KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TADULAKO

PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA (PSDKU)

TOJO UNA-UNA

Jl. Bringin No.14 Kec. Bailo Telp : 0851-4503-7150 Fax : (0451) 422844 e-mail: [email protected]

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Matakuliah : Riset Pemasaran Semester: 5 SKS: 3 Kode Matakuliah : C21151034

Program Studi: Manajemen Dosen Pengampu/Penanggung Jawab: Dr. Rosida P. Adam, S.E, MP

Matakuliah Prasyarat Manajemen

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Sikap:

S1 :Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S6:Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan;

S8 :Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S9 :Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

Pengetahuan:

P2: Menguasai metodologi penelitian dalam ilmu Riset Pemasaran; Keterampilan Umum

KU2 :Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur melaui Riset Pemasaran.

KU5 :Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Khusus

(2)

dalam pengambilan keputusan;

KK4 :Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan bisnis serta menyusun rencana bisnis pada skala mikro, kecil dan menengah untuk memulai dan mengembangkan bisnis secara etis berbasis tekhnologi melalui riset pemasaran.

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

1. Mampu Menguasai metodologi penelitian dalam ilmu di Bidang Riset Pemasaran;

2. Mampu Menguraikan Konsep Teoritis Riset Pemasaran Melalui Metode Ilmiah dalam pengambilan Keputusan;

3. Mampu Mengidentifikasi Peluang dan Tantangan dalam Bisnis melalui Riset Pemasaran dan mengembangkan bisnis secara Etis;

4. Mampu mengambil Keputusan secara cepat dalam menyelesaikan masalah berdasarkan hasil informasi dan datadari riset pemasaran.

Deskripsi Matakuliah :

Mata kuliah Riset Pemasaran diberikan kepada mahasiswa S1 Manajemen konsentrasi pemasaran tingkat akhir untuk mendalami lebih lanjut metodologi dan teknik-teknik dalam melakukan penelitian bidang pemasaran. Melalui mata kuliah ini mahasiswa akan belajar peran riset pemasaran dalam pengambilan keputusan manajemen, merumuskan permasalahan menjadi suatu desain penelitian, mendesain instrumen pengumpulan data, mengumpulkan dan menyiapkan data, melakukan analisis data menggunakan berbagai teknik statistik, hingga menuliskan dan menyajikan hasil analisis data dalam suatu tulisan ilmiah.

Sumer Referensi

1. Naresh K. Malhotra, 2009, Marketing Research: An Applied Orientation, Prentice Hall, Inc. 2. William G. Zikmund, Barry J. Babin, 2007, Exploring Marketing Research, 9th Edition,

Thomson South-Wester.

3. Joseph F. Hair, Jr, William C. Black, Barry J. Babin, and Rolph E. Anderson, 2009, Multivariate Data Analysis, 7 th, Prentice Hall.

4. Singgih Santoso, 2012, Statistik Multivariat dengan SPSS, Jakarta: Elex Media Komputindo 5. Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketing Management, 14th Edition, New Jersey:

(3)

Pertemuan Ke

Kemampuan Yang

Diharapkan (SUB-CPMK) Indikator

Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran Pendekatan/ Model/ Strategi Pembelajaran Sumber Belajar/ Media Waktu (Menit) Pengalaman Belajar Bobot (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Mahasiswa mampu Mengidentifikasi Karakteristik Riset Pemasaran dan karier dalam riset Pemasaran

Pemahaman Materi tentang pengidentifikasi an karekteristik Riset Pemasaran Karakteristik Riset Pemasaran Dan Karir Dalam Riset Pemasaran Ceramah dan Diskusi dan Tigas Terstruktur (Praktek Riset Pemasaran) Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketin g Manage ment, 14th Edition, New Jersey: Prentice Hall 1 x 50 menit Cerama h 1 x 50 Menit Diskusi 1 x 50 Menit Tugas terstruk tur Mendiskusik an Dan Merumuskan Tata Cara Penulisan Riset Pemasaran dalam Metode Penelitian 2 Mahasiswa mampu mendefinisikan masalah-masalah riset Pemasaran dan Kebutuhan Informasi dalam riset Pemasaran

Kemampuan Mahasiswa menguraikan Masalah- masalah riset Pemasaran yang berkaitan dengan Masalah Riset Pemasaran Ceramah dan Diskusi Naresh K. Malhotra , 2009, Marketin g Research : An 2 x 50 menit Cerama h 1 x 50 Menit Diskusi Mendiskusik an dan Menganalisis Masalah- masalah riset Pemasaran yang berkaitan

(4)

Pengambilan Keputusan Applied Orientati on, Prentice Hall, Inc. dengan Pengambilan Keputusan 3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menyusun desain riset pemasaran Pemahaman mahasiswa dalam mengidentifikasi serta menyusun Desain Riset (Riset Exploratory dan Desain Deskriptif) Desain Riset Pemasaran Persentasi, Diskusi dan Ceramah William G. Zikmund , Barry J. Babin, 2007, Explorin g Marketin g Research , 9th Edition, Thomson South-Wester. 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 cerama h Mendiskusik an dan mengidentifi kasi Desain Riset Pemasaran 4 Mahasiswa Mampu Mengidentifikasi dan Menyusun Konsep, Jenis dan Kriteria Kausalitas

Pemahaman Mahasiswa dalam Menyusun Konsep kriteria kausalitas dan sumber-sumber invaliditas dalam eksperimen Desain Riset Kausal Persentasi, Diskusi dan Ceramah William G. Zikmund , Barry J. Babin, 2007, Explorin g Marketin g 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 Cerama h Mendiskusik an dan Mengidentifi kasi Konsep Kriteria Kausalitas dan sumber-sumber invaliditas dalam

(5)

Research , 9th Edition, Thomson South-Wester. eksperimen 5 Mahasiswa Mampu Melakukan Skala Pengukuran, Desain kuisioner dan evaluasi Kuisioner pada Riset Pemasaran Pemahaman Mahasiswa melakukan uji Instrumen Kuisioner dalam riset Pemasaran Konstruksi Kuesioner dalam Riset Pemasaran Persentasi, Diskusi dan Ceramah William G. Zikmund , Barry J. Babin, 2007, Explorin g Marketin g Research , 9th Edition, Thomson South-Wester. 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 cerama h Mendiskusik an dan mengaplikasi kan Uji instrumen Kuisioner pada Riset Pemasaran 6 Mahasiswa mampu menguraikan prosedur penentuan sampel dan penentuan ukuran sampel secara statistik Pemahaman dan Menguraikan Prosedur penentuan sampel serta Penentuan Ukuran sampel Teknik Pengambilan Dan Penentuan Sampel Persentasi, Diskusi dan Ceramah Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketin g 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 Mendiskusik an dan mengaplikasi kan Penentuan sampel dan penentuan ukuran

(6)

Manage ment, 14th Edition, New Jersey: Prentice Hall cerama h sampel secara statistik dalam riset pemasaran 7 Mahasiswa mampu

menyusun proposal riset Pemasaran Pemahaman mahasiswa dalam melakukan penyusunan Proposal Riset Pemasaran Proposal Riset Pemasaran Persentasi, Diskusi dan Ceramah Joseph F. Hair, Jr, William C. Black, Barry J. Babin, and Rolph E. Anderso n, 2009, Multivari ate Data Analysis, 7 th, Prentice Hall. 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 Cerama h Mendikusika n dan menyusun Proposal riset Pemasaran

Ujian Tengah Semester (UTS)

9 Mahasiswa Mampu

menggunakan alat statistik dan menganalisis data Riset Pemasaran

Pemahaman dalam

menggunakan alat statistik dan analisis data Penggunaan Alat Statistik dalam Riset Pemasaran Praktikum dengan Softwere SPSS serta Penugasan Singgih Santoso, 2012, Statistik Multivari 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Penggunaan Alat Statistik dalam menganalisa data Riset

(7)

statistik pada riset Pemasaran terstruktur at dengan SPSS, Jakarta: Elex Media Komputi ndo Menit Tugas Terstru ktur Pemasaran 10 Mahasiswa Mampu menganalisis Riset Pemasaran Menggunakan analisis Faktor dan analisis Konjoin Pemahaman dalam mengolah dan menganalisis data Riset Pemasaran melalui SPSS untuk analisis Faktor dan analisis Konjoin Analisi Faktor dan analisis Konjoin Praktikum dengan Softwere SPSS serta Penugasan terstruktur Singgih Santoso, 2012, Statistik Multivari at dengan SPSS, Jakarta: Elex Media Komputi ndo 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Menit Tugas Terstru ktur Penggunaan alat statistik untuk mengolah dan menganalisis data dengan analisis Faktor dan analisis Konjoin 11 Mahasiswa Mampu Menggunakansoftware SPSS dan Menganalisis Data Riset Pemasaran melalui Analisis Klaster dan analisis Diskriminan

Kemampuan Mahasiswa dalam mengolah dan menganalisis data melalui Analisis Klaster dan Diskriminan Analisis Klaster dan Diskriminan Praktikum dengan Softwere SPSS serta Penugasan terstruktur Singgih Santoso, 2012, Statistik Multivari at dengan SPSS, Jakarta: 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Menit Tugas Terstru ktur Penggunaan alat statistik dan analisis data melalui analisis Klaster dan Diskriminan

(8)

Elex Media Komputi ndo 12 Mahasiswa Mampu Mengolah dan menganalisis data menggunakan analisis Multi Dimensional Scaling (MDS) Kemampuan Mahasiswa menggunakanan alisis analisis Multi Dimensional Scaling (MDS) dan menjelaskan hasil riset pemasaran analisis Multi Dimensional Scaling (MDS) Praktikum Lapangan dan Tugas terstruktur Singgih Santoso, 2012, Statistik Multivari at dengan SPSS, Jakarta: Elex Media Komputi ndo 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Menit Tugas Terstru ktur Penggunaan Alat Analisis Multi Dimensional Scaling (MDS)sebaga i hasil Riset Pemasaran dalam penentuan keputusan Penelitian 13 Mahasiswa Mampu

memaparkan hasil riset perilaku pembelian dan mempertahankan argumentasi pemilihan konteks penelitian Memaparkan hasil riset Perilaku Pembelian dan mempertahanka n argumentasi dari hasil penelitian riset pemasaran Riset Perilaku Pembelian Persentasi, Diskusi dan Ceramah Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketin g Manage ment, 14th Edition, New 1x 50 menit persent asi 1x50 menis diskusi 1x50 Cerama h Mempersenta sikan hasil riset Pemasaran dan pemilihan konteks penelitian

(9)

Jersey: Prentice Hall

14 Mahasiswa Mampu

Merancang Produk Baru dari hasil riset di lapangan serta membuat keputusan pemasaran

Memahami hasil rancangan Produk Baru dari hasil hasil riset di lapangan serta membuat keputusan Riset Pemasaran untuk Pengembangan Produk Praktikum Lapangan dan Tugas terstruktur Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketin g Manage ment, 14th Edition, New Jersey: Prentice Hall 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Menit Tugas Terstru ktur Mendiskusik an hasil rancangan Produk baru dari hasil riset di lapangan serta membuat keputusan pemasaran 15 Mahasiswa mampu

mengaplikasikan hasil riset untuk pengembangan segmentasi pasar Kemampuan mahasiswa dalam Mengidentifikas sikan Hasil riset Pemasaran untuk pengembangan segmentasi pasar Riset Pemasaran atau Pengembangan Segmentasi Praktikum Lapangan dan Tugas terstruktur Philip Kotler and Kevin L. Keller, 2012, Marketin g Manage ment, 2 x 50 Menit Praktik um 1 x 50 Menit Tugas Terstru ktur Mendiskusik an Hasil riset Pemasaran untuk pengembanga n segmentasi pasar

(10)

14th Edition, New Jersey: Prentice Hall

(11)

SISTEM PENILAIAN

Nilai Angka Nilai Huruf Predikat

85-100 A Sangat Baik 80,01-85 -A Baik 75,01-80 +B 70,01-75 B 65,01-70 -B 50,01-65 C Cukup 45,01-50 D Kurang 0-54 E Gagal PENILAIAN: 1. Ulangan Harian (NH)

Indikator Penilaian Bobot

Strategi Bentuk Instrumen

1. …………... Tes tertulis/Tes kinerja

Uraian/Pilihan berganda/Penilaian Produk

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk

2. ………….. Tes tertulis/Tes kinerja

3. …………. Tes tertulis/Tes kinerja

Dst Tes tertulis/Tes kinerja

(12)

2. Tugas mahasiswa (NT)

Pertemuan-ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot

1 Mandiri Terstruktur 2 Mandiri Terstruktur 3 Mandiri Terstruktur Dst Mandiri Terstruktur

3. Ujian Tengah Semester(UTS)

No Soal Penilaian Bobot

1 Tes tertulis/Tes Kinerja

Terlampir/Terlampir/Lembar Penilaian Produk (Terlampir = Tuliskan)

2 Tes tertulis/Tes kinerja

(13)

4. Ujian Akhir Semester (UAS)

No Soal Penilaian Bobot

1 Tes tertulis/Tes Kinerja

5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan

6. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok

7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

8. Bobot Penilaian

(1) Bobot Nilai Harian (NH) (2) Bobot Nilai Tugas (NT)

(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) (4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) (5) Nilai Akhir

(14)

Pada hari ini ... tanggal ... bulan ... tahun ... Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah ... Program Studi ... Fakultas ... telah diverifikasi oleh Ketua Ketua Program Studi.

Mengetahui

Ketua Program Studi

……… NIP: Palu,……….. Dosen Pengampu/ Penanggung Jawab MK ……….. NIP:

A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

No Komponen Penjelasan Pengisian

1 Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL)

Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan / ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.

2 Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah mahasiswa

menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.

3 Deskripsi Matakuliah _{ Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.}

 Deskripsi mata kuliah dibuat dalam bentuk narasi yang menguraikan mengenai konten (isi) matakuliah dan garis besar strategi dominan yang ditempuh: misalnya Mk ini disajikan secara teori dan praktek.

4 Pertemuan ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).

5 Kemampuan yang diharapkan (SUB-CPMK)

 Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills) untuk setiap pokok bahasan

(15)

No Komponen Penjelasan Pengisian

 Kemampuan akhir yang akan dicapai setelah menyelesaikan bahan kajian tertentu. Kemampuan akhir-akhir ini kalau semuanya dicapai akan mendukung pencapaian CPMK/kompetensi matakuliah)

6 Indikator _{ Indikator ditulis di sini terdiri dari Kata Kerja Operasional dan REFERENS (KONTEN)}

 Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif, misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran hitungan, dll).

 1 SUB-CPMK bisa terdiri dari 1 atau lebih indikator 7 Bahan kajian (Materi

Pembelajaran)

Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersediabahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

8 Pendekatan/Model/Str ategi Pembelajaran

 Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapa ngan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk.

 Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran tersebut.

 Strategi yang dipilih, adalah yang melibatkan mahasiswa secara intensif

9 Sumber Belajar/Media Disini ditulis sumber belajar yang digunakan untuk mencapai indikator yang bersangkutan. Ditulis misalnya buku-1 halaman 10-15. Buku 1 artinya nomor buku pada daftar referensi

10 Waktu Tulis rancangan waktu yang dialokasikan untuk mencapai kemampuan akhir yang terkait. (Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit Semester). Satu SKS setara dengan 170 (Seratus tujuh Puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester)

11 Pengalaman Belajar Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa. (Rancangan pengalaman belajar: mengandung tiga aspek secara eksplisit yaitu aktivitas mahasiswa, konten perkuliahan dan sumber belajar)

12 Bobot Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana tercermin dari waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemamp uan.

(16)

No Komponen Penjelasan Pengisian akhir kelulusan dalam suatu matakuliah.

13 Referensi Ditulis referensi mutakhir, kecuali karena sifat matakuliah memerlukan referensi lama (sejarah, evolusi, dll). Disarankan ada referensi acuan yang berisi sebagian konten kuliah. DAFTAR REFERENSI INI AKAN DIJADIKAN ACUAN PENGADAAN BAHAN PUSTAKA

B. LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO Deskripsi Aspek yang Dinilai Skor

1 Format Produk (Sistematika penulisan) 4 3 2 1

2 Keaslian gagasan

3 Kejujuran dan sportifitas penulisan, menyajikan referensi 4 Kejelasan pengungkapan permasalahan

5 Pemaparan deskripsi terungkap dengan jelas

6 Keterkaitan antara judul, permasalahan, pembahasan dan kesimpulan

7 Media berkaitan dengan hal yang dijelaskanMenyajikan gambar/tabel untuk memperjelas pembahasan 8 Menyajikan simpulan

Dst ……….. Skor Rerata

Yang Menilai

(17)

Rubruk Penskoran Penilaian Produk.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan 3 Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak

memenuhi kriteria

2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi 1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

C. LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI JUDUL MAKALAH

NAMA KELOMPOK PENYAJI

NIM/NAMA ANGGOTA PENYAJI 1

2 3 4 5

FASE _ASPEK SKOR

Pendahuluan _{1. Menyampaikan tujuan dari presentasi} 4 3 2 1

2. Menghubungkan topik dengan pengetahuan lain yang relevan 4 3 2 1 Kegiatan Inti _{3. Signifikansi [Kesesuaian/kebermaknaan topik yang dibahas]} 4 3 2 1 4. Pemahaman [Pemahaman terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan] 4 3 2 1 5. Argumentasi [Alasan yang diberikan terkait permasalahan yang dibicarakan] 4 3 2 1 6. Resposifness [Kesesuaian jawaban yang diberikan dengan pertanyaan yang muncul] 4 3 2 1

(18)

7. Penampilan [Rasa percaya diri dalam mempresentasikan makalahnya] 4 3 2 1 8. Penyajian [Menyajikan materi secara sistematis dan runtut] 4 3 2 1

Penutup _{9. Memberikan Rangkuman/kesimpulan} 4 3 2 1

10. Memberikan Penguatan 4 3 2 1

11. Kemenarikan presentasi 4 3 2 1

12. Kerjasama 4 3 2 1

Skor Rerata

Rubruk Penskoran Penilaian Presentasi.

Skor Aspek yang Dinilai

4 Jika aspek ini dirumuskan sesuai dengan uraian deskripsi pada kolom uraian aspek yang diamati pada lembar pengamatan 3 Jika aspek ini dirumuskan sebagian besar seperti uraian pada deskripsi aspek yang diamati, tetapi ada sebagian kecil yang tidak

memenuhi kriteria

2 Jika aspek ini dirumuskan hanya sebagian kecil memenuhi kriteria pada deskripsi aspek, sebagian besar tidak memenuhi 1 Aspek ini dirumuskan sama sekali berbeda dengan deskripsi yang ditentukan

Yang Menilai