Informasi Dokumen
- Penulis:
- Ardiani Rahma Riswari
- Pengajar:
- Prof. Dr. H. Sarwiji Suwandi, M.Pd.
- Prof. Dr. Samiati Tarjana
- Sekolah: Universitas Sebelas Maret
- Mata Pelajaran: Pendidikan Bahasa Indonesia
- Topik: Hubungan Penguasaan Kalimat Efektif dan Motivasi Menulis dengan Keterampilan Menulis Surat Niaga (Survei pada Siswa Kelas XII SMK Negeri Kecamatan Pacitan)
- Tipe: Tesis
- Tahun: 2012
- Kota: Surakarta
Ringkasan Dokumen
I. Pendahuluan
Bagian pendahuluan tesis Ardiani Rahma Riswari membahas pentingnya keterampilan menulis, khususnya surat niaga, bagi siswa SMK. Latar belakang masalah mengidentifikasi rendahnya motivasi menulis dan penguasaan kalimat efektif sebagai faktor penghambat keterampilan menulis surat niaga siswa kelas XII SMK Negeri di Kecamatan Pacitan. Penelitian ini relevan karena menekankan pentingnya kemampuan menulis dalam konteks pendidikan vokasional dan kesiapan siswa menghadapi dunia kerja. Rumusan masalah mengidentifikasi tiga hubungan yang akan diteliti: hubungan antara penguasaan kalimat efektif dan keterampilan menulis surat niaga, hubungan antara motivasi menulis dan keterampilan menulis surat niaga, serta hubungan simultan antara kedua variabel independen terhadap variabel dependen. Tujuan penelitian secara eksplisit menyatakan niat untuk menguji ketiga hubungan tersebut. Manfaat penelitian menjelaskan kontribusinya secara teoretis dan praktis, baik bagi siswa, guru, maupun peneliti lain.
II. Kajian Teori, Penelitian yang Relevan, Kerangka Berpikir, dan Hipotesis Penelitian
Bagian ini merupakan inti dari kajian teoritis tesis. Kajian teori meliputi tiga aspek utama: keterampilan menulis surat niaga, penguasaan kalimat efektif, dan motivasi menulis. Penjelasan masing-masing teori mencakup pengertian, manfaat, tujuan, dan kriteria tulisan yang baik. Bagian ini secara komprehensif menelaah berbagai definisi dan perspektif dari berbagai sumber, sehingga memberikan landasan teoritis yang kuat untuk penelitian. Penelitian yang relevan memberikan gambaran studi-studi sebelumnya yang sejenis, dan bagaimana studi ini membangun atau membedakan diri dari penelitian terdahulu. Kerangka berpikir menggambarkan alur berpikir yang menghubungkan variabel-variabel penelitian, menunjukkan bagaimana penguasaan kalimat efektif dan motivasi menulis dihipotesiskan memengaruhi keterampilan menulis surat niaga. Hipotesis penelitian merumuskan dugaan tentang adanya hubungan antara variabel-variabel yang diteliti, menyatakan arah dan kekuatan hubungan yang diduga.
2.1 Hakikat Keterampilan Menulis Surat Niaga
Sub-bab ini menjabarkan secara rinci tentang pengertian keterampilan menulis, manfaatnya, tujuan penulisan, dan kriteria tulisan yang baik. Berbagai teori dari para ahli diintegrasikan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang hakikat keterampilan menulis, khususnya dalam konteks surat niaga. Diskusi mencakup berbagai aspek, mulai dari proses menulis hingga kriteria penilaian kualitas tulisan. Bagian ini penting secara pedagogis karena memberikan kerangka kerja untuk menilai dan meningkatkan kemampuan menulis siswa. Analisis berbagai definisi menulis dan jenis-jenis tulisan menyediakan kerangka kerja untuk memahami dan mengevaluasi karya tulis siswa. Penjelasan tentang kriteria tulisan yang baik membantu siswa dalam merevisi dan memperbaiki karya tulis mereka.
2.2 Hakikat Penguasaan Kalimat Efektif
Bagian ini membahas teori tentang kalimat efektif, yang relevan dengan keterampilan menulis surat niaga. Meskipun teks yang diberikan tidak menjelaskan secara detail isi sub-bab ini, dapat diasumsikan bahwa pembahasan mencakup unsur-unsur kalimat efektif, seperti kesesuaian, kepaduan, dan kejelasan. Pemahaman tentang kalimat efektif sangat penting dalam konteks pembelajaran menulis karena berdampak langsung pada kualitas dan keefektifan penyampaian pesan dalam surat niaga. Secara pedagogis, sub-bab ini memberikan panduan praktis bagi guru dalam mengajarkan penulisan kalimat efektif kepada siswa. Dengan memahami teori ini, guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa dan membantu mereka meningkatkan kemampuan menulisnya.
2.3 Hakikat Motivasi Menulis
Sub-bab ini menelaah teori motivasi yang berkaitan dengan keterampilan menulis. Meskipun teks tidak secara spesifik menjelaskan isi sub-bab ini, dapat diasumsikan bahwa bagian ini membahas berbagai teori motivasi dan bagaimana motivasi memengaruhi kinerja menulis. Pemahaman tentang motivasi menulis sangat penting karena menjadi faktor pendorong bagi siswa untuk terlibat aktif dalam proses menulis. Dari perspektif pembelajaran, sub-bab ini memberikan wawasan penting bagi guru dalam memotivasi siswa untuk menulis dan menghasilkan karya tulis yang berkualitas. Analisis tentang faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi menulis memungkinkan guru untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan merancang aktivitas yang dapat meningkatkan motivasi siswa.
2.4 Penelitian yang Relevan
Bagian ini meninjau literatur penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik penelitian. Meskipun tidak dijelaskan secara detail, sub-bab ini berperan penting dalam membangun landasan penelitian dan menunjukkan kontribusi orisinalitas penelitian ini. Dengan menganalisis penelitian terdahulu, peneliti dapat mengidentifikasi celah pengetahuan dan menunjukkan bagaimana penelitian ini mengisi celah tersebut. Secara pedagogis, bagian ini menunjukkan pentingnya melakukan kajian pustaka dalam penelitian dan memberikan contoh bagaimana penelitian dapat dibangun atas dasar penelitian sebelumnya.
2.5 Kerangka Berpikir
Bagian ini menggambarkan hubungan antar variabel yang dihipotesiskan. Kerangka berpikir menjelaskan bagaimana penguasaan kalimat efektif dan motivasi menulis secara individual maupun bersama-sama berpengaruh terhadap keterampilan menulis surat niaga. Bagian ini penting untuk menunjukkan alur berpikir logis dalam penelitian dan menunjukkan bagaimana variabel-variabel tersebut saling berkaitan. Secara pedagogis, bagain ini memberikan model visual untuk memahami hubungan antar konsep dan membantu dalam menjelaskan kompleksitas keterampilan menulis surat niaga.
2.6 Hipotesis Penelitian
Bagian ini merumuskan hipotesis penelitian berdasarkan kerangka berpikir. Hipotesis menyatakan dugaan tentang hubungan antara variabel-variabel penelitian, yang akan diuji secara empiris dalam penelitian ini. Hipotesis berperan sebagai pedoman dalam analisis data dan menentukan kesimpulan penelitian. Secara pedagogis, bagian ini mendemonstrasikan pentingnya merumuskan hipotesis yang terukur dan teruji dalam sebuah penelitian.
III. Metodologi Penelitian
Bagian ini menjelaskan desain dan prosedur penelitian yang digunakan. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan korelasional, yang sesuai untuk menguji hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII SMK Negeri di Kecamatan Pacitan, sedangkan sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data terdiri dari tes keterampilan menulis surat niaga, tes penguasaan kalimat efektif, dan angket motivasi menulis. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji untuk memastikan kualitas data yang dikumpulkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi dan korelasi sederhana dan ganda. Bagian ini sangat penting karena menggambarkan secara rinci bagaimana data dikumpulkan dan dianalisis, sehingga memungkinkan replikasi penelitian.
IV. Hasil Penelitian
Bagian ini menyajikan temuan penelitian secara deskriptif dan inferensial. Deskripsi data memberikan gambaran umum tentang skor keterampilan menulis surat niaga, penguasaan kalimat efektif, dan motivasi menulis. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan analisis regresi dan korelasi, untuk mengetahui hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Pembahasan hasil penelitian menginterpretasikan temuan-temuan yang diperoleh dan menghubungkannya dengan kerangka teori yang telah dibahas sebelumnya. Keterbatasan penelitian diakui dan dijelaskan secara jujur untuk memberikan gambaran yang objektif tentang penelitian.
V. Simpulan, Implikasi, dan Saran
Bagian ini merangkum temuan penelitian, menarik kesimpulan berdasarkan data yang telah dianalisis. Implikasi penelitian menjelaskan arti penting temuan penelitian bagi dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMK. Saran memberikan rekomendasi bagi guru, sekolah, dan peneliti lain untuk pengembangan pembelajaran dan penelitian selanjutnya. Bagian ini menjadi penutup yang mengintegrasikan seluruh isi tesis dan memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan pendidikan.
Referensi Dokumen
- Kalimat Efektif Struktur, Gaya, dan Variasi ( Abdul Razak )
- Psikologi Belajar ( Abu Ahmadi )
- Surat-Surat Bisnis ( Aulia Gunawan )
- Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra ( Burhan Nurgiyantoro )
- The Encyclopedia of Business Letters, Faxes, and E-mail ( Robert W. Bly )
