i
SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
ERWIN WREDHANINGRUM K 7407178
FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA SEBAGAI PELENGKAP PEMBELAJARAN PADA
SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh:
ERWIN WREDHANINGRUM K 7407178
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi ( PTN ) Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
FALKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user ABSTRACT
Erwin Wredhaningrum K 7407178. THE IMPROVEMENT OF ECONOMIC LEARNING ACHIEVEMENT USING THINK PAIR SHARE MODEL WITH STUDENT WORK SHEET IN THE VIII B GRADERS OF SMP NEGERI 14 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2011/2012. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University.
The objective of research was to find out the student learning achievement using Think Pair Share type of cooperative learning model with student work sheet in the economic learning achievement of the VIII B Graders of SMP Negeri 14 Surakarta in the school year of 2011/2012.
The method used in this research was a Classroom Action Research). The Subject of research in this classroom action research was the VIII B Graders of SMP Negeri 14 Surakarta. The VIII B graders consisted of 20 boys and 16 girls, with the total number of 36 students. The research was taken place in VIII B class. The techniques of collecting data used in this research were test and non-test technique. Non-technique test was used for collecting the data related to economic learning activity. Non-test data was obtained from observation, field note, and interview. The test technique was used to find out the student learning achievement with the learning using Think Pair Share model.
Considering the result of classroom action research, it could be concluded that the application of Think Pair Share (TPS) type of cooperative learning model in Economic learning in manpower subject could improve the student learning achievement. The learning achievement was said as passing successfully because generally the gain of student learning achievement or the students’ score was higher than KKM (minimum passing criteria) of 70. Before the Think Pair Share type of cooperative learning model application, the mean class score of VIII B graders was 55, but after that, it increased by to 68.3 in cycle I and 78 in cycle II. A total of 17 students (40%) obtained the score higher than 70 out of 70% specified target in cycle I. In cycle II, it increased compared with it in cycle I. A total of 34 students (94.4%) had reached the specified target
commit to user
vii ABSTRAK
Erwin Wredhaningrum K 7407178. PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MODEL TINK PAIR SHARE DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA KELAS VIII B SMP 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012. Skripsi . Surakarta Falkutas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran koopertif tipe Think Pair Share disertai lembar kerja siswa pada pembelajaran Ekonomi siswa kelas VIII B SMP Negeri 14 Surakarta tahun ajaran 2011/2012
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas ( classroom action research ). Subjek penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII-B SMP Negeri 14 Surakarta. Kelas VIII B terdiri dari 20 siswa putra dan 16 siswa putri, jumlah keseluruhan kelas tersebut sebanyak 36 siswa. Penelitian dilakukan di kelas VIII B. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik non tes dan teknik tes. Teknik non tes digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan kegiatan pembelajaran Ekonomi. Data non tes diperoleh dengan cara observasi, catatan lapangan, dan wawancara. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share.
commit to user MOTTO
“ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
( Q.S Ar Ro’du :11 )
“ boleh jadi kau membenci sesuatu padahal amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu padahal amat buruk bagimu, Allah mengetahuisedangkan kamu tidak mengetahui ”
( Q.S Al-Baqarah 216)
“ Kejarlah duniamu seakan akan kau hidup selamanya, dan kejarlah akheratmu
seakan-akan kau mati besok ”
(Al Hadis)
“Janganlah pernah menyesali keputusanmu yang hampir kelihatan hasilnya karena
itu sudah terlambat, langkahkan kakimu ke depan tanpa menengok ke belakang. Sekali kau menengok kau takkan pernah tau kapan bisa melangkah lagi dan
lakukan sekarang tentu saja……..dengan senyuman”
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT sholawat dan salam teruntuk Nabi Muhammad SAW karya ini ku persembahkan untuk:
“BapakDan Ibuk tercinta”
“Mbak Denik Nilai Yanti SPd , Mas Rurun, Dan Dek Ardhan. tersayang”
“Mas yanto yang selalu menemani langkahku”
“Teman–teman Pendidikan Tata Niaga angkatan 2007”
commit to user KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberikan ilmu, inspirasi, dan kemulianan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Disertai Lembar Kerja Siswa Sebagai Pelengkap Pembelajaran Pada Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, universitas sebelas maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis, menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidatyatulloh, selaku dekan falkutas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sebelas maret Surakarta
2. Bapak Drs. Saiful Bachri M.Pd selaku ketua jurusan pendikan ilmu pengetahuan sosial.
3. Ibu Dra. Sriwahyuni MM, selaku ketua BKK program pendidikan ekonomi jurusan pendidikan ilmu pengetahuan sosial.
4. Bapak Sudarno S.Pd, M.Pd , selaku pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Leny Novianti S.Pd,M.Si selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
6. Bapak Salman Alfrisy Totalia S.Pd M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah membimbing dan member motifasi kepada penulis.
7. Segenap dosen Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan bantuan dalam semua hal khususnya
commit to user
xi
8. Kepala sekolah SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
9. Selaku duru mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial SMP Negeri 14 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian Para siswa kelas VIII B SPM Negeri 14 Surakarta, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Teman-temanku Elisa, Anisa, Mbak Ika, Mbak Dwi, Citi, Mas Yanto, yang telah memberi semangat dan dorongan nya
11. Teman teman PTN angkatan 2007, yang telah memberikan semagat dan dorongannya dan semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu semoga amal kebaikan dari semua pihak tersenbut mendapatkan balasan imbalan dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Penulis berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya maupun yang berkepentingan .
Surakarta, Januari 2013
commit to user
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
ABSTRAK ... v
A. Latar Belakang ... 1
B. Perumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kajian Pustaka... 6
1. Tinjauan Tentang Pembelajaran... 6
2. Faktor-Faktor Pendukunh Pembelajaran Efektif... 8
3. Pembelajaran Kooperatif... 9
4. Model Think Pair Share ... 10
5. Hasil Belajar ... 12
6. Lembar Kerja Siswa ( LKS )... 15
B. Kerangka Berpikir ... 16
C. Hipotesis... 19
commit to user
xiii
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
B. Subjek Penelitian... 20
C.Sumber Data ... 21
D. Alat Pengumpulan Data ... 21
E. Validitas Data ... 22
F. Analisis Data ... 24
G.Idikator Kinerja Penelitian ... 24
H.Prosedur Penelitian... 25
1. Prosedur Penelitian Siklus I ... 26
2. Prosedur Penelitian Siklus II ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan... 36
B. Diskripsi Pembelajaran Siklus I ... 38
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I ... 39
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 41
3. Observasi Siklus I... 43
4. Analisis dan Refleksi dalam Siklus I ... 45
C. Diskripsi Pembelajaran Siklus II... 46
1. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II ... 47
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 49
3. Observasi Siklus II ... 52
4. Analisis dan Refleksi dalam Siklus II ... 53
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 55
E. Pembahasan dan Hasil Penelitian... 57
1. Kecapaian Peningkatan Kemempuan Siswa Siklus I... 59
2. Kecapaian Peningkatan Kemempuan Siswa Siklus II.. 60
BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan... 62
B. Implikasi... 63
C. Saran ... 64
commit to user
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir... 18
2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 26
3. Grafik Hasil Pengamatan Pada Siklus I... 45
4. Grafik Hasil Pengamatan Pada Siklus II... 53
5. Grafik Peningkatan Keatifan Siswa Antar Siklus... 56
6. Grafik Peningkatan Nilai Rata-Rata Kelas Tiap Siklus ... 57
7. Histogram Prestasi Belajar Siklus I ... 60
8. Histogram Prestasi Belajar Siklus II... 61
9. Grafik Keaktifan Dan Keantusiasan Siswa Dari Apersepsi Hingga Evaluasi Siklus I Dan II ... 81
10. Grafik Kemauan Berpartisipasi Dan Bekerja Sama Mengerjakan Tugas Dalam Diskusi Kelompok / Berpasangan Siklus I Dan II ... 82
11. Grafik Keaktifan Berpartisipasi Dalam Presentasi di Depan Kelas Dan Aktifdalam Memberi Tanggapan Atau Sangahan Dalamjalanya Diskusi Kelas Siklus I Dan II ... 83
commit to user DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa... 23
2. Ketercapaian Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I... 59
3. Ketercapaian Prestasi Belajar Siswa pada Siklus II... 60
4. Lembar Observasi Kriteria Pengukuran Keaktifan Siswa ... 71
5. Hasil Lebear Observasi Siklus I... 73
6. Hasil Lebear Observasi Siklus II ... 77
7. Keadaan Siswa Pada Pembelajaran Siklus I Dan Siklus II... 81
8. Kemauan Berpartisipasi Dan Bekerja Sama Mengerjakan Tugas 9. Dalam Diskusi Kelompok / Berpasangan ... 82
10. Keaktifan Berpartisipasi Dalam Presentasi di Depan Kelas Dan Aktif Dalammemberi Tangga Pann Atau Sangahan Dalam Jalanya Diskusi Kelas ... 83
11. Kemampuan Mengembangkan Ide / Pendapat Dalam Pemecahan Masalah... 84
12. Pedoman Wawancara... 85
13. Hasil Observasi Guru Siklus I ... 98
14. Hasil Observasi Guru Siklus II ... 102
15. Daftar Presensi Siswa Siklus I ... 142
16. Daftar Presensi Siswa Siklus II... 144
17. Daftar Nilai Sebelum Tindakan ... 155
18. Daftar Nilai Hasil Tes Siklus I ... 157
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lapiaran Halaman
1. Silabus... 68
2. Lember Observasi Keaktifan Siswa... 71
3. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ... 73
4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ... 77
5. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Dan II ... 81
6. Pedoman Wawancara... 85
7. Hasil Wawancara Pada Guru ... 88
8. Hasil Wawancara Pada Murid ... 90
9. Lembar Observasi Pengamatan Guru Siklus I... 98
10. Lembar Observasi Pengamatan Guru Siklus II... 102
11. RPP Siklus I ... 106
12. RPP Siklus II... 120
13. Catatan Lapangan 1 ... 134
14. Catatan Lapangan 2 ... 136
15. Catatan Lapangan 3 ... 139
16. Daftar Presesi Siklus I... 142
17. Daftar Presesi Siklus II ... 144
18. Contoh Hasil Diskusi Siklus I... 145
19. Contoh Hasil Diskusi Siklus II ... 149
20. Daftar Nilai Pratinandaka ... 155
21. Daftar Hasil Tes Siklus I... 157
22. Daftar Hasil Tes Siklus II ... 159
23. Foto Pratindakan ... 160
24. Foto Pembelajaran Siklus I ... 161
25. Foto Pembelajaran Siklus II... 163
commit to user
Sekripsi ... 166
28. Surat Permohonan Izin Observasi... 167
29. Surat Permohonan Penelitian ... 168
