Kelompok 5 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada reptil.

6. Kelompok 6 membuat bagan cara kerja organ pernapasan pada burung.

(16)

Media Pembelajaran

1.

Video Pembelajaran

(17)

2. Media PPT

(18)

About The Jungle Agency infographics

(19)

1. Mengucapkan salam 2. Berdoa

3. Mengecek kehadiran siswa

(20)

(21)

Apersepsi

1. melakukan tepuk semangat

2. Memberikan pertanyaan pemantik

(22)

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks, siswa mampu menganalisis informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar

.

2. Dengan membaca teks, siswa mampu membuat peta pikiran terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

4. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa,

5. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan informasi tentang organ-organ pernapasan hewan

.

6. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu menganalisis organ pernapasan hewan.

7. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu membuat bagan cara kerja organ pernapasan hewan.

(23)

Informasi Penting apa yang ada dalam gambar tersebut yang dapat anak-anak gali dengan kata tanya apa, siapa, dimana dan kapan ?

(24)

(25)

Sudahkah kamu membaca teks tersebut ? Pasti kamu sudah tahu isi dari teks tersebut bukan? Sekarang, coba kamu buat pertanyaan dari teks tersebut dengan menggunakan kata tanya apa, di mana, siapa, dan kapan.

Apa ………

Di mana……….

Siapa………..

Kapan………

Nah, kalian sudah dapat membuat pertanyaan dari teks dengan

menggunaan kata tanya “apa”, “di mana”, “siapa”, dan “kapan”, bukan ? Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !

(26)

(27)

Buatlah peta pikiran dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kamu buat tadi, kemudian jawablah pertanyaan dalam setiap kotak!

 Soal

 Jawaban

 Soal

 Jawaban

Dayu dan Ikan

Hias

 Soal

 Jawaban

 Soal

 Jawaban

(28)

Refleksi

Fungsi kata tanya

Apa

_Dimana _Kapan Siapa

Menanyakan perbuatan/

keadaan

Menanyakan tempat

Kegiatan berkelompok mengerjakan LKPD

Petunjuk :

Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.

Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu pahami.

Waktu : 15 menit

(37)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara serangga bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan serangga bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada serangga!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan Serangga?

•

Nama hewan tersebut adalah . . . .

•

Dengan apa ia bernafas ?...

(38)

Presentasi LKPD

(39)

Evaluasi pembelajaran dan penilaian

1. Jelaskan bagaimana cacing bernapas!

2. Perhatikanlah gambar diatas

Bagaimanakah proses pernapasan pada burung diatas ?

(40)

Refleksi

1. Apa yang sudah dipelajari anak-anak pada hari ini?....

2. Apakah anak-anak senang belajar pada hari ini ?...

3. materi apa yang anak –anak senangi?....

(41)

Menyanyikan lagu daerah

(42)

Berdoa dan pembelajaran selesai

(43)

Tema : 2 Udara Bersih bagi Kesehatan

Subtema : 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Pembelajaran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATERI POKOK

Membuat Peta Pikiran

Nama kelompok : Anggota

1.

2.

3.

4.

5.

Petunjuk :

Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.

Bertanyalah pada gurumu apabila ada yang tidak kamu pahami.

(44)

Bacalah teks berikut dengan cermat !

Dayu dan Ikan Hias

Dayu memelihara banyak ikan hias berjenis ikan mas koki. Ikan-ikan hias itu dipelihara dalam sebuah akuarium. Setiap hari Dayu memberi makan ikan- ikannya. Dayu juga rutin membersihkan akuarium, lalu mengganti airnya dengan air bersih. Kegiatan itu ia lakukan seminggu sekali.

Dayu senang melihat ikan-ikan di dalam akuarium berenang ke sana ke mari.

Dayu memperhatikan saat mulut ikan-ikan itu terbuka dan menutup. Seolah-olah ikan-ikan itu selalu menelan air. Dayu bertanya-tanya, apa yang dilakukan ikan-ikan itu?

Teks tersebut bercerita tentang . . . . Kegiatan Inti

Sudahkah kamu membaca teks tersebut ? Pasti kamu sudah tahu isi dari teks tersebut bukan?

Sekarang, coba kamu buat pertanyaan dari teks tersebut dengan menggunakan kata tanya apa, di mana, siapa, dan kapan.

Apa

Di mana

Siapa

Kapan

Kegiatan Awal

Nah, kalian sudah dapat membuat pertanyaan dari teks dengan menggunaan kata tanya “apa”, “di mana”, “siapa”, dan “kapan”, bukan ?

Sekarang, mari lanjutkan kegiatan kita !

(45)

Buatlah peta pikiran dari pertanyaan-pertanyaan yang telah kamu buat tadi, kemudian jawablah pertanyaan dalam setiap kotak!

Kegiatan Penutup

Dayu dan Ikan

 Soal

 Jawaban

 Soal

 Jawaban

 Soal

 Jawaban

 Soal

 Jawaban

Sekarang, kamu sudah dapat membuat peta pikiran tentang teks “Dayu dan Ikan Hias”

Selamat !

(46)

Bacalah teks berikut !

1. Nama hewan tersebut adalah . . . . 2. Dengan apa ia bernafas ?

3. Bagaimana cara pengambilan oksigennya ? Kegiatan Inti

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Cacing)

Petunjuk :

Bacalah LKPD ini dengan cermat, dan kerjakanlah LKPD sesuai dengan petunjuk yang diberikan.

Waktu : 15 menit Nama kelompok :

Anggota 1.

2.

3.

Kegiatan Awal

Alat dan Sistem Pernapasan pada Cacing Tanah (Vermes)

Cacing tidak mempunyai alat pernapasan khusus, cacing bernapas melalui permukaan kulit. Kulit cacing selalu basah dan berlendir untuk memudahkan penyerapan oksigen dari udara. Oleh karena itu, cacingmenyukai tempat lembap untuk menjaga supaya kulit tubuhnya selalu basah dan berlendir.

Di bawah permukaan kulit cacing yang tipis, terdapat pembuluh udara. Saat udara masuk melalui kulit, oksigen diikat oleh darah. Pada darah cacing terkandung hemoglobin sehingga mampu mengikat oksigen. Oksigen yang diikat oleh hemoglobin lalu diedarkan ke seluruh tubuh. Zat sisa pembakaran berupa karbon dioksida dan uap air dikeluarkan dari tubuh juga melalui permukaan kulit.

(47)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara cacing bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan cacing bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada cacing!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan cacing ! Kegiatan Penutup

Sekarang, kamu sudah dapat membuat bagan cara kerja alat pernapasan hewan, bukan?

Selamat !

(48)

3. Bagaimana cara pengambilan oksigennya ? MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Serangga)

Alat dan Sistem Pernapasan pada Serangga (Insekta)

Seperti hewan lain, serangga bernapas dengan mengisap oksigen dan melepaskan karbon dioksida.

Namun, alat pernapasan serangga berbeda dengan hewan lain. Alat pernapasan serangga berupa trakea, yaitu sistem tabung yang memiliki banyak percabangan di dalam tubuh. Percabangan trakea disebut trakeola. Trakea mengedarkan oksigen langsung ke semua sel tubuh dan organ serta menyerap karbon dioksida dari semua sel tubuh untuk dibuang.

Udara memasuki trakea melalui pori-pori kecil di permukaan tubu serangga yang disebut spirakel. Selanjutnya udara beredar melalui pembuluh udara kecil. Sel-sel tubuh mengambil oksigen langsung dari pembuluh udara kecil itu.

Karbon dioksida dari sel akan mengalir ke trakeola, lalu dibuang melalui lubang spirakel.

1.

2.

3.

Petunjuk :

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

(49)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara serangga bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan serangga bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada serangga!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan serangga ! Kegiatan Penutup

Selamat !

(50)

Petunjuk :

Alat dan Sistem Pernapasan pada Ikan (Pisces)

Semua makhluk hidup, termasuk ikan, memerlukan oksigen supaya tetap hidup. Pengambilan oksigen ini melalui proses pernapasan yang melibatkan organ pernapasan. Ikan bernapas dengan organ khusus mirip saringan yang disebut insang. Insang berbentuk lembaran tipis berwarna merah muda dan selalu lembap.

Insang terdapat tepat di belakang rongga mulut pada kedua sisi kepala ikan. Biasanya insang dilindungi oleh selaput atau rangka yang disebut tutup insang (operkulum). Di balik tutup insang ini terdapat empat deret insang yang saling tumpang tindih. Pada insang terdapat pembuluh darah halus. Pembuluh darah itu dapat menyerap oksigen yang terkandung dalam air dan melepaskan karbon dioksida dari darah. Insang juga berfungsi sebagai alat pengeluaran garam-garam dan sebagai penyaring makanan.

Untuk memperoleh cukup oksigen, mulut ikan dan insang bekerja bersama-sama seperti pompa isap air.

Pertama-tama tutup insang menutup. Secara bersamaan mulut terbuka dan dinding mulut mengembang. Saat itulah air terisap masuk. Kedua, rongga mulut menyempit dan mulut menutup. Secara bersamaan tutup insang terbuka.

Akibatnya air keluar dari mulut dan melewati insang. Saat itulah oksigen dari dalam air terserap dan karbon dioksida dikeluarkan.

Gambar 1 Gambar 2

Pada gambar nomor 2 sebelah kiri di atas ditunjukkan saat pernapasan dimulai. Mulut ikan membuka dan rongga mulut mengembang untuk mengisap air. Gambar anak panah biru menunjukkan aliran air masuk ke dalam rongga mulut.

Gambar nomor 2 sebelah kanan menunjukkan saat berikutnya mulut ikan menutup dan tutup insang membuka. Gerakan mulut ikan dan tutup insang itu secara bersamaan memompa air keluar dari rongga insang. Anak panah biru menunjukkan aliran air keluar melalui insang.

Kegiatan Awal Nama kelompok : Anggota

1.

2. 3.

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Ikan)

(51)

3. Bagaimana cara pengambilan oksigennya ?

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara ikan bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan ikan bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada ikan!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan ikan !

Selamat !

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

(52)

Petunjuk :

Alat dan Sistem Pernapasan pada Hewan Amfibi

Katak termasuk hewan amfibi, yaitu hewan yang hidup di darat dan di air. Saat masih berupa kecebong, katak hidup di dalam air dan bernapas menggunakan insang. Insang kecebong terletak di luar tubuhnya dan terdiri atas lembaran-lembaran kulit halus mengandung kapiler darah.

Setelah berumur 9 hari, kecebong bernapas menggunakan insang dalam. Insang dalam akan menyusut seiring mulai berfungsinya paru-paru dan katak muda pun tumbuh menjadi katak dewasa.

Katak dewasa bernapas menggunakan paru-paru dan permukaan kulit.

Di dalam paru-paru terdapat banyak gelembung udara yang sangat kecil, berselaput, dan penuh dengan kapiler darah. Di dalam gelembung udara, oksigen diserap dan karbon dioksida dikeluarkan. Selain dengan paru-paru, katak juga bernapas melalui kulit. Permukaan kulit katak selalu basah agar

memudahkan penyerapan oksigen dari udara.

3. Bagaimana cara pengambilan oksigennya ? Kegiatan Awal

1.

2. 3.

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Katak)

Kegiatan Inti

(53)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara katak bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan katak bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada kata!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan katak ! Kegiatan Penutup

Selamat !

(54)

Petunjuk :

3. Bagaimana cara pengambilan oksigennya ? Kegiatan Awal

1.

2. 3.

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Reptil)

Alat dan Sistem Pernapasan pada Reptil

Hewan yang termasuk jenis reptil di antaranya ialah ular, kadal, cecak, buaya, dan biawak.

Reptil bernapas mengunakan paru-paru. Udara masuk melalui hidung, lalu ke batang tenggorokan, lalu ke paru-paru.

Paru-paru reptil terletak di dalam rongga dada dan dilindungi oleh tulang rusuk. Paru-paru reptil sederhana dengan beberapa lipatan dinding yang dapat memperbesar permukaan paru- paru. Namun, paru-paru kadal dan buaya lebih kompleks dengan beberapa belahan dan bertekstur seperti spons.

Pada reptil yang sering berkubang di air seperti buaya, lubang hidungnya dapat ditutup selama menyelam. Dengan begitu air tidak akan masuk ke dalam paru-paru.

Kegiatan Inti

(55)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara reptil bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan reptil bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada reptil!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan reptil ! Kegiatan Penutup

Selamat !

(56)

Petunjuk :

1. 2.

3.

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Burung)

Alat dan Sistem Pernapasan pada Burung (Aves)

Burung bernapas dengan sepasang paru-paru. Paru-paru burung terletak di dalam rongga dada.

Udara yang mengandung oksigen masuk melalui lubang hidung pada pangkal paruh sebelah atas.

Selanjutnya udara masuk ke pembuluh udara yang disebut trakea. Dari trakea, udara sebagian masuk ke paru-paru dan sebagian lagi masuk ke kantong udara.

Burung menghirup udara sebanyak-banyaknya saat tidak terbang. Sebaliknya, saat terbang, burung tidak menghirup udara. Udara diembuskan dari kantong udara ke paru-paru.

Kantong udara burung berfungsi sebagai tempat menyimpan udara. Saat tidak terbang, burung menghirup udara sebanyak-banyaknya. Udara yang dihirup itu kemudian disimpan dalam kantong udara.

Saat terbang, burung tidak menghirup udara melainkan mengambil dari kantong udara. Kantong udara juga membantu burung saat terbang, membantu mencegah hilangnya panas tubuh yang terlalu besar, dan memperkeras suara.

(57)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara burung bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan burung bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada burung!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan burung!

Kegiatan Penutup

Selamat !

(58)

MATERI POKOK

Membuat Bagan Cara Kerja Alat Pernapasan Hewan (Mamalia)

Petunjuk :

1.

2. 3.

Alat dan Sistem Pernapasan pada Mamalia

Mamalia adalah jenis hewan yang menyusui anaknya. Ada dua jenis mamalia, yaitu mamalia darat dan mamalia air. Mamalia darat misalnya kambing, sapi, kerbau, dan kuda. Mamalia air misalnya paus, duyung, dan lumba-lumba.

Alat pernapasan mamalia darat terdiri atas hidung, pangkal tenggorok, batang tenggorok, dan paru-paru. Perhatikan gambar organ pernapasan kuda berikut.

Pada mamalia air, hidungnya dilengkapi dengan katup. Saat mamalia tersebut menyelam, katup akan menutup. Sebaliknya, saat mamalia tersebut muncul ke permukaan air, katup terbuka. Saat itulah mamalia air tersebut akan menghirup oksigen serta mengeluarkan karbon dioksida dan uap air.

(59)

Kamu sudah tahu kan bagaimana cara mamalia bernapas ? Sekarang coba kamu buat bagan cara kerja alat pernapasan kuda bersama dengan kelompokmu!

Isiah kotak berwarna kuning pada bagan berikut dengan nama alat pernapasan pada kuda!

Sekarang, bersama dengan kelompokmu, tuliskan cara kerja alat pernapasan kuda!

Kegiatan Penutup

Selamat !

(60)

KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN

KELAS 5 TEMA 2 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1

SD NEGERI PAYUNG MAKMUR

Oleh:

CAHYO DANI RIYADI, S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 1 BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KHAIRUN

TERNATE 2022

(61)

Pertemuan 1 Bahasa Indonesia

1. Penialain Sikap Spritual

No Nama

Kretria Penilaian

Mengucapkan salam ketika guru memasuki

kelas

Berdoa sebelum memulai dan sesudah

pelajaran

C B SB C B SB

2 3 4 2 3 4

Keterangan:

C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

(62)

2. Penilaian Sikap Sosial

No Nama

Perubanan tingkah laku

Santun Peduli Tanggung

Jawab

C B SB C B SB C B SB

2 3 4 2 3 4 2 3 4

Keterangan:

C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

(63)

Kisi-Kisi Soal

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indokator Level soal Bentuk Soal

No.

Soal

Jumlah Soal

Bahasa 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa dan bagaimana.

3.2. 1 Menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa,

C2 pg 1 5

Indonesia

3.2.2 menganalisis informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa dengan benar.

C4 pg 2

C4 3

(64)

IPA 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara organ pernapasan manusia.

3.2.1 Menjelaskan organ

pernapasan dan fungsinya hewan.

C2 uraian 4

2

3.2.2 Menganalisis organ

pernapasan dan fungsinya pada hawan

C4 uraian 5

1. Kata tanya yang berisi pertanyaan-pertanyaan mengenai waktu terjadinya peristiwa, adalah ....

A. kapan B. dimana C. siapa D. bagaimana

2. Bacalah paragraf berikut!

Eceng gondok adalah salah satu jenis tumbuhan air mengapung. Selain dikenal dengan nama eceng gondok, di beberapa daerah di Indonesia eceng gondok mempunyai nama lain. Di daerah Palembang dikenal dengan nama kelipuk. Di Lampung eceng gondok dikenal dengan nama ringgak, di Dayak dikenal dengan nama ilung-ilung, dan di Manado dikenal dengan nama tumpe.

Kalimat tanya yang sesuai isi paragraf di atas adalah ... .

A. Mengapa eceng gondok termasuk jenis tanaman yang mengapung di air?

B. Mengapa di daerah palembang eceng gondok dikenal dengan nama kelipuk?

(65)

C. Apa yang menyebabkan eceng gondok punya banyak nama?

D. Apa nama lain eceng gondok?

3. Bacalah paragraf berikut!

Taman kota tempat yang sangat penting bagi sebuah kota. Taman kota berfungsi sebagai paru-paru dan jantung kota yang membuat siklus oksigen dan karbon dioksida dapat berganti dengan sempurna. Taman kota juga bisa difungsikan sebagai ruang terbuka untuk masyarakat. Biasanya, masyarakat memanfaatkannya sebagai tempat untuk melakukan kegiatan rekreasi, olahraga, dan lainnya sambil menghirup udara segar.

Kalimat tanya yang sesuai isi paragraf di atas adalah ... .

A. Mengapa taman kota diperlukan bagi sebuah kota?

B. Bagaimana proses siklus oksigen dan karbondioksida berganti secara sempurna?

C. Siapa yang membangun taman kota?

D. Apa pengertian taman kota?

4. Jelaskan bagaimana cacing bernapas!

Jawaban: Cacing bernapas dengan permukaan kulit.

Permukaan tubuh cacing tertutup oleh kutikula, yaitu selaput bening yang tipis. Kutikula tersebut selalu lembap dan basah.

Nah, melalui kutikula tersebut, udara di dalam tanah bisa masuk ke pembuluh darah cacing.

Setelah masuk, udara akan diedarkan ke seluruh tubuh cacing. Itulah cara cacing tanah bernapas.

(66)

5. Perhatikanlah gambar diatas

Bagaimanakah proses pernapasan pada burung diatas ?

Teknik penskoran =Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor maksima

(67)

Instrumen Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Hasil pembuatan lengkap / sempurna menunjukkan pengetahuan siswa terhadap materi yang disajikan

Hasil pembuatan peta pikiran sangat lengkap sesuai dengan apa yang diminta

Hasil pembuatan peta pikiran lengkap sesuai dengan yang diminta

Hasil pembuatan peta pikiran cukup lengkap sesuai dengan yang diminta

Hasil pembuatan peta pikiran kurang

lengkap sesuai dengan yang diminta

Ketelitian dalam membuat peta pikiran

Sangat teliti dan detail dalam pembuatan peta pikiran

Teliti dan detail dalam

pembuatan peta pikiran

Cukup teliti dan detail dalam pembuatan peta pikiran

Kurang teliti dan detail dalam pembuatan peta pikiran

Mengkomunikasikan hasil

Penjelasansangat mudah dipahami

Penjelasan mudah dipahami

Penjelasan cukup mudah dipahami

Penjelasan kurang dipamahi

(68)

instrumen Penilaian Keterampilan membuat dan melengkapi peta pikiran

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1

2 3 4 5 6 7 dst

Teknik penskoran = Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor maksimal

(69)

Instrumen Penilaian Keterampilan IPA

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

4 3 2 1

Hasil pembuatan lengkap / sempurna menunjukkan pengetahuan siswa terhadap materi yang disajikan

Hasil pembuatan bagan sangat lengkap sesuai dengan apa yang diminta

Hasil pembuatan bagan lengkap sesuai dengan yang diminta

Hasil pembuatan bagan cukup lengkap sesuai dengan yang diminta

Hasil pembuatan bagan kurang lengkap sesuai dengan yang diminta

Ketelitian dalam membuat bagan organ pernapasan hewan

Sangat teliti dan detail dalam pembuatan bagan

Teliti dan detail dalam

pembuatan bagan

Cukup teliti dan detail dalam pembuatan bagan

Kurang teliti dan detail dalam pembuatan bagan

Mengkomunikasikan hasil

Penjelasansangat mudah dipahami

Penjelasan mudah dipahami

Penjelasan cukup mudah dipahami

Penjelasan kurang dipamahi

(70)

instrumen Penilaian Keterampilan membuat Bagan organ pernapasan hewan

No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1

2 3 4 5 6 7 dst

Teknik penskoran = Jumlah skor perolehan x 100 Jumlah skor maksimal

PERANGKAT PEMBELAJARAN