• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU WICARA. (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang) SKRIPSI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU WICARA. (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang) SKRIPSI"

Copied!
21
0
0

Teks penuh

(1)

KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS TUNARUNGU WICARA (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang)

SKRIPSI

Disusun dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Sosial (S.Sos) Strata-1

Kesejahteraan Sosial

Oleh:

Rizkia Nafa Pangestika 201510030311042

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2019

(2)

ii

(3)

iii

(4)

iv

(5)

v

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Saya persembahkan skrispi ini untuk:

1. Keluarga saya, ayahanda Nanang Biakoro Fatawi dan Ibunda Siti Fatimah terima kasih yang telah memberikan semangat serta dukungan baik motivasi, nasihat dan doa setiap saat untuk masa depanku. Untuk kakak Frizka Pangestu Fatawi dan keponakan tersayang Fatkhi Fazka Afkari yang telah memberikan semangat hingga aku dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

2. Keluarga besar Wahyudi yang telah memberikan motivasi serta dukungan dalam menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.

3. Orang terdekat saya, Tofan Febrianto. Terima kasih telah memberikan semangat, dukungan, motivasi, perhatian dan kepedulian serta doa sehingga aku dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Sahabat Ico’s Citra Andina PCW dan Shella Ike K yang selalu memberikan semangat serta dukungan mengingatkan untuk menyelesaikan skripsi.

5. Sahabat seperjuangan Fevy Oktafia PW, Yesinia Fitria OS, Wella Oktadana HE, Sinta Widi Astuti, Azzannisa Wulandari, Putri Yuni W dan Riska Nanda Safitri yang selalu memberikan semangat, motivasi serta dukungan agar dapat cepat menyelesaikan skripsi ini.

6. Teman seperjuangan skripsi Alief Fadia Rizki terima kasih telah membantu bahasa isyarat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

7. Sahabatku Corcaliestworius yang selalu mnyemangati dan memberikan dukungan untuk kuliah selama 4 tahun ini

8. Teman-teman Ilmu Kesejahteraan Angkatan 2015 kelas A terima kasih atas dukungan serta motivasi selama melewati tahap demi tahap di bangku perkuliahan yang kurang lebih selama 4 tahun ini.

(7)

vii

9. Semua pihak yang terlibat, yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Terima kasih atas semua bantuan serta doa dan dukungannya.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah-Nya skripsi dengan judul “Kemandirian Penyandang Disabilitas Tunarungu Wicara (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang)” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Drs. H. Fauzan, M.Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Rinikso Kartono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang

3. Dr. Oman Sukmana, M.Si. selaku dosen Ketua Prodi Ilmu Kesejahteraan Sosial Universitas Muhammadiyah Malang

4. Dr. Fauzik Lendriyono, M.Si. selakudosenpembimbing I dan Zaenal Abidin, S.Sos., M.Si. selaku dosen pembimbing II yang selalu memberi arahan dan menyediakan banyak waktu untuk membimbing skripsi agar tercipta karya yang bermanfaat pada akhirnya dan terima kasih kepada beliau berdua karena motivasi yang tinggi hingga akhirnya karya tulis ini selesai.

5. Dra. Juli Astutik, M.Si. selaku dosen penguji I dan Hutri Agustino, S.Sos, M.Si. selaku dosen penguji II yang memberikan petunjuk dan pengarahan untuk memperbaiki skripsi ini.

6. Dr. Masduki, M.Si. (Almarhum) selaku dosen wali Ilmu Kesejahteraan Sosial 2015 A (2015-2018) yang selalu menasihati dan memotivasi dan membimbing penulis dan teman-teman seperjuangan Ilmu Kesejahteraan Sosial 2015 A. Terima kasih untuk segala motivasi dan ilmu yang telah diberikan selama menjadi dosen wali.

7. Bapak Serda Tri Djoko Purwanto SS selaku pendamping Komunitas Kartika Mutiara. Terima kasih banyak atas ijin, ketersediaan waktu,

(9)

ix

tempat dan informasi yang diberikan selama saya melakukan penelitian skripsi ini.

8. Terima kasih kepada seluruh pengurus Komunitas Kartika Mutiara Bunda Khosiah, Bunda Nayun, Bunda Siti, dan Bunda Naning atas ketersediaannya untuk memberikan informasi dan waktunya selama saya melakukan penelitian skripsi ini.

9. Terakhir saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Semoga skripsi ini bermanfaat masyarajat yang membacanya.

Malang, 6 Juli 2019

Penulis

(10)

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Pengajuan Skripsi ... ii

Surat Pernyataan Lulus ... iii

Berita Acara Bimbingan Skripsi ... iv

Surat Pernyataan... v

Lembar Persembahan ... vi

Kata Pengantar ... viii

Daftar Isi... x

Daftar Gambar ... xiii

Daftar Tabel ... xiv

Daftar Matrik ... xv

Abstrak ... xvi

Abstract ... xvii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 6

1.3 Tujuan Penelitian ... 7

1.4 Manfaat Penelitian ... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Penelitian Terdahulu ... 9

2.2 Kemandirian ... 10

2.2.1 Pengertian Kemandirian ... 10

2.2.2 Bentuk-bentuk Kemandirian ... 12

(11)

xi

2.3 Disabilitas ... 16

2.3.1 Pengertisn Disabilitas ... 16

2.4 Tunarungu ... 17

2.4.1 Pengertian Tunarungu ... 17

2.4.2 Klasifikasi Tunarungu ... 17

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 20

3.2 Setting Penelitian ... 21

3.2.1 Tempat Penelitian ... 21

3.2.2 Waktu Penelitian ... 21

3.3 Subyek Penelitian ... 21

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 22

3.4.1 Observasi ... 22

3.4.2 Wawancara ... 23

3.4.3 Dokumentasi ... 24

3.5 Teknik Keabsahan Data ... 24

3.6 Teknik Analisis Data ... 25

3.6.1 Reduksi Data ... 26

3.6.2 Penyajian Data ... 26

3.6.3 Penarikan Kesimpulan ... 27

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Profil Komunitas ... 28

4.1.1 Letak Lokasi Penelitian ... 28

4.1.2 Sejarah Berdirinya Komunitas Kartika Mutiara ... 29

4.1.3 Tujuan Komunitas Kartika Mutiara ... 30

4.1.4 Struktur Komunitas Kartika Mutiara ... 31

4.1.5 Fungsi dan Tugas Pokok ... 31

4.1.6 Fasilitas Komunitas Kartika Mutiara ... 34

4.1.7 Program Kerja ... 34

4.2 Bentuk Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu Wicara ... 35

4.2.1 Subyek Inisial RRP ... 36

4.2.1.1 Kemandirian Belajar ... 36

(12)

xii

4.2.1.2 Kemandirian Sehari-hari ... 41

4.2.1.3 Kemandirian Bersikap ... 43

4.2.2 Subyek Inisial FMP ... 46

4.2.2.1 Kemandirian Belajar ... 46

4.2.2.2 Kemandirian Sehari-hari ... 49

4.2.2.3 Kemandirian Bersikap ... 51

4.2.3 Subyek Inisial IS ... 52

4.2.3.1 Kemandirian Belajar ... 53

4.2.3.2 Kemandirian Sehari-hari ... 55

4.2.3.3 Kemandirian Bersikap ... 56

4.2.4 Subyek Inisial AN ... 58

4.2.4.1 Kemandirian Belajar ... 58

4.2.4.2 Kemandirian Sehari-hari ... 61

4.2.4.3 Kemandirian Bersikap ... 61

4.2.5 Subyek Inisial RDS ... 64

4.2.5.1 Kemandirian Belajar ... 64

4.2.5.2 Kemandirian Sehari-hari ... 65

4.2.5.3 Kemandirian Bersikap ... 66

4.3 Hambatan dan Dukungan Anak Tunarungu Wicara ... 75

4.3.1 Hambatan Anak Tunarungu ... 75

4.3.2 Dukungan Anak Tunarungu ... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 85

5.2 Saran ... 86

DAFTAR PUSTAKA ... 87

LAMPIRAN ... 90

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Lokasi Penelitian ... 28

Gambar 4.2 Struktur Komunitas ... 31

Gambar 4.3 RRP belajar bersama SL ... 39

Gambar 4.4 RRP membantu teman belajar ... 45

Gambar 4.5 FMP belajar di Komunitas ... 47

Gambar 4.6 FMP belajar di Komunitas ... 48

Gambar 4.7 FMP membantu ED mengerjakan tugas... 52

Gambar 4.8 Wawancara dengan adik perempuan IS ... 56

Gambar 4.9 AN meminta OV untuk mengaerjakan tugas ... 59

Gambar 4.10 AN tidak memperhatikan pelajaran... 60

Gambar 4.11 AN bercanda dengan FR ... 63

Gambar 4.12 Wawancara dengan ibu RDS... 65

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Data Subyek ... 35

Table 4.2 Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu Wicara ... 70

Tabel 4.3 Hambatan Anak Tunarungu Wicara ... 83

Tabel 4.4 Dukungan Anak Tunarungu Wicara ... 84

(15)

xv

DAFTAR MATRIK

4.1 Matrik Bentuk Kemandirian Anak Disabilitas Tunarungu ... 68

(16)

xvi

ABSTRAK

Rizkia Nafa Pangestika 2019, 201510030311042, Kemandirian Penyandang Disabilitas Tunarungu Wicara (Studi di Komunitas Kartika Mutiara Kec.

Pakisaji Kab. Malang

Penelitian ini mengkaji tentang kemandirian penyandang disabilitas tunarungu wicara di Komunitas Kartika Mutiara Kec. Pakisaji Kab. Malang.

Komunitas Kartika Mutiara ini adalah komunitas yang peduli dengan anak-anak difable yang berada di wilayah Kec. Pakisaji. Penyandang disabilitas tunarungu wicara ialah mereka yang memiliki kekurangan dalam pendengaran dan pengecapan, keterbatasan saat beraktivitas merupakan masalah bagi mereka apabila harus melakukan aktivitas secara pribadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara dan untuk mengetahui hambatan serta dukungan terhadap orangtua.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif.

Adapun teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara terdapat 3 jenis kemandirian yaitu (1) belajar (2) kegiatan sehari-hari (3) bersikap. Hambatan dan dukungan yang didapat merupakan terwujudnya upaya untuk meningkatkan kemandirian anak disabilitas tunarungu wicara.

Kata Kunci : Kemandirian, Penyandang Disabilitas, Tunarungu Wicara

Malang, 6 Juli 2019

Peneliti

(17)

xvii

ABSTRACT

Rizkia Nafa Pangestika 2019, 201510030311042, Independence of Disabled of Deaf Speech (Study in the Kartika Mutiara Community Kec. Pakisaji Kab.

Malang)

This study examines the independence with hearing impairment in the Kartika Mutiara Community Kec. Pakisaji Kab. Malang. Kartika Mutiara Community is a community that cares for disabled children in the district of Kec.

Pakisaji. Disabled people with hearing impairment are those who have a lack of hearing and taste, limitations when doing activities are problem for them if they have to do activities in private. The purpose of the study was to determinethe independence of children with hearing impairment and to find out obstacles and support for parents.

This study uses a qualitative approach with descriptivetypes. The data collection techniques that researchers use are observation, interview and documentation. While the data reduction, data presentation, and conclusions. The result of this study indicate that the independence of children with disabilities of hearing impairment there are 3 types of independence, namely (1) learning (2) daily activities (3) attitude. Obstacles and support obtained is the realization of effort to increase the independence of children with hearing impairment.

Keyword : Disability, hearing impairment, Independence,.

Malang, July 6 2019

Researcher

(18)

87

DAFTAR PUSTAKA Buku

Bungin, Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi. Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana

Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik: Panduan bagi Orangtua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA.

Bandung: Remaja Rosda Karya

Efendy, Muhammad. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan.

Jakarta: Bumi Aksara

Frieda Mangunsong. 2009. Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Jilid Kesatu. Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Kampus Baru UI, Depok

Gunawan, Imam. 2013. Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara

Hasan Alwi dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi ketiga. Jakarta:

Balai Pustaka

Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa, Edisi Ke Empat, (Departemen Pendidikan Nasional: Gramedia, Jakarta, 2008)

Lexy J Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif

Sadja’ah, Edja. 2013. Bina Bicara, Persepsi Bunyi dan Irama. Bandung: Refika Aditama

Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2010. Metode Penlitian Sosial. Bandung: Alfabeta

Suyanto, Bagong. 2005. Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Prenada Media

Wiyani, Novan Ardy. 2013. Bina Karakter Anak Usia Dini: Panduan Orangtua dan Guru dalam Membentuk Kemandirian dan Kedisipkinan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Skripsi dan Jurnal

Andriani, Vivik. 2016. Strategi Pembinaan Anak Tunarungu dalam Pengembangan Interaksi Sosial. Dalam skripsi Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Alauddin Makassar.

Banawati Nur Hidayah. 2017. Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Institut Agama Islam Negeri Surakarta

(19)

88

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Perum Balai Pustaka.

Endah Nurjanah. 2008. Pelaksanaan Bimbingan Konseling Terhadap Kemandirian Anak Tuna Grahita di Sekolah Luar Biasa Dharma Anak Bangsa Klaten. Fakultas Dakwah, Bimbingan Penyuluhan Islam UIN Sunan Kalijaga.

Harmansyah. 2015. Skripsi “Dinamika Kepercayaan Diri pada Anak Tunarungu”. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Haris Mudjiman. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press, 2008

Januari. 2014. Peran SLB-A Yaketunis Terhadap Pembentukan Kemandirian Activity of Daily Living Anak Tunanetra pada Tingkat Sekolah Dasar.

Fakultas Dakwah. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

http://digilib.uinsuka.ac.id/11796/1/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTA R%20PUSTAKA.pdf (diakses 1 Desember 2018)

Jurusan Pendidikan Luar Biasa. 2010. “Pendidikan Inklusif untuk Anak Usia Dini” dalam Jurnal Pendidikan Khusus. Vol 7 No. 2 November 2010.

(online)http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131572384/Pendidikan%20In klusif%20untuk%20Anak%20Usia%20Dini.pdf (diakses 23 Desember 2018)

http://eprints.iain-surakarta.ac.id/1439/1/PDF%20FULL%20TEXT.pdf (diakses 24 November 2018)

Kristianawati, Endang. 2010. Skripsi Pola Pengasuhan Orangtua yang Melatarbelakangi Kepercayaan Diri pada Penyandang Tunarungu.

Fakultas Psikologi. Universitas Muhammadiyah Malang.

Lelyana, Margaretha Langen Sekar. 2017. Skripsi “Interaksi Sosial Antar Anak Tunarungu dan Anak Tunarungu dengan Anak Dengar”. Fakultas Psikologi. Universitas Sanata Dharma. Yogtakarta.

Prasetya, Swandika Sukma Ciki. 2012. Skripsi Identifikasi Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Tunarungu.

Tanjung, Febriana Milla. 2014. Skripsi “Interaksi Sosial Anak Tunarungu di SD Negeri 4 Bejen Karanganyar” Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.

Tarhan I dan Eceng. Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada Pendidikan Jarak Jauh. Vol. 7:2 (30 Desember 2018)

Zufri Maulinda. 2013. Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kemandirian Pemenuhan Kebutuhan ADS pada Anak Tunagrahita Sedang di SLB Widya Mulia Pundong Bantul. Program Studi Ilmu Keperawatan.

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani.

(20)

89

Dokumen

Badan Pusat Statistik Kota Malang. Data Anak dengan Disabilitas di Jawa Timur 2016. Malang: Badan Pusat Statistik

Badan Pusat Statistik Kota Malang. Data Anak dengan Disabilitas di Kota Malang 2017. Malang: Badan Pusat Statistik

Undang-Undang No. 4 Tahun 2017 tentang Perlindungan Khusus bagi Anak Penyandamg Disabilitas.

Undang-Undang No. 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas.

(21)

90

Referensi

Dokumen terkait

Data sekunder dalam penelitian ini antara lain informasi mengenai nilai ekspor Kabupaten Badung, APBD yang dipergunakan untuk melaksanakan promosi yang disusun oleh

dimaksudkan agar kaum perempuan yang terjerumus ke dalam tindakan tersebut tidak akan mengulangi perbuatan itu lagi. Salah satu program pemberdayaan perempuan yang

Sehingga dengan menggunakan media benda konkrit dan kegiatan pada pembelajaran saintifik ini dapat membantu siswa tunarungu dalam pembelajaran, dan menjembatani

Penelitian mengenai analisis presepsi murid terhadap jasa pelayanan pendidikan pernah dilakukan oleh Kuo, dkk pada tahun 2011 di Taiwan di mana dari hasil

Melihat fenomena perilaku konsumtif pada remaja maka mendorong untuk dilakukannya penelitian tentang bagaimana cara mereduksi perilaku konsumtif pada remaja melalui teknik

Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel 11 diketahui bahwa pernyataan yang benar yaitu 100> 84. Sehingga dapat disimpulkan bahwa lembar instrumen penilaian motorik anak

6. Jika 27 gram Al direaksikan dengan 24 gram S, maka berdasarkan hukum Proust, pernyataan berikut yang benar adalah.. Jika dalam senyawa kalsium oksida terdapat 4 gram Ca