I. Tujuan dan Materi Pembelajaran
Dokumen ini menyajikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kelas II yang berfokus pada pembibitan tanaman. Tujuan pembelajaran ditetapkan agar siswa dapat menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman biji dan tanaman tidak berbiji, seperti cabe dan kangkung. Materi ajar mencakup cara pembibitan tanaman biji dan tidak berbiji, serta proses persiapan dan pelaksanaan pembibitan. RPP ini menekankan pentingnya interaksi siswa melalui metode tanya jawab dan diskusi kelompok, yang memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar. Salah satu kutipan penting dari dokumen ini adalah, "Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara-cara pembibitan tanaman biji dan tanaman tidak berbiji." Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan interaktif sangat diutamakan untuk meningkatkan pemahaman siswa. RPP ini juga menggarisbawahi nilai praktis dari pembelajaran ini, yaitu memberikan pengetahuan dasar tentang cara merawat tanaman, yang dapat diterapkan di lingkungan sekitar siswa.
II. Metode dan Kegiatan Pembelajaran
Metode yang digunakan dalam RPP ini adalah ceramah bervariasi, yang mencakup pengenalan materi, diskusi, dan kegiatan praktis. RPP ini mencakup serangkaian kegiatan yang dimulai dari pendahuluan, inti, hingga penutup. Dalam kegiatan pendahuluan, guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar dengan mengabsen dan menyanyikan lagu yang relevan. Di bagian inti, siswa diajak untuk berdiskusi tentang tanaman, melakukan tanya jawab, dan melaksanakan kegiatan kelompok untuk mendiskusikan Lembar Kerja Siswa (LKS). Proses pembelajaran yang interaktif ini diharapkan dapat memicu rasa ingin tahu dan minat siswa terhadap lingkungan. Sebagai penutup, siswa bersama guru menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. RPP ini menekankan bahwa kegiatan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif sangat penting untuk meningkatkan pemahaman mereka. Dalam konteks dunia nyata, metode ini dapat meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya merawat lingkungan dan tanaman di sekitar mereka.
III. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian hasil belajar dalam RPP ini dilakukan melalui bentuk kuis dan isian yang dirancang untuk mengukur pemahaman siswa tentang cara pembibitan tanaman. Rubrik penilaian yang jelas disediakan, dengan skor maksimal 70, dan berbagai kriteria yang menilai jawaban siswa berdasarkan ketepatan dan kelengkapan. Contoh soal yang diberikan mencakup pertanyaan tentang bagian tanaman yang dijadikan bibit dan fungsi persemaian. Penilaian yang terstruktur ini memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa secara komprehensif. Pentingnya penilaian ini terletak pada kemampuannya untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan guru mengenai efektivitas proses pembelajaran. Hal ini juga menciptakan kesempatan bagi siswa untuk merefleksikan pembelajaran mereka dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki.
IV. Sumber Belajar dan Lampiran
Dokumen ini mencantumkan sumber belajar yang digunakan, termasuk lingkungan sebagai sumber belajar dan buku Pendidikan Lingkungan Hidup kelas II. Lampiran-lampiran yang disediakan, seperti Lembar Kerja Siswa dan syair lagu, memberikan dukungan tambahan untuk kegiatan pembelajaran. Lampiran ini tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu belajar tetapi juga sebagai sarana untuk mengintegrasikan seni dan kreativitas dalam pembelajaran. Dengan menyertakan lagu-lagu yang relevan, RPP ini berusaha menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menarik bagi siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran tidak hanya terbatas pada teori, tetapi juga melibatkan aspek praktis dan kreatif yang dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa. Dengan demikian, RPP ini tidak hanya memberikan pengetahuan tentang pembibitan tanaman, tetapi juga mengajak siswa untuk mencintai dan merawat lingkungan mereka.
Referensi Dokumen
- Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I I ( Tim Guru Cinta Lingkungan )
