commit to user
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN NILAI MORAL
BERBASIS KISAH PADA SISWA MADRASAH ALIYAH
DI KABUPATEN BANYUMAS
DISERTASI
Disusun dan diajukan kepada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan memperoleh
Gelar Doktor dalam Ilmu Pendidikan
Subur
NIM. T811008010
Program Studi Ilmu Pendidikan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI PROMOSI DOKTOR
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN NILAI MORAL BERBASIS KISAH PADA SISWA MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN BANYUMAS
DISERTASI
Sekertaris Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS
NIP. 19610717 1986 011001
……….
Anggota Penguji Prof. Dr. HM. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP.19600727 198702 1001
……….
Drs. Gunarhadi, MA, Ph. D NIP.19550210 198203 1 004
……….
Prof. Dr. Abdul Gafur Daniamiseno, M. Sc NIP.19440806 197203 1001
……….
Dr. Nunuk Suryani, M. Pd NIP.19661108 199003 2001
……….
Telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada sidang Senat Terbuka Terbatas Universitas Sebelas Maret
dan dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal Agustus 2013.
Mengetahui
Universitas Sebelas Maret Surakarta Rektor,
commit to user PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Subur
NIM : T 811008010
Program : Pascasarjana UNS Surakarta
Program Studi : Ilmu Pendidikan
Tempat dan tanggal lahir : Wonosobo, 07 Maret 1967
Alamat Rumah : Jl. Gunung Cermai Gang Gunung Agung No.6 Bobosan
Pwt Utara
Telp. : 0281. 640863/08121554865
Alamat email : suburpwt@yahoo.com
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa disertasi berjudul “Pengembangan Model
Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah bagi Siswa Madrasah Aliyah KabupatenBanyumas” ini adalah asli dan betul-betul karya saya sendiri dan belum pernah diajukan oleh penulis lain untuk memperoleh gelar akademik tertentu.
Semua temuan, pendapat atau gagasan orang lain yang dikutip dalam disertasi ini saya tempuh melalui tradisi akademik yang berlaku dan saya cantumkan dalam sumber rujukan dan atau saya tunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku
Surakarta, 1 Juli 2013 Yang membuat pernyataan
Subur
commit to user KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih Tak Pilih Asih dan Maha Penyayang
Tak Pandang Sayang, karena hanya dengan pertolonganNya penulisan Disertasi ini dapat
terselesaikan.Penyusunan Disertasi ini merupakan salah satu tugas dalam rangka memenuhi
sebagian persyaratan memperoleh Gelar Doktor pada Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta, dan tidak dapat diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari
berbagai pihak, yang diberikan secara langsung ataupun tidak langsung. Karena itu ucapan
terima kasih kami haturkan khususnya kepada :
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk belajar dan menimba ilmu dalam
rangka menambah wawasan dan pengetahuan.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS, Direktur Pascasarjana UNS yang telah memberikan
kemudahan kepada peneliti untuk menyelesaikan studi S-3.
3. Prof. Dr. H. Furqan Hidayatullah. M. Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret yang telah memfasilitasi penulis dalam
menyelesaikan studi S-3 hingga selesai.
4. Drs. Gunarhadi, MA, Ph. D dan Dr. Asrowi, M. Pd Pengelola Program Doktor Ilmu
Pendidikan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret dan juga Prof. Dr. H. Soetarno
Joyoatmojo, M. Pd dan Dra. Dewi Rochsantiningsih, M. Ed, Ph. D (pengelola periode
sebelumnya) yang senantiasa memberikan pelayanan secara teknik administratif
maupun akademik kepada penulis.
5. Dr. A. Luthfi Hamidi, M. Ag, Ketua STAIN Purwokerto yang telah memberi
kesempatan peneliti untuk kuliah dan memberikan fasilitas belajar.
6. Prof. Dr. Sri Anitah W., M. Pd sebagai Promotor, Prof. Dr. Sri Yutmini, M. Pd sebagai
Co-Promotor I dan Prof. Dr. Sunardi, M. Sc sebagai Co-Promotor II yang telah banyak
memberi masukan dan bimbingan kepada penulis yang memang kemampuannya sangat
commit to user
7. Para Dosen dan Guru Besar yang telah banyak memberikan pencerahan dan wawasan
tentang wacana pendidikan kepada peneliti
8. Prof. Dr. Abdul Gafur D, M. Sc. Guru besar Pascasarjana Universitas Negeri
Yogyakarta (UNY) ahli dalam bidang teknologi pendidikan yang telah banyak
memberikan arahan dan masukan bagi perbaikan dan penyempurnaan disertasi ini.
9. Prof. Darmiyati Zuhdi, Ed. D, Guru besar Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta
(UNY) ahli dalam bidang pendidikan nilai dan moral, yang telah banyak memberikan
masukan kepada peneliti
10. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd, Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas
Sebelas Maret (UNS) ahli dalam bidang pembelajaran yang telah ikut memberikan
masukan-masukan kepada penulis selama penyusunan disertasi ini
11. Dr. H. Moh. Roqib, M. Ag, Direktur Pascasarjana Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri
(STAIN) Purwokerto, ahli pendidikan Islam dan Kisah yang telah melakukan validasi
pendidikan moral dan model kisah dalam pembelajaran moral
12. Dr. H. Suwito, M. Ag, Dosen Pascasarjana STAIN Purwokerto ahli dalam bidang kajian
Islam, atas berbagai masukannya
13. Dr. Hartono, M. Si, Dosen Pascasarjana STAIN Purwokerto, ahli dalam bidang
pendidikan nilai dan psikologi, atas masukannya
14. Drs. H. Abdurrahman, M. Ag (Kepala MAN Purwoketrto 1), Drs. H. Muslich (Kepala
MAN Purwokerto 2), Drs. H. Achmad Juhana (Kepala MA Al Ihsan Beji Banyumas)
dan Drs. H. Mualim, M.Ag (Kepala MA Miftahussalam Banyuams), yang telah
berkenan memberrikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang
dipimpinnya.
15. Farid Khoesnan, S. HI (Guru Madrasah Aliyah Purwokerto 1), Irfangi, S. Pd. I (guru
Madrasah Aliyah Purwokerto 2) Adi Putra, S. Pd. I (Guru Madrasah Aliyah Al Ihsan
Beji) dan Puryanto, S. Pd. I (Guru Madrasah Aliyah Miftahussalam) yang menjadi
kolaborator peneliti selama melakukan penelitian dan uji coba.
16. Kawan-kawan mahasiswa S-3 Program Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
khususnya angkatan 2010 yang telah ikut bersama-sama menempa ilmu dan berbagi
commit to user
Semoga segala kebaikannya diterima oleh Tuhan Yang Maha Esa dan menjadi
tabungan kelak, amin.Surakarta, Juli 2013
Peneliti
ABSTRAK
Subur : T 811008010. 2010. Pengembangan Model Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah
bagi Siswa Madrasah Aliyah KabupatenBanyumas, Jawa Tengah. Disertasi. Program Doktor,
Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing : Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd (Promotor), Prof. Dr. Sri Yutmini, M. Pd (Co-Promotor 1) dan Prof. Dr. Sunardi, M.Sc (Co-Promotor 2).
Penelitian bertujuan mengembangkan model pembelajaran nilai moral berbasis kisah bagi siswa madrasah aliyah.Model berbasis kisah ini diharapkan dapat membantu para guru dan murid dalam mengatasi problem pembelajaran nilai moral yang dihadapi, baik pada tingkat konsep, aktivitas maupun evaluasi pembelajaran.Model berbasis kisah dapat menciptakan pembelajaran yang produktif dan efektif serta menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan inspiratif.
Penelitian menggunakan prosedur research and development (R&D), yang mencakup; 1) tahap
studi eksplorasi; dilakukan melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi,bertujuan mendapatkan gambaran masalah dan kebutuhan serta prototype model pembelajaran nilai moral yang tepat, 2) tahap pengembangan model, uji validasi oleh ekspert judgement dan praktisi serta revisi model untuk mendapatkan model yang falid dan sesuai tujuan, materi dan kondisi siswa.Uji coba terbatas dan diperluas, bertujuan untuk mengetahui kelayakan model dan 3) tahap uji keefektifan model bertujuan mengetahui tingkat efektifitas pembelajaran nilai moral. Penelitian dilakukan di MAN dan MA Kabupaten Banyumas, pada semester gasal dan genap 2012-2013, dengan menggunakan instrument pengumpulan data; wawancara, tes, angket dan pengamatan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kuantitatif (uji t/beda)
dengan analisis One Group Pre-test post-test Designdan diskripsi prosentase serta reflektif.
commit to user
berbasis kisah sangat bagus digunakan dalam pembelajaran nilai moral.Karena itu model brbasis kisah sangat tepat digunakan dalam pembelajaran nilai moral bagi siswa madrasah aliyah.
Kata Kunci: Pengembangan, Model Pembelajaran, Nilai Moral, Berbasis Kisah
ABSTRACT
Subur: T 811 008 010. 2010. Development of Moral Values-Story Based Learning Model for
Students of Madrasah Aliyah,Banyumas Regency, Central Java.Dissertation. Doctoral
Program, Educational Science, Graduate of Sebelas Maret University, Surakarta. Supervisory Board: Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd (Promoter), Prof. Dr. Sri Yutmini, M. Pd (Co-Promoter 1) and Prof. Dr. Sunardi, M.Sc (Co-Promoter 2).
The research aims at developing a story-based moral values learning model for students of Islamic senior high schools (MAN/MA). This story-based model is expected to help teachers and students to overcome problems of moral values learningthey face, whether at the levels of learning concepts, activities or evaluation. Story-based models can create a productive and effective as well as fun and inspiring learning.
The research uses research and development(R&D) procedure, which includes: 1) explorationphase; it is conducted through observations, interviews and documental reviews, aimed at getting an overview of problems and needs as well as a prototype model of proper moral learning, 2) model development phase, validation test by judgment experts and practitioners as well as the revision of the model to get avalid model corresponding to objectives, materials and students’ conditions. Limited and expanded tests, aimedatdetermining the feasibility of the model and 3) the model effectiveness testing phase, aimedatdetermining the level of effectiveness of moral values learning. The study was conducted at MAN/MA Banyumas, in the odd and even semesters of 2012-2013, using data collection instruments: interviews, tests, questionnaires and observations. Data analysis was performed using quantitative analysis (t-test) with analysis of One Group Pre-test and post-test Design and percentage and reflective description.
commit to user
teachers have always been usingstory-based model in teaching moral values. The finding is very reassuring that the story-based model is very good to be used in moral values learning. Therefore,the story-based model is very proper to be used in teaching moral values to students of MAN/MA.
Keywords: Development, Learning Model, Moral Values, Story-based
DAFTAR ISI
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan
F. Pentingnya Pengembangan
G. Spesisikasi Produk Yang Dihasilkan
H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan
I. Definisi Istilah
commit to user BAB. II. KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR
A. Makna Belajar, Pembelajaran dan Model Pembelajaran .
1. Makna Belajar dan Pembelajaran
2. Teori Belajar Behavioristik
3. Hasil Belajar.
4. Faktor-Faktor Keberhasilan Dalam Belajar
B. Model Pembelajaran
C. Hakekat Nilai dan Moral serta Hubungan antara Keduanya
1. Arti Nilai dan Moral
2. Hubungan antara Nilai dan Moral
3. Indikator nilai Moral .
4. Konsep tentang Perkembangan Moral Remaja
5. Konsep NilaiMoral Siswa Madrasah Aliyah
D. Kisah atau Cerita dan Urgensinya
1. Pengertian Kisah
2. Kekuatan Kisah
3. Macam-macam Kisah
4. Tujuan Kisah atau Bercerita
5. Fungsi Kisah/Bercerita sebagai Metode
6. Cara Berkisah yang baik
E. Konsep, Prinsip, Strategi dan Evaluasi Pembelajaran Nilai Moral
1. Konsep Pembelajaran Nilai Moral
2. Prinsip Pembelajaran Nilai Moral
3. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Nilai Moral
4. Evaluasi Pembelajaran Nilai Moral
F. Kesulitan dalam Pembelajaran Nilai Moral
G. Desain Model Pembelajaran dan Pengembangannya
H. Penelitian Yang Relevan
J. Kerangka Berfikir.
K. Model Pengembangan Hipotetik
commit to user BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Metode Penelitian
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
1. Tahap Eksplorasi (Studi Pendahuluan)
2. TahapPengembangan Draf Model dan uji Validasi
a. Penyusunan rencana awal
b. Uji Validasi
c. Uji Coba Terbatas
b. Uji Coba Diperluas
3. Tahap Pengujian Model
a. Tujuan Uji Keefektifan
b.Subyek uji coba
c. Jenis Data
d. Waktu Penelitian
e.Variabel dan Instrumen Penelitian
f. Teknik Pengumpulan Data
g. Analisis Data Hasil Penelitian
BAB IV DESKRIPSI DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN DAN PENG.
A. Hasil Studi Pendahuluan
1. Hasil Identifikasi Masalah Pembelajaran
2. Hasil Identifikasi tentang Kebutuhan Model Pembelajaran
B. Hasil Pengembangan Prototype Model dan Uji Validasi
1. Hasil Pengembangan Model
2. Hasil uji Validasi
a. Uji validasi Expert Judgement
b. Revisi Model
c. Validasi oleh Praktisi/Pengguna
d. Revisi Model
e. Uji Coba Lapangan
1). Uji Coba Terbatas dan Revisi Model
commit to user 2). Uji Coba Diperluas dan Revisi Model
C. Uji Keefektifan Produk Model Pembelajaran Moral Berbasis Kisah
1. Uji Keefektifan ke-1 di MAN Purwokerto 1
2. Uji Keefektifan ke-2 di MAN Purwokerto 2
D. Pembahasan Hasil Penelitian
1. Pembahasan Hasil Studi Pendahuluan (Eksplorasi)
a. Pembahasan Permasalahan Konsep dan Implementasi
b. Pembahasan Kebutuhan akan Model
2. Pembahasan Hasil Pengembangan Prototype Model
a. Pembahasan Munculnya Prototype Model
b. Pembahasan Hasil validasi Model
1) Pembahasan Hasil Validasi Expert dan Pengguna
2) Pembahasan Hasil Uji Coba Terbatas dan diperluas
3. Pembahasan Hasil Uji Keefektifan Model
4. Keterterimaan Model Pembelajaran Berbasis Kisah
a. Keterterimaan Berdasarkan uji Expert
b. Keterterimaan Berdasarkan Respon Guru
c.Keterterimaan Berdasarkan Respon Siswa
E. Keterbatasan Penelitian dan Tindak Lanjut Pengembangan
BAB V PENUTUP DAFTAR RIWAYAT HIDUP, 307
commit to user DAFTAR TABEL
No. Tabel Judul Tabel Hal.
Tabel 2.1 Proses internalisasi nilai moral menurut Krathwol 41
Tabel 2.2. Perbandingan indikator nilai moral dan karakter 43
Tabel 2.3 Perbedaan Karakter Model Lama dan baru 124
Tabel 2.4 Kompetensi Dasar Nilai Moral 128
Tabel 2.5 Hasil Belajar dan Indikatornya 130
Tabel 2.6 Indikator/Variabel dan alat Evaluasi 131
Tabel 3.1 Diskripsi kegiatan penelitian dan Pengembangan Model
Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah
142
Tabel 3.2 Silabus pembelajaran Mata Pelajaran Akidah Akhlak (nilai
moral) pada Madrasah Aliyah Kelas XII
148
Tabel 3.3 Silabus pembelajaran Mata Pelajaran Akidah Akhlak (nilai
moral) berbasis kisah pada Madrasah Aliyah Kelas XII
149
Tabel 3.4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Akidah Akhlak (nilai
moral) berbasis kisah pada Madrasah Aliyah Kelas XII.
150
Tabel 3.5 Langkah-langkah Uji Keefektifan Model 154
Tabel 3.6 Variabel, Sub variabel dan Indikator Nilai Moral 157
commit to user
Tabel 4.1 Indikator Validitas kisah 184
Tabel 4.2 Hasil penilaian produk model pembelajaran (silabus) oleh expert
judgment
186
Tabel 4.3 Hasil penilaian produk model pembelajaran (RPP) oleh expert
judgment
187
Tabel 4.4 Hasil penilaian produk model pembelajaran (silabus) oleh
pengguna
190
Tabel 4.5 Hasil penilaian produk model pembelajaran (RPP) oleh
pengguna
190
Tabel 4.6 Pengamatan terhadap siswa 192
Tabel 4.7 Tanggapan siswa terhadap penggunaan kisah 193
Tabel 4.8 Pengamatan pada siswa 195
Tabel 4.9 Tanggapan Siswa terhadap penggunan Kisah 196
Tabel 4.10 Hasil Pre-Test dan Post-Test 199
Tabel 4.11 Hasil penghitungan perbedaan pre-tes dan pos tes 201
Tabel 4.12 Prosentase hasil evaluasi ranah kognitif 203
Tabel 4.13 Hasil pengamatan terhadap siswa 204
Tabel 4.14 Hasil tanggapan siswa terhadap performa guru 205
Tabel 4.15 Hasil tanggapan siswa terhadap penggunaan kisah 206
Tabel 4.16 Hasil pengamatan penggunaan produk 207
Tabel 4.17 Hasil pengamatan peneliti terhadap penerapan RPP oleh guru 208
commit to user
Tabel 4.19 Hasil pengamatan II siswa setelah mengikuti pembelajaran 209
Tabel 4.20 Hasil Pre-Test dan Post Test MAN 2 212
Tabel 4.21 Hasil penghitungan perbedaan pre-test dan post test 214
Tabel 4.22 Prosentase Hasil evaluasi ranah kognitif 217
Tabel 4.23 Hasil pengamatan aktivitas siswa 218
Tabel 4.24 Hasil tanggapan siswa terhadap guru 219
Tabel 4.25 Hasil tanggapan siswa terhadap penggunaan kisah 220
Tabel 4.26 Hasil pengamatan terhadap penggunaan produk 221
Tabel 4.27 Hasil pengamatan terhadap penggunaan RPP 222
Tabel 4.28 Hasil pengamatan I terhadap perilaku siswa setelah
pembelajaran
223
Tabel 4.29 Hasil pengamatan II terhadap perilaku siswa setelah pembelajaran
commit to user DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Model menjadi kesatuan dan implementasi dari pendekatan,
metode, strategi, teknik dan taktik.
34
Gambar 2.2. Prinsip pembelajaran nilai moral 80
Gambar 2.3. Pendekatan dalam pembelajaran nilai moral 81
Gambar 2.4. Desain Pengembangan Model Dick and Carey 101
Gambar 2.5. Alur berfikir model pembelajaran nilai moral berbasis kisah 125
Gambar 2.6. Tahapan pengembangan model pembelajaran Dick and Carey 126
Gambar 2.7. Desain pengembangan model Dick yang dimodifikasi untuk
pembelajaran nilai moral berbasis kisah (Model Hipotetik)
127
Gambar 2.8. Kesatuan Implementasi 132
Gambar 3.1. Hubungan Model Konseptual Prosedural dan Fisik 139
Gambar 3.2. Tahapan dalam mendesain Model menurut Dick and carey 140
Gambar 3.3 Alur mendesain Model Berbasis Kisah 147
Gambar 4.1 Dsain pengembangan model Dick yang dimodifikasi untuk
pembelajaran berbasis kisah
175
Gambar 4.2 Alur pembelajaran nilai moral berbasis kisah 176
commit to user DAFTAR LAMPIRAN
No. Lamp. Jenis Lampiran Hal.
Lampiran 1 Surat permohonan ijin penelitian dari UNS 268
Lampiran 2 Surat ijin/keterangan penelitian dari MAN/MA Kabupaten
Banyumas
269
Lampiran 3 Hasil uji validitas instrumen angket evaluasi 271
Lampiran 4 Instrumen Penelitian 277
Lampiran 5 Hasil penilaian produk oleh expert 293
Lampiran 6 Hasil penilaian produk oleh stakeholder/pengguna 307
Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan guru 321
Lampiran 8 Hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa 322
Lampiran 9 Daftar responden 335
