2. KAJIAN PENGELOLAAN KURIKULUM

(1)

DI SD NEGERI KARYAMUKTI 1

KAJIAN PENGELOLAAN KURIKULUM

Nama : MAMAT RAHMAT SETIAWAN, S.Pd.SD

Asal Sekolah : SD Negeri Karyamukti 1 ,magang 2

No Aspek / Komponen Kondisi Ideal Kondisi Nyata Kesenjangan Alternatif Solusi A K T S P

1 Visi, Misi dan Tujuan Memuat penguatan sikap , pengetahuan, dan keterampilan peserta didik

Visi, Misi, dan tujuan sekolah tidak memuat aspek sikap,

pengetahuan, dan keterampilan

Pada umumnya visi,misi, dan tujuan tidak disosialisasikan kepada warga sekolah

Mensosialisasikan Visi,Misi,dan Tujuan kepada warga sekolah

2

Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum

KTSP telah mengacu pada permendikbud tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum

Tidak ada dan terpenuhi

Peningkatan kualitas dan implementasi dilapangan

3 Muatan Kurikulum pada Tingkat Daerah

Menentukan muatan lokal sudah diperkuat dengan Peraturan Gubernur dan Peraturan Bupati/walikota

Kurikulum mulok memiliki peraturan dari Gubernur

Terpenuhi Peningkatan kualitas dan implementasi dilapangan

4 Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan

Sudah melakukan analisis kebutuhan peserta didik dalam menentukan muatan lokal kekhasan satuan pendidikan

Tidak memiliki muatan lokal kekhasan satuan pendidikan

Belum

menyelenggarakan kekhasan satuan pendidikan

Disarankan untuk

menyelenggarakan mulok kekhasan sesuai dengan sikon sekolah

5 Pengaturan Beban Belajar

Alokasi waktu setiap mata pelajaran Sudah mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum

Sekolah telah menerapkan alokasi waktu sesuai dengan peraturan

(2)

6 Tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri

Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri pada satuan pendidikan sudah menggunakan 0%-60% dari waktu kegiatan tatap muka

Tugas terstruktur dan kegiatan mandiri diterapkan pada waktu tatap muka kurang lebih 30 %

Tugas mandiri dengan bimbingan guru masih kurang dari 50 %

Membuat persiapan dan perencanaan sesuai dengan kebutuhan

7 Beban Belajar Tambahan

Menambah beban belajar perminggu melalui analisis kebutuhan belajar peserta didik

Tidak di buat program (analisis) belajar tambahan

Program belajar tambahan dilaksanakan menjelang ujian

Belajar tambahan

disesuaikan dengan sikon dan di analisis

berdasarkan kebutuhan

8 Kalender Pendidikan

Mengatur waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur

Mengatur waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu

pembelajaran efektif, dan hari libur

Terpenuhi Peningkatan kualitas dan implementasi dilapangan

B MEKANISME PENYUSUNAN DAN PENGELOLAAN KTSP

Tahapan Penyusunan

Menyusun KTSP sebagai bagian dari kegiatan perencanaan sekolah melalui kegiatan rapat kerja dan/atau lokakarya sekolah dan/atau kelompok sekolah yang diselenggarakan sebelum tahun pelajaran baru.

KTSP dilakukan melalui kegiatan rapat kerja atau workshop di sekolah

Penyusunan KTSP dilakukan ketika tahun pelajaran berjalan

KTSP sebaiknya di susun oleh tim pengembang kurikulum berdasarkan SK kepala sekolah

Prinsip-prinsip Penyusunan

Menggunakan minimal 13 prinsip Penyusunan KTSP

Sekolah sudah

menggunakan prinsip-prinsip dalam

penyusunan KTSP

(3)

Pengelolaan pengelolaan KTSP

menggunakan prinsip-prinsip dalam

pengelolaan KTSP

Pihak yang terlibat

Tim penyusun KTSP terdiri dari : guru, konselor, dan kepala sekolah sebagai ketua merangkap anggota dan melibatkan komite sekolah, nara sumber, dan pihak lain yang terkait serta melibatkan koordinasi dan supervisi dilakukan oleh dinas pendidikan

Tim yang terlibat dalam penyusunan KTSP : guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, komite sekolah.

Tidak melibatkan semua pihak atau stakeholder

C

DOKUMEN K T S P

Halaman sampul

Berisi judul, logo sekolah dan atau logo pemda, tahun pelajaran, dan alamat sekolah

Halaman sampul KTSP berisi judul logo sekolah dan atau logo pemda, tahun pelajaran, dan alamat sekolah

Terpenuhi Pada halaman sampul sebainya berlogo sekolah

Lembar Pengesahan

Ditandatangani oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite Sekolah, dan Kepala Dinas Pendidikan atau pejabat yang ditunjuk

KTSP ditandatangani dan disahkan oleh kepala sekolah, ketua komite, dan kepala dinas pendidikan

Terpenuhi

Kata Pengantar Berisi pernyataan tim pengembang yang menyatakan syukur, pernyataan sukacita dapat menyajikan KTSP, dan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu

Kata pengantar sudah berisi pernyataan tim pengembang yang menyatakan syukur, pernyataan sukacita dapat menyajikan KTSP, dan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah

(4)

membantu Daftar Isi Memuat seluruh komponen isi yang_{tersaji dalam dokumen}

Isi Dokumen

Pendahuluan Memuat: Latar belakang, landasan, _tujuan

Memuat: Latar belakang, landasan, tujuan

Terpenuhi Peningkatan kualitas

Tujuan Satuan

Pendidikan Memuat : Visi, Misi, dan Tujuan Memuat : Visi, Misi, dan Tujuan

Terpenuhi Disarankan Visi,Misi, dan Tujuan

harus jelas dan terarah

Struktur dan Muatan Kurikulum

Memuat analisis kebutuhan siswa

Memuat SKL yang sekolah hendak wujudkan Memuat Kompetensi inti untuk tiap satuan pendidikan

Memuat kompetensi dasar yang dirumuskan untuk mencapai kompetensi inti

Muatan dan struktur pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, termasuk terdapat muatan lokal dan kegiatan kegiatan ekstrakurikuler yang mengacu pada kerangka dasar dan struktur kurikulum

Struktur dan Muatan Kurikulum sesuai dengan permendiknas nomor 19 tahun 2007

Terpenuhi

Disarankan melaksanakan Struktur dan Muatan

Kurikulum sesuai dengan permendiknas nomor 19 tahun 2007

Struktur dikembangkan berdasarkan kebutuhan peserta didik dan potensi sumber daya sekolah

Memuat pengalokasian waktu alokasi waktu pembelajaran tatap muka seluruh mata pelajaran, kegiatan di luar kelas

Mencantumkan jenis mata pelajaran, muatan lokal, dan ekstrakuriuler.

Memuat Pengaturan peminatan dan lintas minat.

D MUATAN K T S P

(5)

harus peserta didik tempuh pada satu jenjang pendidikan

pelajaran yang harus peserta didik tempuh pada satu jenjang pendidikan

Terpenuhi sesuai dengan permendiknas nomor 19 tahun 2007

Disarankan untuk

peningkatan kualitas dan implementasi

Muatan Lokal

Berisi Jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan muatan lokal yang diselenggarakan oleh sekolah dengan memperhatikan rambu-rambu/panduan pengembangan muatan lokal

Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan muatan lokal yang

diselenggarakan oleh sekolah dengan memperhatikan

rambu-rambu/panduan pengembangan muatan lokal

Terpenuhi sesuai dengan pergub dan ditindaklanjuti perbup

Disarankan untuk

peningkatan kualitas dan implementasi

Bimbingan dan Konseling

Berisi komponen layanan bimbingan dan konseling, strategi layanan bimbingan dan konseling, pihak yang terlibat dan mekanisme pengembangan pembelajaran

Berisi komponen layanan bimbingan dan konseling, strategi layanan bimbingan dan konseling, pihak yang terlibat dan

mekanisme pengembangan pembelajaran

Layanan bimbingan dan konseling belum terpenuhi karena tidak memiliki guru bk

Disarankan untuk

melaksanakan bimbingan dan konseling

ditanganinoleh guru senior

Ekstrakurikuler

Berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan kegiatan; definisi operasional, komponen visi-misi, fungsi dan tujuan,prinsip, jenis

kegiatan, format kegiatan; mekanisme kegiatan.

Di buat program ekstrakurikuler sesuai dengan kebutuhan

Layanan ekstrakurikuler belum maksimal karena terbatas SDM

Disarankan memberi layanan ekstrakurikuler sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat siswa. Peraturan Akademik Sejumlah aturan yang harus siswa ikuti

(6)

dalam bidang akademik

peraturan akademik pada peserta didik

Jumlah jam

pelajaran/tema yang harus siswa ikuti

Berisi stuktur jumlah mata pelajaran dan jumlah jam yang harus siswa ikuti pada suatu jenjang pendidikan

Berisi stuktur jumlah mata pelajaran dan jumlah jam yang harus siswa ikuti pada suatu jenjang

pendidikan

Kriteria ketuntasan

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah yang mengacu pada nilai ketuntasan standar

Masih terdapat siswa yang beroleh nilai di bawah KKM

siswa yang beroleh nilai di bawah KKM di bimbing dan di arahkan sesuai dengan

kemampuan siswa

Kriteria kenaikan kelas dan kelulusan

Berisi kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan peserta didik yang tidak memenuhi syarat tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah, dengan memperhatikan ketentuan yang berlaku

Masih terdapat siswa yang tinggal kelas

Disarankan untuk memberi perhatian lebih pada anak yang tinggal kelas, di bimbing dan di arahkan serta di beri dorongan agar merasa percaya diri.

Kalender Pendidikan Berisi kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah, yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat, disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah,

Berisi kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah, yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang

Adakalanya kalender pendidikan di

droping dari kantor (dinas pendidikan)

Disarankan kalender pendidikan dikembangkan oleh tim untuk

(7)

serta kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan struktur kurikulum

ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat, disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah, serta kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan struktur kurikulum

masyarakat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Berisi dokumen RPP, informasi tentang pengembangan RPP,

kewajiban guru untuk menyusun RPP, penjelasan tentang prinsip penyusunan RPP

RPP dikembangkan oleh guru secara mandiri atau

berkelompok (melalui KKG) sekolah

Tidak semua guru mampu

mengembangkan RPP

Mengupayakan ada pelatihan pengembangan RPP

Pelaksanaan Pembelajaran

Memuat persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran yang meliputi alokasi waktu jam tatap muka, buku teks pelajaran,pengelolaan kelas Pelaksanaan pembelajaran mencakup kegiatan pendahuluan, inti dan penutup

Pelaksanaan pembelajaran mencakup kegiatan pendahuluan, inti dan penutup

Terpenuhi dan sesuai rencana

Peningkatan kualitas dan implementasi

(8)

Kegiatan inti berisi uraian tentang penggunaan model, metode, media, dan sumber pembelajaran, serta pendekatan yang digunakan meliputi tematik, terpadu, sintifik, inkuiri, sesuai dengan karakteristik kompetensi dan jenjang sekolah. Kegiatan inti menggambarkan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan Kegiatan penutup berisi refleksi selama pembelajaran berupa evaluasi selama proses pembelajaran, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana pembelajaran berikutnya

Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri

Penilaian.

Penilaian proses menggunakan pendekatan penilaian otentik yang dimanfaatkan untuk program

perbaikan, pengayaan, atau konseling, serta untuk perbaikan proses

pembelajaran

Lampiran KTSP

SK tim pengembang yang menyusun KTSP

Tim pengembang ditentukan oleh kepala sekolah

Tim pengembang ditentukan melalui rapat ditetapkan oleh kepsek RPP seluruh matapelajaran RPP seluruh

matapelajaran

Lampiran RPP masih ada yang kopi paste

(9)

Kepala Sekolah

WAWA SUNGKAWA, S.Pd.,SD NIP.19670930 199202 1002

Calon Kepala Sekolah,