ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH SEGIEMPAT PADA SISWA SMP Analisis Metakognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Segiempat pada Siswa SMP.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Fakta lapangan yang mengacu pada keterampilan metakognitif aspek perencanaan menunjukkan bahwa siswa cenderung mampu mentransformasikan soal cerita menjadi model
pengetahuan metakognitif, siswa yang memecahkan masalah dengan benar tidak.. menyadari kelebihan dirinya, sedangkan pada pengalaman metakognitif,
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) metakognitif siswa aspek merencana belum optimal didasari; siswa belum mampu memahami kosep materi dengan optimal, siswa belum mampu
Budiningsih (2012: 51) menjelaskan bahwa proses belajar akan berjalan dengan baik jika materi pelajaran atau informasi baru beradaptasi dengan struktur kognitif yang telah
Berdasarkan fakta lapangan yang telah diperoleh peneliti, metakognitif siswa aspek merencana masih belum optimal yang didasari atas (1) siswa belum mampu memahami
Berdasarkan hasil dan pembahasan, siswa yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah memiliki kendala pada saat menyelesaikan masalah siswa belum mampu
Arti- nya, peningkatan kemampuan peme- cahan masalah matematis siswa yang menggunakan model PBL dengan strategi metakognitif lebih heterogen jika dibandingkan dengan
Selanjutnya, hasil analisis data penelitian pada subjek TH menunjukkan bahwa siswa berkemampuan matematika sedang tidak lebih baik dari kategori tinggi dalam menggunakan kemampuan
