KONTRIBUSI KOMPETENSI SEMANTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X MAN 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013 2014.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT karena berkah dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan judul ”Kontribusi Kompetensi Semantik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014” Penulis skripsi ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan. Penulisan skripsi ini telah diupayakan seoptimal mungkin, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki kekurangan dan kelemahan, baik dalam sistematika penulisannya maupun tutur bahasanya. Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran konstruktif dari para pembaca.

Atas segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:  Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si, Selaku Rektor Universitas Negeri Medan Indonesia sekaligus Penguji Skripsi yang telah banyak membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

 Drs. Sanggup Barus, M, Pd, selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.

 Dr. Wisman Hadi, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

 Dr. Rosmawaty, M.Pd selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak membimbing penulis selama perkuliahan.

 Seluruh dosen yang telah memberikan perkuliahan selama penulis menuntut ilmu.

 Selanjutnya seluruh guru beserta staf tatausaha serta seluruh Siswa kelas X MAN 1 Medan.

 Ayahanda tercinta Elfida dan Ibunda Yuliana serta adik-adik tersayang Mala Tansari, Dinai Syafitri dan Khaira Fitri, serta semua keluarga yang telah memberikan kasih sayang, mendo’akan, memotivasi, dan dukungan baik moril maupun materil.

 Terima kasih untuk semua pihak yang selalu membantu dan memberikan do’a dan semangat kepada penulis. Mohon maaf penulis tidak dapat menyebutkannya satu-persatu.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan bagi kita semua.

Medan, 14 April 2014 Penulis,

YANTI ARIGAYONI 209311088

ABSTRAK

Yanti Arigayoni, NIM 209311088, Kontribusi Kompetensi Semantik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kompetensi semantik terhadap kemampuan membaca pemahaman. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang berjumlah 102 orang dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak menggunakan teknik (Random) untuk menetapkan kelas mana yang akan dijadikan sampel, sehingga di dapat sampel sebanyak 30 orang dari kelas X-1. Instrument yang digunakan untuk menyaring data adalah tes pilihan berganda. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi korelasi yang merupakan penelitian non-eksperimen dengan menggunakan rumus product moment.

DAFTAR ISI

BAB II LANDASAN TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN... 6

A. Landasan Teoretis………... 6

a. Menemukan pikiran pokok ... 12

b. Memahami pikiran jabaran ... 14

c. Pemahaman keseluruhan ... 24

d. Mengenali kata-kata kunci dari teks bacaan ... 15

B. Kerangka Konseptual……….. 15

C. Hipotesis Penelitian………. 16

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 17

1. Lokasi Penelitian …………...………..….. 17

2. Waktu Penelitian………..………….. 17

B. Populasi dan Sampel Penelitian……….….…… 17

1. Populasi Penelitian………... 17

2. Sampel Penelitian………... 18

C. Pendekatan Penelitian ………... 19

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ………... 19

E. Instrumen Penelitian ……….. 20

F. Organisasi Pengolahan Data ……..……… 22

G. Teknik Analisis Data ……… 23

H. Uji Persyaratan Analisis……… 25

1. Uji normalitas ... 25

2. Uji linieritas ... 25

I. Pengujian Hipotesis ………... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28

A. Hasil Penelitian ... 32

1. Kompetensi Semantik Siswa ………... 32

2. Kemampuan Membaca Pemahaman ... 30

3. Pengujian Hipotesis ... 33

a. Uji Persyaratan Analisis ……… 33

DAFTAR TABEL

HALAMAN

3.1 Distribusi Jumlah Siswa Kelas X MAN 1 Medan ... 18

3.2 Kisi-Kisi Soal Kompetensi Semantik... 21

3.2 Kisi-Kisi Soal Kemampuan Membaca Pemahaman…... 21

4.1 Data Kompetensi Semantik Siswa ... 28

4.2 Daftar Distribusi Frekuensi ... 30

4.3 Data Kemampuan Membaca Pemahaman... 31

4.4 Daftar Distribusi Frekuensi ... 32

4.5 Uji Normalitas ... .... 34

4.6 Distribusi Frekuensi Skor Baku ... 35

4.7 Uji Normalitas Nilai X ... 36

4.8 Distribusi Frekuensi Skor Baku Variabel Y ... 36

4.9 Uji Normalitas Nilai Y ... 37

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang kontribusi kompetensi semantik terhadap

kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun

pembelajaran 2013/2014, terdapat tiga simpulan berikut ini.

1. Kompetensi semantik siswa kelas X MAN 1 Medan tahun pembelajaran

2013/2014 tergolong baik, dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 55,

nilai rata-rata 72,5 dan standart deviasi 7,85.

2. Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun

pembelajaran 2013/2014tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai

terendah 55, nilai rata-rata 72,6 dan standart deviasi 8,68.

3. Adanya kontribusi signifikan antara kompetensi semantik terhadap

kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun

Pembelajaran 2013/2014 yang diperoleh Dari hasil uji hipotesis =

0,708 pada taraf signifikan 5% dan dk= n-1 . = 0,361dengan

demikian yakni 0,708 0,361.

B. Saran

Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini

1. Kemampuansiswadalammembaca pemahaman perlu ditingkatkan lagi. hal

tersebut tentunya memerlukan kompetensi semantik. Oleh karena itu guru

haruslah mengasah kompetensi semantik siswa.

2. Untuk memiliki kompetensi semantik yang lebih baik lagi guru bahasa dan

sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi

agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan membaca

pemahaman siswa dapat lebih baik.

3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan

model-model pembelajaran atau strategi-strategi pembelajaran yang

digunakan di sekolah khususnya dalam pembelajaran membaca

53

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta

. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka

Cipta.

Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Kridalaksana, Harimurti. 1993. Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Malang

Nurhidayat. 2005. “Langkah Cepat Menguasai Isi Buku”, (online)

(http://www.ruangbaca.com//kelas_baca, diunduh 10 Maret 2012).

Robita. 2011. “Semantik Bahasa Indonesia”, (online)

(http://robita.wordpress.com/2011/03/30/semantik-bahasa-indonesia, diunduh 10 Maret 2012.

Tarigan, Henri Guntur. 2005. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa

Tampubolon, D.P. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan

Efisien. Bandung: Angkasa