Purworejo, 20 juni 2022
Yth. Bapak/Ibu Assesor Di tempat.
Dengan hormat,
Melalui surat ini izinkan saya memperkenalkan diri. Saya Ibu S. Eny Ermaeni guru Bahasa Indonesia dari SMA Negeri 6 Purworejo. Alhamdulillah dan saya berterima kasih kepada
Bapak/Ibu Assessor yang telah meloloskan saya pada seleksi tahap ke 1 angkatan 7 CPP tahun ini.
Mohon maaf sebelumnya karena saya menyita waktu Bapak/Ibu Assesor. Saya menyampaikan surat ini kaitannya dengan saya yang akan berangkat menunaikan ibadah ke Mekah, sehingga saya perlu untuk mengkonfirmasi kepada Bapak/Ibu Assessor. Pemberangkatan saya insyaallah tangal 29 dini hari, sedangkan masa penilaian sampai dengan tanggal 4 Juli 2022, pada rentang waktu 29 Juni -4 Juli 2022 saya sudah tidak berada di Purworejo.
Berkaitan dengan hal tersebut diatas saya siap mengikuti prosedur yang ada, jika saya masih dberikan kesempatan untuk menempuh praktik simulasi mengajar dan wawancara saya akan mempersiapkan diri, Namuan jika saya tidak diberikan kesempatan saya akan menerima kebijakan dari Bapak/Ibu Assesor.
Demikian yang saya sampaikan, mohon maaf bila ada kalimat saya yang tidak berkenan. Saya sudah berusaha untuk memenuhi tanggung jawab saya sebagai CPP sampai sebelum
keberangkatan saya.
Sekian dan terima kaih atas perhatian Bpak/Ibu Assesor.
Hormat saya,
S. Eny Ermaeni
SATUAN ACARA PELATIHAN (SAP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu : 1 JP (10 menit) A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 (Sikap Religius) dan KI-2 (Sikap Sosial)
Memiliki religius sehingga dapat menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya
Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan, sehingga dapat menyadari dirinya sebagai bagian dari masyarakat yang menjalankan kewajibannya sesuai dengan norma kemasyarakatan
KI-3 (Pengetahuan) KI-4 (Keterampilan)
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Mengidentifikasi laporan hasil
observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis
3.11.1 Menjelaskan pengertian teks laporan hasil observasi
3.11.2 Menjelaskan isi teks laporan hasil observasi 3.11.3 Menentukan bagian-bagian (struktur) teks
laporan hasil observasi
3.11.4 Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks laporan asil observasi
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis .
4.11.1 Menyusun teks laporan hasil observasi melalui pengamatan.
4.11.2 Mempresentasikan hasil menulis teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan penerapan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat bekerja mandiri (dalam kelompok) dan jujur dalam menyusun teks laporan hasil observasi melalui pencermatan hasil percobaan sederhana sehingga peserta didik dapat mengungkapkan kembali
tentang pengertian, isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi, serta dapat mempresentasikan hasil menyusun teks laporan hasil observasi dengan baik.
D. Materi Pembelajaran 1. Fakta
Contoh teks laporan hasil observasi 2. Konsep
a. Pengertian teks laporan hasil observasi b. Isi teks laporan hasil observasi
c. Struktur teks laporan hasil observasi 1) pernyataan umum atau klasifikasi, 2) deskripsi bagian,
3) deskripsi manfaat.
d. Unsur kebahasaan teks laporan hasil observasi 3. Prosedur
a. Langkah menulis teks laporan hasil observasi b. Pola penyajian teks laporan hasil observasi 4. Metakognitif
Penyusunan teks laporan hasil observasi melalui percobaan sederhana lintas kurikulum E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning F. Media Pembelajaran
1. Slide presentasi (ppt)
2. Worksheet atau lembar kerja (siswa) a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & LCD Projector
G. Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku teks pelajaran yang relevan H. Langkah-langkah Pembelajaran
Uraian Kegiatan Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan 2
menit Orientasi
a. Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru b. Peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran
c. Peserta didik merespon presensi kehadiran sebagai sikap disiplin Apersepsi
a. Peserta didik mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
b. Peserta didik mengingat kembali materi prasyarat yang ditanyakan guru yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
a. Peserta didik menyimak gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
b. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung Pemberian Acuan
a. Peserta didik menerima penjelasan tentang materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung melalui tayangan LCD
b. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran:
1. Kelas dibagi dalam kelompok 8 kelompok dengan angota 4 atau 5 peserta didik;
2. Masing-masing kelompok menyiapkan alat dan bahan percobaan sederhana materi yaitu pencampuran air kunyit dengan garam, jeruk nipis, cuka, dan susu bubuk.
B. Kegiatan Inti Sintak Model
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta didik
kepada masalah
Mengamati
Peserta didik memncermati contoh teks lapoan hasil observasi.
Peserta didik melakukan percobaan sederhana
Peserta didik (kelompok) diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik percobaan sederhana
Mengumpulkan Informasi
Menanya
Peserta didik (kelompok) diberi kesempatan untuk mengidentifikasi melalui pertanyaan yang berkaitan dengan percobaan sederhana sebagai bahan diskusi tentang:
a. pengertian laporan hasil observasi b. Mengidentifikasi struktur laporan hasil
observasi
c. Mengidentifikasi Merumuskan ciri-ciri kebahasanaan laporan hasil observasi Mengolah Informasi Mengumpulkan informasi
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah disusun:
Mengamati obyek/ hasil percobaan,
Membaca sumber lain selain buku teks, misalnya internet untuk mencari membaca artikel tentang
a. Contoh teks laporan hasil observasi b. Menjelaskan pengertian teks laporan
hasil observasi
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil identifikasi jenis dan pengertian, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
7 menit
Verifikasi Hasil Mengasosiasi
Peserta didik mengkonfirmasi tentang pokok-pokok penting yang muncul dalam hasil diskusi atas percobaan sederhana yang baru dilakukan kepada teman-teman sekelompok.
Peserta didik menganalisis masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran.
Peserta didik menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda tentang teks pengertian, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan laporan hasil observasi
Generalisasi Mengkomunikasikan
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang pengertian teks laporan hasil observasi, struktur teks, dan ciri-ciri kebahasaan;
Peserta didik menyusun teks laporan hasil observasi atas hasil pengamatan percobaan sederhana yang dilakukan oleh kelompok;
Peserta didik wakil kelompok (masing- masing kelompok) mempresentasikan hasil menyusun teks laporan hasil observasi
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian teks laporan hasil observasi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan;
Peserta didik mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Peserta didik bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Peserta didik menyelesaikan uji kompetensi pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
C. Kegiatan Penutup
Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang pokok-pokok penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Peserta didik menerima penjelasan tentang rencana kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
Peserta didik mengagendakan pekerjaan rumah
Peserta didik menerima penjelasan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
1 menit
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis
Uraian/esai 2) Tes Lisan
Wawancara
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Produk
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan teks laporan hasil observasi b. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap Spiritual (terlampir) b. Lembar Pengamatan Sikap Sosial (terlampir) c. Soal Uji Kompetensi Pengetahuan (terlampir) d. Soal Penugasan keterampilan (terlampir) c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
a) Menyebutkan struktur teks laporan hasil observasi
b) Mencari contoh teks laporan hasil observasi dan menentukan strukturnya.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Mengetahui Purworejo, 19 Juni 2022
Kepala SMA Negeri 6 Purworejo Guru Mata Pelajaran
Drs. Sukisno, M.MPd. S. Eny Ermaeni, S. Pd.
NIP 196612082000031003 NIP 196805151998022002
Lampiran I
LEMBAR KERJA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu : 1 JP (10 menit)
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan penerapan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat bekerja mandiri (dalam kelompok) dan jujur dalam menyusun teks laporan hasil observasi melalui pencermatan hasil percobaan sederhana sehingga peserta didik dapat mengungkapkan kembali tentang pengertian, isi, struktur, dan ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi, serta dapat mempresentasikan hasil menyusun teks laporan hasil observasi dengan baik.
2. Langkah Kerja
a. Persiapan Bahan dan Alat 1. Siapkan 4 gelas kosong;
2. Siapkan cuka 3 sendok;
3. Siapkan jeruk nipis 1 buah;
4. Siapkan susu bubuk 2 sendok;
5. Siapkan garam 1 sendok teh;
6. Siapkan air perasan kunyit 1 gelas b. Pelaksanaan Percobaan
1. Tuangkan cuka pada sebuah gelas kosong;
2. Peras dan masukkan person jeruk nipis pada sebuah gelas kosong 3. Tuangkan susu bubuk pada sebuah gelas kosong;
4. Masukkan garam pada sebuah geas kosong;
5. Tuangkan air perasan air kunyit pada masing-masing gelas tersebut sebanyak 1/4 gelas.
6. Amati, perhatikan, dan catatlah apa yang terjadi;
7. Susunlah teks laporan hasil observasi berdasarkan hasil pengamatan atas percobaan sederhana yang dilakukan oleh kelompok Anda masing-masing pada kertas folio!
c. Presentasikan teks laporan hasil observasi yang Anda buat (wakil tim/kelompok) di depan kelas untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya!
d. Kumpulkanlah hasil kerja (teks laporan hasil observasi) yang Anda buat!
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN Penilaian
1. Sikap
1) Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
a) Nama Satuan Pendidikan : SMA 6 Purworejo b) Tahun Pelajaran : 2021/2022
c) Kelas/Semester : X/ Semester 1
d) MataPelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia/ Teks Laporan Hasil Observasi
No Waktu Nama Kejadian/
Perilaku
Butir Sikap
Sikap dominan
Positif /Negatif
Ketaatan beribadah Perilaku syukur Sikap berdoa Sikap mengikuti kegiatan keagamaan
2) Penilaian Sikap Sosial
1) Nama Satuan Pendidikan : SMA 6 Purworejo 2) Tahun Pelajaran : 2021/2022
3) Kelas/Semester : X/ Semester 1
4) MataPelajaran/ Materi : Bahasa Indonesia/ Teks Laporan HasilObservasi
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Perilaku
Jumlah Skor Nilai
Nasionalisme Integritas Jujur Mandiri Tanggung Jawab
1.
2.
3.
Keterangan:
Skor tiap aspek 1-4
Skor Maksimal = 20
N = Jumlah Skor X 100 =………
Skor Maksimal
2. Pengetahuan 1) Soal Tes Uraian
a) Jelaskanlah pengertian teks Laporan Hasil Observasi!
b) Apa tujuan dalam teks Laporan Hasil Observasi?
c) Jelaskanlah bagian-bagian atau struktur teks Laporan Hasil Observasi d) Sebutkanlah ciri-ciri kebahasaan teks Laporan Hasil Observasi 2) Lembar penilaian Tertulis
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS (Bentuk Uraian)
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif
jawaban Penyelesaian Skor
1 Pengertian laporan hasil observasi ialah mengamati dan mengetahui gambaran bagaimana terjadinya proses suatu hal/ peristiwa secara sistematis. 5 2 Tujuan penulisan teks laporan hasil observasi adalah untuk memberikan
gambaran terjadinya proses suatu hal/ peristiwa secara sistematis. 5 3 Struktur teks laporan hasil observasi adalah Pernyataan Umum, Deskripsi
Bagian, Deskripsi Manfaat 5
4
Menggunakan frasa nomina , Menggunakan verba, Menggunakan verba aktif alam, Menggunakan kata penghubung, Menggunakan kalimat simpleks dan kompleks, Penggunaan kalimat definisi dan kalimat deskripsi,
Menggunakan kata keilmuan atau teknis, seperti : herbivora, degeneratif, osteoporosis, mutualisme, parasitisme, pembuluh vena, leukimia, syndrom, phobia, dan lain-lain.
5
Jumlah Skor Maksimal 20
Nilai = (Skor Prolehan/ Skor Maksimal) x 100 3. keterampilan
1) Penilaian Produk
Buatlah satu naskah dialog laporan hasil observasi bersama teman pasangan duduk Anda dengan tema sesuai pengalaman yang pernah Anda dengar atau lihat!
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PRODUK
Nama Produk : Naskah Teks Laporan Hasil Observasi
No NIS Nama Pesera Didik L/P
Aspek Penilaian
Skor Perole han Unsur/
Struktur Teks
Isi Teks (topik, bobot, kon- tekstualitas)
Kebahasaan (ciri-ciri Teks,
tataejaan)
1
2
3
4
5
Kriteria Skor:
1. Kurang sesuai dengan kriteria 2. Agak sesuai dengan kriteria 3. Sesuai mendekati kriteria 4. Sesuai dengan kriteria
2) Penilaian Unjuk Kerja
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA Pekerjaan :
Presentasikan/ demonstrasikan teks LHO yang Anda susun dalam bentuk bermain peran bersama teman pasangan!
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan mendasar yang berhubungan presentasi/
demonstrasi isi teks laporan hasil observasi dengan kriteria kondisi:
Presentasi/ demonstrasi pemeranan tokoh sangat baik, sesuai dengan tema, sesuai substansi teks laporan hasil observasi, penguasaan materi teks sangat baik, kerjasama antarpemeran sangat baik.
3 Jawaban menunjukkan penerapan mendasar yang berhubungan presentasi/
demonstrasi isi teks laporan hasil observasi dengan kriteria kondisi:
Presentasi/ demonstrasi pemeranan tokoh cukup baik, sesuai dengan tema, sesuai substansi teks laporan hasil observasi, penguasaan materi teks baik, kerjasama antarpemeran baik.
2 Jawaban menunjukkan penerapan mendasar yang berhubungan presentasi/
demonstrasi isi teks laporan hasil observasi dengan kriteria kondisi:
Presentasi/ demonstrasi pemeranan tokoh cukup, cukup relevan dengan tema, cukup relevan dengan substansi teks laporan hasil observasi, penguasaan materi teks cukup, kerjasama antarpemeran cukup.
1 Jawaban menunjukkan penerapan mendasar yang berhubungan presentasi/
demonstrasi isi teks laporan hasil observasi dengan kriteria kondisi:
Presentasi/ demonstrasi pemeranan tokoh kurang, relevansi dengan tema kurang, kurang relevan dengan substansi teks laporan hasil observasi, penguasaan materi teks kurang,
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
Mengetahui Purworejo, 19 Juni2022
Kepala SMA Negeri 6 Purworejo Guru Mata Pelajaran
Drs. Sukisno, M.MPd. S. Eny Ermaeni, S. Pd.
NIP 196612082000031003 NIP 196805151998022002
Catatan Kepala Sekolah
...
...
...
