Buku Siswa BUMI BAGIAN ALAM SEMESTA
Tema 7
SMPLB Autis Kelas VIII BU M I BA GI AN ALA M S E M E S T A AU TIS S M P LB KE LA S V II Iiii
i
iii
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. – Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2019
x,180 hlm
Seri Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 Untuk SMPLB Kelas VIII Autis
ISBN: ……
I. Seri Pembelajaran Tematik-Studi dan Pengajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013
I. Judul : Bumi Bagian Alam Semesta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka Implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Penulis : Tirta Ardiansyah, Amd. Par., M. Pd Penelaah materi : Lalan Erlani, Ed. S., M.Ed
Ilustrator : Suci Rayanita Sari, S. Pd Layouter : Sandy Kurniawan, S. kom
Diterbitkan oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus,
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Cetakan ke-1, 2019
iv
i
v
iv
v
KATA SAMBUTAN
Buku Siswa
Kurikulum 2013 pendidikan khusus telah disusun melalui berbagai proses dan tahapan dalam waktu yang relatif panjang. Pengembangan kurikulum pendidikan khusus sejak tahun 2014, dalam perjalanannya mengalami penyesuaian dan perubahan. Harmonisasi kurikulum pendidikan khusus yang dilakukan antara Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus (d/h Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) dan Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud, perguruan tinggi, sekolah luar biasa, praktisi pendidikan, serta pihak lain yang relevan, telah menghasilkan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 10/D/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum, Kompetensi Inti- Kompetensi Dasar, dan Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.
Salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran adalah tersedianya buku teks pelajaran yang sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus. Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus (d/h Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) dengan persetujuan dan dukungan dari Pusat Kurikulum dan Perbukuan, memiliki program untuk menyusun buku teks pelajaran pendidikan khusus. Penyusunan buku teks pelajaran pendidikan khusus dilakukan secara bertahap sesuai dengan pentahapan pelaksanaan Kurikulum 2013. Buku teks pelajaran pendidikan khusus disusun untuk kelas I s.d. VI jenjang SDLB, kelas VII s.d. IX SMPLB, dan kelas X, XI dan XII SMALB, ditambah beberapa buku mata pelajaran yang tidak tergabung dalam tematik.
Buku yang disusun menggunakan pendekatan tematik dan berbasis aktivitas. Tema-tema yang ada direncanakan sedemikian rupa adalah tema yang dekat dengan kehidupan sehari- hari, supaya lebih mendekatkan peserta didik dengan pembelajaran yang nyata dan pada akhirnya materi pembelajaran diharapkan menjadi relative lebih mudah dipahami oleh peserta didik itu sendiri.
Tematik SMPLB kelas VIII
vi
vi
vi
Proses pembelajaran sepenuhnya diarahkan pada pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara holistik/menyeluruh di mana proses pembelajaran yang menyeluruh tersebut diharapkan dapat melahirkan pribadi peserta didik yang utuh dan berkualitas. Buku ini merupakan buku teks utama dalam pembelajaran dan sebagai salah satu sumber belajar kiranya buku
ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh pendidik dan peserta didik serta dapat dipadukan dengan sumber belajar lain yang relevan untuk mendukung pengembangan pribadi peserta didik secara utuh.
Salah satu karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus adalah bahwa pendidikan keterampilan memiliki porsi yang cukup besar dalam stuktur kurikulum. Porsi pendidikan keterampilan pada jenjang SDLB sebesar 40%, SMPLB sebesar 50% dan pada jenjang SMALB sebesar 70%. Hal ini sejalan dengan Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam rangka Peningkatan Kuailitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia. Dalam rangka revitalisasi pendidikan keterampilan pada pendidikan khusus, dikembangkan 20 jenis keterampilan pilihan SMPLB dan SMALB, serta juga dilakukan penyusunan buku keterampilan. Buku teks pelajaran dan buku keterampilan pendidikan khusus disusun dengan mempertimbangkan kondisi yang dimiliki peserta didik, sehingga aktivitas pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kekhasan yang dimiliki masing-masing peserta didik. Diharapkan buku keterampilan ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh guru dan peserta didik serta dapat dipadukan dengan sumber belajar yang lain untuk mendukung pengembangan pendidikan keterampilan yang relevan. Di samping itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.
Kami menyampaikan terimakasih kepada para penyusun dan penelaah buku serta seluruh pihak yang terlibat untuk setiap kerja keras, curahan ide dan pemikiran yang pasti dilakukan dengan sepenuh hati, sehingga tercipta buku teks pelajaran pendidikan khusus yang akan bermanfaat bagi pengembangan potensi peserta didik berkebutuhan khusus.
Jakarta, 7 Oktober 2019
Direktur Pembinaan Pendidikan Khusus
Dr. Sanusi, M.Pd
vii
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan buku siswa Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan judul Tema : “Bumi Bagian Alam Semesta”.
Buku ini disusun dengan mempertimbangkan perkembangan peserta didik, terutama kelas VIII. Selain itu, buku ini penulis konsep untuk kemandirian peserta didik dan guru sebagai pembimbing.
Kesuksesan belajar berawal dari kemauan dan ditunjang oleh berbagai sarana, salah satu diantaranya adalah buku. Harapan penulis, Buku ini dapat membantu peserta didik memahami tentang dirinya sendiri, keluarga, lingkungan, masyarakat, dan bangsa.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan dan menerbitkan buku ini. Kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang.
Jakarta , 7 oktobeR 2019 Penulis
viii
viii
ix
Daftar Isi
Halaman
Halaman KDT ... iii
Kata Sambutan ... v
Kata Pengantar ... vii
Daftar Isi ... ix
Daftar Gambar ... x
Subtema 1 Tata Surya ... 1
Pembelajaran 1 Apa itu planet? ... 2
Pembelajaran 2 Belajar di Observatorium ... 14
Pembelajaran 3 Proses terjadinya siang dan malam hari ... 26
Evaluasi ... 36
Subtema 2 Unsur Bumi ... 41
Pembelajaran 1 Perairan... 42
Pembelajaran 2 Udara ... 54
Pembelajaran 3 Tanah ... 68
Evaluasi ... 79
Subtema 3 Permukaan Bumi ... 85
Pembelajaran 1 Dataran Tinggi ... 86
Pembelajaran 2 Dataran Rendah ... 99
Pembelajaran 3 Dataran Pantai ... 108
Evaluasi ... 119
Subtema 4 Perbedaan Waktu ... 123
Pembelajaran 1 Pembagian waktu di Indonesia ... 124
Pembelajaran 2 Aktifitas di Siang hari... 133
Pembelajaran 3 Aktifitas di Malam hari ... 149
Evaluasi ... 163
Glosarium ... 171
x
x
x
x
Daftar Gambar HalamanGambar 1.1 Alam Semesta ... 2
Gambar 1.2 Hutan ... 3
Gambar 1.3 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui ... 4
Gambar 1.4 Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui ... 4
Gambar 1.6 Duduk bersama-sama ... 7
Gambar 1.8 Melihat foto ketika bayi ... 10
Gambar 1.9 Proses Pertumbuhan Manusia ... 10
Gambar 1.10 4 sehat 5 sempurna... 10
Gambar 1.11 Anak yang sehat ... 11
Gambar 1.12 Mathias tidur siang ... 11
Gambar 1.13 Mathias dan keluarga sedang rekreasi ... 11
Gambar 1.14 Senam pagi ... 12
Gambar 1.15 Berkunjung ke Observatorium ... 14
Gambar 1.16 Teropong Bintang Bosscha ... 15
Gambar 1.17 Satuan baku ukuran panjang ... 16
Gambar 1.18 Alat untuk mengukur satuan baku ... 17
Gambar 1.19 Mengukur buku ... 18
Gambar 1.20 Icha sedang di kebun stroberi ... 19
Gambar 1.21 Menyiram pohon stroberi ... 19
Gambar 1.22 Menyemprotkan pestisida khusus ... 20
Gambar 1.23 Mengganti pohon stroberi mati ... 20
Gambar 1.24 Memberikan pupuk ... 21
Gambar 1.25 Icha sedang bermain dengan kelinci ... 23
Gambar 1.26 Dua ekor kelinci di taman berumput ... 24
Gambar 1.27 Tampak bumi saat siang dan malam hari ... 26
Gambar 1.28 Belajar mengaji ... 27
Gambar 1.29 Kegiatan Rifa di pagi hari ... 28
Gambar 1.30 Sumber daya alam hayati dan non hayati ... 29
Gambar 1.32 Sumber daya alam hayati hewani dan nabati ... 30
Gambar 1.33 Sumber daya alam non hayati ... 30
Gambar 1.34 Penggaris ... 33
Gambar 1.35 Meja dan Kursi ... 33
Gambar 1.36 Mengukur panjang meja di ruangan kelas ... 34
Gambar 2.1 Wilayah Perairan di Bumi ... 42
Gambar 2.2 Tumbuhan kecambah ... 43
Gambar 2.3 Pertumbuhan pada pohon kecambah ... 44
Gambar 2.4 Urutan pertumbuhan pada pohon kecambah ... 45
Gambar 2.5 Alat dan bahan untuk menanam kecambah ... 47
Gambar 2.6 Langkah-langkah menanam pohon kecambah ... 48
Gambar 2.7 Tangga Satuan panjang ... 50
Gambar 2.8 Macam-macam penggaris ... 51
xi
Gambar 2.10 Kegiatan car free day di Jakarta ... 54
Gambar 2.11 Kegiatan car free day di Jakarta ... 55
Gambar 2.12 Penyebab terjadinya pencemaran udara ... 58
Gambar 2.13 Icha bersama keluarganya ... 61
Gambar 2.14 Tanaman hias di kebun rumah Icha ... 65
Gambar 2.15 Kupu-kupu ... 66
Gambar 2.16 I Gede menanam pohon ... 68
Gambar 2.17 Tahapan pertumbuhan pada Kacang Merah ... 73
Gambar 2.18 Pertumbuhan pada tanaman kacang merah ... 74
Gambar 2.19 Gede sedang menceritakan hasil tulisannya ... 75
Gambar 2.20 Alat untuk mengukur tinggi badan ... 75
Gambar 2.21 Membandingkan tinggi badan ... 76
Gambar 3.1 Pemandangan alam daerah Dieng ... 86
Gambar 3.2 Lahan pertanian dan perkebunan di Dieng ... 87
Gambar 3.3 Hasil pertanian juga perkebunan di Dieng ... 88
Gambar 3.4 Tanaman carica dan buah carica ... 92
Gambar 3.5 Lahan pertanian dan perkebunan di Dieng ... 92
Gambar 3.6 Hasil Olahan buah carica ... 93
Gambar 3.7 Merawat tanaman carica ... 94
Gambar 3.8 Burung elang ... 96
Gambar 3.9 Burung elang untuk diwarnai ... 97
Gambar 3.10 Pemandangan daerah Palembang ... 99
Gambar 3.11 Ikan Belida ... 100
Gambar 3.12 Tahapan pertumbuhan pada ikan ... 101
Gambar 3.13 Tahapan pertumbuhan pada Ikan ... 103
Gambar 3.14 Pantai Raja Ampat ... 108
Gambar 3.15 Sampah berserakan di pantai ... 109
Gambar 3.16 Menanam pohon ... 110
Gambar 3.17 Poster himbauan ... 110
Gambar 3.18 Sosialisasi menjaga terumbu karang ... 111
Gambar 3.19 Pengenalan terumbu karang ... 111
Gambar 3.20 Kegiatan sosialisasi ... 111
Gambar 3.21 Matias bercerita di depan kelas ... 113
Gambar 3.22 Terumbu karang di raja ampat dipenuhi ikan ... 113
Gambar 3.23 Ikan Badut untuk diwarnai ... 114
Gambar 3.24 Sumber daya alam hayati di Raja Ampat... 115
Gambar 3.25 Sumber daya alam non hayati di Raja Ampat ... 115
Gambar 3.26 Tempat tinggal masyarakat di Raja Ampat ... 116
Gambar 3.27 Daerah pantai dan laut di Raja Ampat ... 116
Gambar 4.1 Peta pembagian waktu Indonesia... 124
Gambar 4.2 Ayu dan ayahnya sedang melihat bintang ... 128
Gambar 4.3 Jangkrik di sekitar rumput ... 131
Gambar 4.4 Icha sedang makan siang bersama ... 133
Gambar 4.5 Halaman rumah Icha ... 134
xii
xii
xii
Gambar 4.7 Tanaman kaktus hias ... 135
Gambar 4.9 Halaman rumah ... 139
Gambar 4.10 Kupu-kupu hinggap di tanaman ... 143
Gambar 4.11 proses pertumbuhan kupu-kupu ... 143
Gambar 4.12 Telur kupu-kupu ... 144
Gambar 4.13 Ulat kupu-kupu ... 144
Gambar 4.14 Kepompong kupu-kupu ... 145
Gambar 4.15 Kupu-kupu ... 145
Gambar 4.16 Lingkungan rumah saat malam hari ... 149
Gambar 4.17 Aktivitas keluarga Yana di malam hari ... 150
Gambar 4.18 Burung Hantu ... 157
2
2
Apa itu planet?
Gambar 1.1 Alam Semesta
Sumber: http://teknoaldebran.blogspot.com/2017/06/susunan-tata-surya-1-matahari-planet.html
Matias dan Mukhsin sedang bermain bersama di teras rumah. Mereka sedang melihat-lihat gambar planet di alam semesta. Planet adalah benda langit yang tidak mengeluarkan panas atau cahaya dan bergerak mengelilingi matahari secara tetap. Saat ini ada 8 planet yang diketahui, yaitu Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Bumi merupakan planet ketiga dari matahari.
Bumi adalah tempat tinggal kita semua saat ini. 70 persen permukaan bumi ditutupi oleh air.
3
Kalian telah membaca teks di atas?
Sekarang coba kalian jawab pertanyaan berikut ini! 1. Matias dan Mukhsin bermain di ……… rumah.
2. Matias sedang melihat gambar ……… di alam semesta. 3. Jumlah planet yang diketahui saat ini ada ………… planet. 4. Bumi merupakan planet ke ………… dari matahari.
5. Kita hidup di planet …………
Gambar 1.2 Hutan
Sumber: http://javlec.org/javlec-org_tata-kelola-hutan/
Setelah puas melihat-lihat gambar mengenai planet.
Mukhsin kemudian menceritakan mengenai sumber daya alam di bumi. Mukhsin menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan-
4
4
segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat digunakan- untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam ada 2. Yaitu sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumberdaya alam yang tidak dapat diperbaharui.
Perhatikan dan amatilah sebaik mungkin gambar berikut
Gambar 1.3 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
Sumber: http://informazone.com/sumber-daya-alam-yang-dapat-diperbaharui/
Gambar 1.4 Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
5
Bantulah Mathias dan Mukhsin untuk menyebutkan kembali sumber daya alam berdasarkan sifatnya. Perhatikan gambar di bawah ini:
Cobalah kalian tuliskan sumber daya alam berdasarkan sifatnya ke dalam tabel berikut:
No. Dapat diperbaharui Tidak dapat diperbaharui 1.
2. 3. 4. 5.
4
6
Bantulah Mathias untuk menunjukkan gambar sumber daya alam berikut ini:
Planet-planet diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa.
Mukhsin dan Mathias bersyukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa merupakan salah satu pengamalan pancasila sila pertama.
Ayo ikuti Mathias dan Mukhsin membaca teks Pancasila berikut ini:
7
Gambar 1.6 Duduk bersama-sama
Ketika Mathias dan Mukhsin sedang membaca teks Pancasila. Ayah Mathias ikut bergabung dengan mereka.
Ayah Mathias menjelaskan mengenai isi teks Pancasila. Diantaranya yaitu pelaksanaan nilai pancasila di lingkungan keluarga.
Perhatikan penjelasan ayah Mathias berikut ini.
Sila pertama ketuhanan yang maha esa melambangkan nilai religius.
Sila ke dua Kemanusiaan yang adil dan beradab melambangkan nilai kemanusiaan.
Sila ke tiga persatuan Indonesia melambangkan nilai persatuan dan kesatuan
4
8
Sila ke lima melambangkan nilai keadilan.
Gambar 1.7 Lambang-lambang sila Pancasila
Perhatikan gambar berikut ini, lalu ikutilah petunjuk
yang diucapkan oleh gurumu. Tunjukkanlah gambar yang sesuai dengan yang gurumu sebutkan.
Sila ke empat melambangkan nilai kerakyatan
9
Ayah Mathias kemudian menunjukkan sebuah foto. Foto tersebut yaitu foto ketika Mathias masih bayi.
Gambar 1.8 Melihat foto ketuka bayi
Mathias memperhatikan foto tersebut dengan seksama.
Ayah Mathias menjelaskan tubuh kita mengalami pertumbuhan. Tubuh kita mengalami proses pertumbuhan dari bayi hingga dewasa.
10
10
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar 1.9 Proses Pertumbuhan Manusia Sumber:
Pertumbuhan pada manusia dipengaruhi oleh beberapa hal.
Ketika faktor-faktor tersebut dapat terpenuhi dengan baik pertumbuhan pada manusia akan optimal. Faktor tersebut yaitu:
1. Makanan bergizi
Gambar 1.10 4 sehat 4 sehat 5 sempurna
Sumber: www.frewaremini.com/2015/01/gambar-piramida-makanan-dan-4-sehat-5-sempurna.html
Makanan bergizi sangat mendukung tumbuh kembang tubuh kita. 2. Kesehatan
11
Gambar 1.11 Anak yang sehat
Sumber: https://www.kompasiana.com/ngelesofficial/57a2e7ac5797738e108d7a81/dampak-positif- dan-negatif-permainan-pokemon-go-bagi-anak-anak
3. Istirahat yang cukup.
Ketika kamu merasa lelah maka beristirahatlah, karena setelah istirahat tubuh akan kembali segar.
Gambar 1.12 Mathias tidur siang
Tidur merupakan cara istirahat yang terbaik. 4. Rekreasi
Gambar 1.13 Mathias dan keluarga sedang rekreasi
10
12
Rekreasi bertujuan untuk memberikan penyegaran pikiran kita semua.
5. Berolahrga secara teratur
Olahraga sangat di butuhkan oleh tubuh untuk menjaga kesehatan.
Gambar 1.14 Senam pagi
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=T4hpIb1RFlQ
Kalian telah mengetahui urutan pertumbuhan pada manusia. Beri tanda panah pada gambar sesuai dengan urutan pertumbuhan pada manusia.
13
Tuliskan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada manusia yang telah kalian pelajari.
No. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan manusia
1. 2. 3. 4. 5.
Bumi memiliki sumber daya alam yang sangat banyak. Kita harus menjaga kelestarian sumber daya alam.
Hal tersebut sesuai dengan pelaksanaan nilai pancasila.
Mintalah kepada orangtuamu di rumah untuk menunjukkan Foto-foto pertumbuhan tubuhmu dari bayi hingga sekarang.
10
14
Belajar di Observatorium
Gambar 1.15 Berkunjung ke Observatorium
Siswa kelas VIII Autis berkunjung ke observatorium Bosscha. Observatorium Bosscha terletak di daerah Lembang, Bandung. Observatorium Bosscha adalah salah satu tempat peneropongan bintang tertua yang ada di Indonesia.
Mereka terlihat sangat antusias mendengarkan penjelasan Bapak pemandu dari observatorium Bosscha.
Di observatorium mereka melihat banyak gambar benda di langit. Mereka juga melihat gambar planet-planet dan juga mengenai sistem tata surya, matahari merupakan pusat dari tata surya. Belajar di Observatorium sangat menyenangkan.
15
Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Siapakah yang sedang berkunjung ke observatorium? ………
2. Apa nama observatorium yang dikunjungi siswa kelas VIII? ………
3. Dimana letak observatorium Bosscha? ………
4. Bagaimana perasaan siswa kelas VIII belajar di observatorium? ………
5. Gambar apa saja yang dilihat siswa kelas VIII di observatorium? ………
Amatilah gambar kubah teropong bintang Bosscha di bawah ini!
Gambar 1.16 Teropong Bintang Bosscha Sumber: https://bosscha.itb.ac.id/img/kupel1.jpg
10
16
Tahukah kamu berapa ukuran panjang teropong bintang Bosscha? Panjang teleskop bintang di Bosscha yaitu 11 meter.
Ukuran diameter teleskop utama yaitu 60 centi meter. Dan ukuran teleskop pencari berdiameter 40 centi meter. Tahukah kamu apa itu meter atau centi meter?
Meter atau centi meter adalah satuan baku pada ukuran panjang. Ada beberapa satuan baku pada ukuran panjang.
Perhatikan gambar berikut.
Gambar 1.17 Satuan baku ukuran panjang
Kalian telah mengetahui satuan baku pada ukuran panjang. Coba sekarang kalian sebutkan kembali satuan baku tersebut.
Tuliskan kembali nama-nama satuan baku pada ukuran panjang yang telah kalian ketahui pada gambar tangga satuan baku di berikut ini:
17
5. 4. 3. 2. 1.Perhatikan dan amatilah gambar benda-benda berikut:
Gambar 1.18 Alat untuk mengukur satuan baku
Sumber: http://bimbelms.blogspot.com/2016/11/macam-macam-alat-ukur-baku-dan-alat.html
Tahukah kalian benda apa saja yang ada pada gambar di atas? Benda-benda tersebut berguna untuk mengukur.
Tuliskanlah nama-nama benda pada gambar di atas ke dalam tabel berikut:
18
18
Apakah kalian pernah mencoba m engukur panjang menggunakan
alat-alat tersebut?
Jika belum, ayo kita mencoba mengukur menggunakan penggaris.
Gambar 1.19 Mengukur buku
Cobalah kalian ukur benda-benda berikut ini: -. Buku tulis
-. Buku pelajaran (buku paket) -. Pensil
Jika sudah tuliskan hasil pengukuran kalian ke dalam tabel:
Benda yang diukur Hasil pengukuran
……… Cm
……… Cm
19
Setelah puas belajar di Observatorium, siswa kelas VIII Autis melanjutkan perjalanannya ke kebun stroberi.
Di kebun stroberi, Icha dan kawan-kawan mendapatkan penjelasan cara merawat pohon stroberi.
Gambar 1.20 Icha sedang di kebun stroberi
Bacalah teks cara merawat pohon stroberi berikut ini: 1. Menyiram pohon stroberi.
20
20
Siram tanaman stroberi secara rutin. Lakukan penyiraman secara intensif. Pohon stroberi perlu disiram minimal 2x sehari. Jangan sampai tanah pada polybag kekeringan.
2. Pengendalian hama dan penyakit.
Gambar 1.22 Menyemprotkan pestisida khusus
Selain disiram, kita juga harus memperhatikan keberadaan hama. Jika terlihat ada hama yang menempel pada tanaman, berikan semprotan pestisida yang dianjurkan untuk tanaman stroberi. Usahakan tanaman stroberi tidak diganggu oleh burung merpati atau burung lainnya.
3. Penyulaman pohon stroberi.
Gambar 1.23 Mengganti pohon stroberi yang mati
Penyulaman pohon stroberi yaitu mengganti pohon stroberi yang mengalami gangguan pertumbuhan, tidak tumbuh sempurna,
21
rusak bahkan mati. Caranya yaitu ganti pohon stroberi yang sakit dengan bibit baru pohon stroberi di polybag yang sama.
4. Pemupukan pohon stroberi.
Gambar 1.24 Memberikan pupuk
Ketika usia tanaman stroberi memasuki usia 2 bulan harus diberikan pupuk. Gunakan pupuk organik atau anorganik sesuai dosis yang ditetapkan. Saat memberikan pupuk, usahakan pupuk tidak mengenai organ tanaman seperti batang, daun, dan buahnya.
Kalian telah membaca cara merawat pohon stroberi.
Sekarang tugas kalian yaitu menceritakan kembali cara perawatan pohon stroberi dengan menggunakan kalimat kalian sendiri.
Dengarkan panduan yang diberikan oleh guru di kelas.
22
22
……… ……… ……… ……… ……… ………Perhatikan gambar berikut, tuliskan nama kegiatan sesuai gambar.
……… ……… ………
23
……… ……… ………
Siswa kelas VIII Autis juga mengunjungi tempat peternakan kelinci yang ada di dekat kebun stroberi. Mereka sangat senang bermain dengan kelinci-kelinci yang ada di peternakan tersebut.
Gambar 1.25 Icha sedang bermain dengan kelinci
Jawablah pertanyaan berikut ini:
1. Kegiatan apakah yang ada pada gambar di atas? 2. Binatang apa yang ada pada gambar tersebut? 3. Siapakah yang sedang bermain dengan kelinci?
24
24
Pernahkah kalian menggambar kelinci?
Jika belum, ayo kita menggambar hewan kelinci bersama-sama. Siapkanlah peralatan tulis kalian seperti:
-. Pensil
-. Penghapus -. Serutan pensil -. Dan pensil warna.
Ikutilah cara menggambar hewan kelinci di bawah ini dengan cara menebalkan garis pada gambar.
Jangan lupa untuk mewarnai gambar kelinci.
25
Kalian telah belajar mengenai satuan baku ukuran panjang. Penggaris merupakan salah satu alat untuk mengukur panjang.
Buah stroberi merupakan buah yang banyak mengandung vitamin C, buah stroberi enak untuk dijadikan minuman jus.
Mintalah kepada orang tua kalian di rumah untuk mencarikan gambar-gambar dari jenis kelinci melalui internet.
24
26
Proses terjadinya Siang & Malam hari
Gambar 1.27 Tampak bumi saat siang dan malam hari
Apakah kalian tahu apa yang menyebabkan adanya siang hari dan malam hari? Siang dan malam terjadi karena adanya proses dari rotasi bumi. Waktu yang dibutuhkan Bumi untuk mengelilingi matahari yaitu 365 hari atau disebut juga 1 tahun. Sedangkan waktu yang dibutuhkan bumi untuk menyelesaikan putaran pada porosnya yaitu selama 24 jam atau selama satu hari. Pada saat berputar sebagian sisi bumi menghadap matahari, maka sisi tersebut terjadi siang hari. Sedangkan sisi lain bagian bumi yang tidak menghadap matahari, menjadikan bagian tersebut mengalami waktu malam.
27
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siang dan malam hari terjadi karena proses …
2. Untuk mengelilingi matahari, bumi membutuhkan waktu … hari. 3. Waktu yang dibutuhkan bumi untuk menyelesaikan putaran pada
porosnya yaitu …
4. Pada saat berputar sebagian bumi menghadap matahari, maka ketika itu bagian bumi tersebut mengalami …
5. Sedangkan bagian bumi yang tidak menghadap matahari akan mengalami …
Amatilah gambar berikut ini:
Gambar 1.28 Belajar mengaji
Setiap hari Rifa dan adiknya selalu belajar beribadah sesuai ajaran agamanya bersama orang tuanya. Siang dan malam hari Rifa selalu menjalankan ibadah agamanya. Rifa juga selalu belajar mengaji kepada ibunya. Orang tua Rifa juga selalu mengingatkan untuk saling menghargai dengan teman-temannya yang berbeda agama. Sejak bangun tidur, Rifa diajarkan untuk selalu membaca doa.
24
28
Rifa juga diajarkan untuk melaksanakan ibadah solat subuh berjamaah. Ketika akan makan Rifa diajarkan untuk membaca doa makan, dan saat berangkat ke sekolah Rifa selalu dibiasakan untuk berpamitan dan mencium tangan orang tuanya di rumah.
Perhatikan gambar-gambar berikut ini:
Gambar 1.29 Kegiatan Rifa di pagi hari
Pagi hingga siang hari, digunakan oleh Rifa untuk belajar di sekolah. Di sekolah Rifa belajar tentang sumber daya alam dan manfaatnya. Bacalah teks berikut ini:
29
Sumber daya alam Berdasarkan jenis
Sumber daya alam merupakan segala sesuatu yang berasal dari alam yang dapat digunakan untuk memenuhi kehidupan manusia. Berdasarkan jenisnya sumber daya alam dibagi menjadi dua yaitu: Sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati.
Sumber daya alam hayati yaitu sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup yaitu hewan dan tumbuh-tumbuhan.
Sumber daya alam non hayati merupakan sumber daya alam yang berasal dari benda-benda mati.
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar 1.30 Sumber daya alam hayati dan non hayati Sumber: https://www.zonareferensi.com
30
30
Gambar 1.32 Sumber daya alam hayati hewani dan nabati
Sumber: https://zayyinlidinillah.wordpress.com/2016/03/20/sumber-daya-alam-bagikehidupan- manusia/
Gambar 1.33 Sumber daya alam non hayati
Sumber: https://zayyinlidinillah.wordpress.com/2016/03/20/sumber-daya-alam-bagikehidupan- manusia/
Contoh sumber daya alam hayati terbagi menjadi 2 yaitu:
• Sumber daya alam yang berasal dari hewan, contohnya telur, daging, ikan dan sebagainya.
• Sumber daya alam yang berasal dari tumbuh-tumbuhan dan merupakan produsen atau penyusun utama dari rantai makanan.
30
32
Tuliskan dan kelompokkanlah contoh sumber daya alam yang kalian ketahui ke dalam tabel berikut, berikan tanda v centang pada kolom sumber daya alam hayati atau non hayati:
No Nama Sumber daya alam Hayati
Sumber daya alam non hayati
1 2 3 4 5
Apa saja yang telah kalian ketahui tentang sumber daya alam berdasarkan jenisnya? Cobalah kalian ceritakan kembali hal-hal yang telah kalian ketahui tersebut.
Sore hari digunakan oleh Rifa untuk mengerjakan pekerjaan rumah dan belajar. Saat itu Rifa sedang belajar mengenai alat ukur satuan baku pada ukuran panjang. Ketika di sekolah Rifa belajar mengenai alat-alat ukur satuan baku, diantaranya yaitu penggaris.
33
Gambar 1.34 Penggaris Sumber: www.bhinneka.com
Bahan-bahan penggaris yang biasa kalian bawa ke sekolah yaitu plastik atau ada juga yang besi. Ada juga yang berbahan kayu tapi itu digunakan untuk guru di kelas.
Tahukah kalian berapa ukuran penggaris yang kalian miliki? Penggaris plastik biasanya berukuran tiga puluh centimeter.
Sedangkan penggaris kayu yang digunakan oleh guru biasanya berukuran satu meter.
Perhatikan benda-benda yang ada di hadapanmu,
Apakah di hadapanmu ada meja? Apakah di belakangmu ada kursi?
Gambar 1.35 Meja dan Kursi
34
34
Hitung juga berapa panjang dari kaki meja dan kaki kursi tersebut. Tuliskan hasil ukur kalian ke dalam tabel di berikut ini:
No. Benda yang diukur Hasil pengukuran
1 Panjang meja … Cm
2 Lebar meja … Cm
3 Panjang kursi … Cm
4 Lebar kursi … Cm
5 Panjang kaki meja … Cm
6 Panjang kaki kursi … Cm
Gambar 1.36 Mengukur panjang meja dan kursi di ruangan kelas
Cobalah tentukan ukuran dari panjang meja dan kursi tersebut. Gunakalah penggaris yang kalian miliki.
36
36
Kalian telah belajar mengenai siang dan malam, cobalah kalian cari tahu lebih lanjut mengenai kegiatan yang dapat dilakukan ketika siang dan malam hari.
Orang Tua di rumah mengajarkan lebih lanjut mengenai pelaksanaan nilai pancasila sila pertama di
35
Berikan tanda centang ( v ) pada jawaban ya atau belum, sesuai dengan penguasaan materi berikut ini:
No Materi Saya telah menguasai
Ya Belum
1 Mengetahui nama-nama planet.
2 Mengetahui dua jenis sumber daya
alam berdasarkan sifatnya.
3 Mengetahui contoh pengamalan nilai
pancasila di lingkungan keluarga.
4 Memahami tahapan pertumbuhan
pada manusia.
5 Mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan manusia.
6 Mengetahui satuan baku ukuran
panjang.
7 Mengetahui alat untuk mengukur
satuan baku pada ukuran panjang.
8 Mengetahui cara merawat tumbuhan
stroberi.
9
Menceritakan kembali cara merawat tanaman stroberi dengan kalimat sederhana.
37
10
Menebalkan garis yang ada pada gambar kelinci dan memberikan warna pada gambar tersebut.
11 Mengetahui penyebab terjadinya siang
dan malam hari.
12 Mengetahui pengamalan pancasila sila
pertaman di lingkungan keluarga.
13 Mengetahui sumber daya alam
berdasarkan jenisnya.
14 Menyebutkan summber daya alam
berdasarkan jenisnya. 15
Mengetahui cara mengukur panjang benda menggunakan alat ukuran panjang satuan baku.
38
38
Evaluasi Subtema 1
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban benar!
1. Apakah nama planet tempat kita tinggal? A. Planet Mars
B. Planet Bumi C. Planet Jupiter
2. Gambar di samping adalah pohon?
A. Penggaris B. Pensil
C. Papan kayu
3. Tahapan pertumbuhan pada manusia dimulai dari … A. Remaja
B. Anak-anak C. Bayi
4. Perhatikan gambar berikut.
Berapakah panjang pensil tersebut? A. 5 cm
B. 10 cm C. 7 cm
5. Pohon apakah itu?
A. Pohon anggur B. Pohon apel
39
6 Alat untuk mewarnai gambar adalah … A. Pensil warna
B. Pensil C. Pulpen
7. Gambar berikut merupakan contoh pengamalan pancasila sila ke A. Ke tiga
B. Pertama C. Ke dua
8. Berdasarkan jenisnya sumber daya alam dibagi ke dalam berapa bagian?
A. 1 B. 3 C. 2
9. Hewan dan tumbuhan termasuk ke dalam sumber daya alam … A. Hayati
B. Non hayati C. Buatan
10. Manakah satuan baku yang benar untuk ukuran panjang? A. Gram
B. Centimeter C. Kilogram
40
41
41
42
42
Perairan
Gambar 2.1 Wilayah Perairan di Bumi Sumber: superadventure.co.id
Bumi merupakan planet tempat tinggal manusia. Selain itu bumi juga memiliki banyak kekayaan alam yang bermanfaat untuk kehidupan mahluk hidup. Sebagian besar wilayah bumi ditutupi oleh air, wilayah perairan lebih luas dibandingkan dengan wilayah daratan. Wilayah perairan di bumi terdiri dari samudera, laut, danau, sungai, dan anak sungai. Selain tempat untuk manusia hidup dan tinggal, bumi juga merupakan tempat hidup untuk tumbuhan dan juga hewan. Tumbuhan hidup dengan subur di bumi, hewan dan tumbuhan memenuhi kebutuhan untuk hidup manusia.
43
Apakah kalian mendapatkan informasi penting dari teks di atas? Cobalah kalian tuliskan kembali informasi penting yang kalian dapatkan dari teks tersebut ke dalam bentuk laporan.
Amatilah gambar berikut ini.
Gambar 2.2 Tumbuhan kecambah
Sumber: https://sarinurmayani2013.files.wordpress.com/2015/07/kecambah.jpg
Laporan hasil membaca
……… ……… ……… ……… ……… ………
44
44
Di sekolah Yana belajar mengenai pertumbuhan pohon kecambah. Tahukah kalian apa itu kecambah? Bagaimana proses pertumbuhan pohon kecambah mulai dari tunas hingga dapat dikonsumsi?
Pada dasarnya proses pembuatan kecambah tidaklah sulit, kita semua dapat melakukan percobaan menanam pohon kecambah.
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar 2.3 pertumbuhan pada pohon kecambah Sumber: https://www.kompasiana.com
Pertumbuhan pohon kecambah sangat bergantung pada air.
Selain itu meskipun dengan sedikit cahaya matahari, pohon kecambah dapat melakukan fotosintesis.
Kalian telah mengamati gambar mengenai pertumbuhan pada tumbuhan kecambah. Agar kalian dapat mengetahui lebih lanjut mengenai proses pertumbuhan pada pohon kecambah, bacalah urutan pertumbuhan pohon kecambah berikut ini.
45
Urutan pertumbuhan pada pohon kecambah
Gambar 2.4 Urutan pertumbuhan pada pohon kecambah
Urutan pertumbuhan pada pohon kecambah yaitu sebagai berikut: 1. Pada hari pertama sejak biji pohon kacang hijau ditanam, belum
ada tumbuh perkecambahan.
2. Pada hari kedua, mulai tumbuh akar dan juga batang. 3. Pada hari ketiga, batang pohon semakin tumbuh. 4. Pada hari keempat, mulai tumbuh daun kecil.
5. Pada hari kelima, batang pohon mengalami pertumbuhan yang pesat.
44
46
Kalian telah membaca mengenai urutan pertumbuhan pada pohon kecambah. Cobalah kalian tuliskan kembali urutan-urutan tersebut sesuai dengan gambar berikut ini:
……… ………
……… ………
47
Ceritakan kembali mengenai urutan pertumbuhan pohon kecambah yang telah kalian pelajari. Perhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru atau temanmu. Gunakanlah kata-kata kalian sendiri.
Kali ini kalian akan melakukan pengamatan langsung dalam pertumbuhan pohon kecambah. Pengamatan langsung dilakukan dengan cara menanam pohon kecambah bersama teman-temanmu. Tujuan dari kegiatan ini yaitu:
Mengamati pertumbuhan tanaman. Siapkan alat bahan berikut:
44
48
1. Biji kacang hijau sebanyak lima atau tujuh butir. 2. Gelas plastik bekas air mineral.
3. Kapas.
4. Penggaris untuk mengukur pertumbuhan tanaman. Langkah-langkah kegiatan:
1. Biji kacang hijau direndam selama satu malam. 2. Letakkan kapas basah di dasar gelas plastik.
3. Masukkan lima atau tujuh butir biji kacang hijau ke dalam gelas. 4. Jangan lupa untuk menyiram pohon setiap hari dengan air
secukupnya.
5. Amatilah pertumbuhan pohon kecambah setiap dua hari, lalu tuliskanlah ke dalam table pengamatan.
Perawatan yang diperlukan dalam menanam pohon kecambah yaitu sebagai berikut:
Tanaman perlu disiram air secara teratur.
Tanaman perlu diletakkan di tempat yang cukup terkena sinar matahari.
49
Masih ingatkah kalian bahan dan alat yang dibutuhkan untuk menanam pohon kecambah?
Perhatikan gambar-gambar di bawah ini, lalu sebutkanlah nama- nama gambar tersebut.
Cobalah kalian ceritakan kembali apa yang telah kalian pelajari mengenai menanam pohon kecambah.
Perhatikan gambar yang ditunjukkan oleh gurumu, jangan lupa gunakanlah kalimat kalian sendiri.
50
50
Masih ingatkah kalian satuan baku untuk ukuran panjang?
Agar kalian lebih memahami satuan baku pada ukuran panjang perhatikan tangga satuan panjang di bawah ini:
Gambar 2.7 Tangga Satuan panjang
Pada kegiatan menanam pohon kecambah, ada salah satu alat yang diperlukan untuk mengukur tinggi dari pohon kecambah yang kalian tanam. Tahukan kalian benda apa itu?
Ya benda tersebut adalah penggaris, apakah kalian mempunyai penggaris?
51
Gambar 2.8 Macam-macam penggaris
Ukuran-ukuran yang dimiliki penggaris bermacam-macam.
Ada yang memiliki ukuran 15 Cm, 20 Cm, 30 Cm, hingga ukuran 1 Meter yang biasa digunakan oleh gurumu di kelas.
Coba tunjukkan penggaris yang kalian miliki saat ini.
Kali ini kalian akan mencoba untuk mengukur tinggi dari batang pohon kecambah yang kalian tanam.
Langkah-langkah mengukur tanaman kecambah: • Siapkan penggaris yang kalian miliki.
• Siapkan juga tanaman kecambah kalian.
• Pegang penggaris kalian lalu dekatkan dengan batang pohon kecambah yang kalian miliki.
50
52
• Lalu perhatikan garis yang ada pada penggaris, kemudian lihatlah nomor yang tertera pada garis tersebut.
Gambar 2.9 Mengukur tinggi pohon
Tuliskan hasil pengukuran batang pohon kalian ke dalam tabel berikut:
Pengamatan hari ke Tinggi batang … Cm Keterangan 2 4 6 8 10 12
53
Air sangat dibutuhkan oleh seluruh mahluk hidup. Tanpa air bumi ini akan mengalami kekeringan dan juga suhu bumi akan menjadi panas. Tanaman kecambah membutuhkan air agar pertumbuhannya dapat berkembang.
Orangtua dirumah membantu siswa dalam menanam dan merawat pohon kecambah yang telah ditanam. Orangtua juga
perlu untuk mendokumentasikan pertumbuhan yang dialami oleh pohon kecambah.
50
54
Polusi Udara
Gambar 2.10 Kegiatan car free day di Jakarta
Sumber: https://doripos.com/tanggal-10-17-dan-24-juni-kegiatan-car-free-day-ditiadakan-ada- apa
Setiap hari minggu, Icha serta kakaknya selalu diajak oleh orangtuanya pergi ke area car free day. Udara di hari minggu pagi terasa segar,
karena tidak ada asap dari kendaraan bermotor. Icha dan keluarganya menyukai udara yang segar.
Ayah Icha bercerita bahwa kendaraan bermotor berguna untuk sarana transportasi, tetapi asap dari kendaraan bermotor menyebabkan polusi udara.
Polusi udara dapat mengganggu pernapasan dan kualitas udara. Pemerintah saat ini sedang berusaha untuk menanggulangi polusi udara, yaitu melalui program car free day.
55
Ayah Icha lalu menjelaskan mengenai udara sebagai sumber daya alam. Bacalah teks berikut ini:
Gambar 2.11 Kegiatan car free day di Jakarta
Udara adalah bagian yang sangat penting bagi kehidupan
mahluk hidup. Sebagai sumber daya alam yang dapat diperbarui, udara mengandung berbagai macam gas, salah satunya yaitu oksigen. Manusia dan hewan membutuhkan okigen agar dapat bernafas. Tumbuhan membutuhkan udara untuk melakukan fotosintesis.
Udara dapat bergerak dan berpindah tempat atau lebih kita dikenal dengan angin. Udara juga dapat dimanfaatkan
oleh manusia untuk berolahraga seperti terjun payung juga gantole. Selain itu udara juga dapat dimanfaatkan untuk
50
56
Berikut ini merupakan beberapa contoh manfaat udara sebagai sumber daya alam. Dengan adanya udara kita semua
sebagai mahluk hidup dapat bernafas dengan menghirup oksigen.
Sumber : https://bobo.grid.id/read/08673870/5-manfaat-oksigen-bagi-tubuh-yang-tidak-pernah-kita- ketahui?page=all
Udara yang bergerak disebut angin, angin merupakan salah satu bentuk udara yang mengalami pergerakan, pergerakan inilah yang dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik tenaga angin.
57
Selain sebagai pembangkit listrik, angin juga dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber energi lain, yaitu untuk menggerakkan kapal layar.
Sumber : http://perikanan38.blogspot.com
Angin atau udara yang bergerak juga dapat memberikan rasa sejuk dan nyaman, terutama ketika cuaca sedang panas.
Sumber : http://toluna.com
Udara memiliki banyak manfaat untuk kehidupan mahluk hidup. Tetapi saat ini udara menjadi tercemar dan dapat
menyakiti mahluk hidup. Udara menjadi tidak bersih dan kotor karena banyak asap dimana-mana.
50
58
Hal itu disebabkan karena adanya pembakaran hutan secara liar, penggunaan alat transportasi, serta faktor-faktor penyebab
terjadinya pencemaran udara bisa terjadi dari faktor alam seperti gunung meletus.
Gambar 2.12 penyebab terjadinya pencemaran udara Sumber: http://maxmore.com
Oleh karena itu kita harus memiliki cara untuk melestarikan udara bagi lingkungan hidup.
Berikut merupakan beberapa cara untuk menjaga kelestarian udara: • Menanam pohon di berbagai tempat.
Sumber : https://www.jurnalsecurity.com
Hal ini bertujuan agar udara yang ada di lingungan tersebut menjadi lebih bersih dan tidak mudah tercemar.
59
• Menanam tanaman hias
Sumber : https://suarajaktim.com
Selain menanam pohon, dibutuhkan juga untuk menanam tanaman di tengah kota. Dengan menanam tanaman, udara akan menjadi lebih tidak mudah tercemar.
• Mengurangi asap yang keluar dari kendaraan bermotor yang menghasilkan polusi
Sumber : http://bandungdiary.com
Untuk dapat mengurangi asap yang keluar dari kendaraan bermotor, maka diperlukan peran dari pemerintah. Salah satunya yaitu melaksanakan kegiatan Car Free Day. Melalui kegiatan ini kita bisa mengurangi asap yang keluar dari kendaraan bermotor, tetapi kegiatan ini hanya bisa dilakukan satu kali seminggu.
60
60
• Bersepeda atau berjalan kaki.
Kita harus mengusahakan untuk berjalan kaki atau mengendarai sepedah, karena dengan dua hal tersebut, udara tidak akan menjadi tercemar oleh asap kendaraan bermotor.
Cobalah kalian berdiskusi dengan temanmu juga gurumu. Carilah aktivitas lainnya yang memanfaatkan udara dan juga bagaimana cara untuk dapat melestarikan kebersihan udara.
Tuliskan hasil diskusi kalian ke dalam tabel berikut: No Aktivitas yang memanfatkan
udara Cara melestarikan kebersihan udara
1 2 3 4 5
61
Di rumah Icha terdapat banyak tanaman hias juga pohon buah-buahan. Udara di lingkungan rumah Icha sangat segar karena banyak tanaman dan juga pohon.
Icha bertugas untuk selalu menyiram dan merawat tanaman-tanaman itu. Kakak Icha bertugas untuk membersihkan halaman dan juga membantu Icha. Icha dan kakaknya saling menyayangi,
juga selalu menghormati dan menaati nasihat orangtuanya.
Gambar 2.13 Icha bersama keluarganya
Dari kegiatan Icha dan keluarganya kita dapat mengetahui bagaimana contoh pelaksanaan nilai pancasila sila ke dua
di lingkungan keluarga. Ayo kita cari tahu contoh lainnya
tentang pelaksanaan nilai pancasila di lingkungan keluarga. Yaitu: • Menjaga nama baik keluarga di masyarakat.
• Setiap anggota keluarga melaksanakan hak dan kewajibannya. • Saling membantu dan merasakan dalam kesusahan atau
60
62
• Mencintai, menghormati dan menaati nasihat orangtua.
• Setiap anggota keluarga melaksanakan hak dan kewajibannya.
• Saling membantu dan merasakan dalam kesusahan atau kegembiraan.
63
• Menjaga nama baik keluarga di masyarakat.
Ayo tuliskan kembali contoh pelaksanaan nilai pancasila sila ke dua yang telah kalian ketahui.
……… ……… ……… ……… ………
Ayo kita bermain mendengarkan perintah dan menunjukkan gambar yang sesuai dengan yang diucapkan oleh guru atau temanmu.
60
64
Berilah tanda centang (v) pada gambar yang menunjukkan pelaksanaan nilai pancasila sila ke dua di lingkungan keluarga.
65
Perhatikn gambar di bawah ini, amatilah gambar tersebut dengan seksama.
Gambar 2.14 Tanaman hias di kebun rumah Icha
Apa saja yang kalian lihat pada gambar tersebut? Apakah kalian melihat seekor kupu-kupu?
60
66
Sambungkan garis titik-titik pada gambar sehingga menjadi sebuah gambar kupu-kupu.
Gambar 2.15 Kupu-kupu
67
Udara sangat penting untung kehidupan mahluk hidup di dunia. Kita harus menjaga agar udara yang sangat kita butuhkan tetap bersih dan sehat. Salah satu cara agar udara tetap bersih dan sehat yaitu dengan banyak menanam pohon.
Orangtua di rumah mengajarkan dan menjelaskan lebih lanjut mengenai contoh pelaksanaan nilai pancasila sila ke dua di
60
68
Tanah
Gambar 2.16 I Gede menanam pohon
Tanah merupakan daratan tempat kita berpijak, dan tempat kita tinggal. Tanah menjadi tempat segala benih tumbuhan untuk dapat tumbuh.
Ketika banyak pohon–pohon yang ditebang secara liar, dapat terjadi tanah longsor. Manusia dengan kebutuhannya
yang sangat banyak juga membutuhkan tanah, seperti untuk lahan pertanian, bahan baku produksi bangunan, tanah juga
berperan sebagai penyedia dan penyaring air, dsb. Tanah merupakan tempat yang diberikan oleh Tuhan Yang Mahakuasa dengan banyak sekali manfaatnya.
69
Cobalah kalian cari tahu lebih banyak mengenai manfaat dari tanah bagi tumbuhan dan juga hewan. Tuliskanlah hasil pencarian kalian ke dalam tabel berikut:
Bagi Tumbuhan Bagi Hewan
Gede dan seluruh siswa kelas VIII Autis saat ini sedang belajar menanam tumbuhan kacang merah. Ketika di kelas mereka telah membaca cara merawat tumbuhan kacang merah.
Bacalah teks berikut ini:
Cara merawat tanaman kacang merah
Untuk perawatan tanaman kacang merah ada beberapa hal yang bisa dilakukan yaitu:
a. Pemupukan
Pemupukan dilakukan berkali-kali sampai akhirnya masa produktif tanaman habis.
70
70
b. Penyiraman
Penyiraman dilakukan dua kali sehari karena tanaman kacang merah membutuhkan cukup banyak air.
c. Penyulaman
Penyulaman perlu dilakukan untuk mendapatkan hasil panen yang maksimal, dengan penyulaman tanaman kacang merah akan menghasilkan panen yang sesuai dengan yang ditargetkan.
d. Pembersihan tanaman
Lingkungan sekitar tanaman kacang merah perlu dibersihkan dari tanaman liar yang mengganggu. Pembersihan ini harus sering dilakukan untuk menekan pertumbuhan tanaman liar yang merupakan sarang dari berbagai penyakit.
71
e. Pemberantasan hama
Untuk pemberantasan hama gunakan pestisida. Pestisida digunakan empat hari sekali.
Kalian telah membaca cara merawat tanaman kacang merah. Masih ingatkah kalian langkah-langkahnya?
Cobalah perhatikan gambar cara merawat tanaman kacang merah berikut, lalu ceritakanlah kembali dengan menggunakan bahasa kalian sendiri.
Kali ini kalian akan bermain menyebutkan nama gambar, perhatikan gambar yang akan ditunjukkan oleh guru atau juga temanmu, lalu sebutkanlah keterangan yang sesuai dengan gambar tersebut.
70
72
Bantulah Gede dan teman-temannya untuk menuliskan langkah- langkah dalam merawat tanaman kacang merah ke dalam buku kalian.
Cara merawat tanaman kacang merah
1. ……… 2. ……… 3. ……… 4. ……… 5. ………
73
Perhatikan dan amatilah gambar tentang pertumbuhan tanaman kacang merah berikut ini:
Gambar 2.17 Tahapan pertumbuhan pada Kacang Merah
Kalian saat ini akan belajar mengenai pertumbuhan tanaman kacang merah. Tanaman kacang merah tumbuh dari bijinya. Biji yang dapat tumbuh yaitu biji yang sudah tua, tanda biji sudah tua yaitu biji sudah mulai kering dan agak keras.
Tahapan pertumbuhan pada tanaman kacang merah yaitu sebagai berikut:
70
74
Kalian telah mengamati gambar mengenai pertumbuhan tanaman kacang merah. Sekarang cobalah kalian bacakan tahapan pertumbuhan pada tanaman kacang merah dengan melihat gambar di atas.
Apakah kalian mendapatkan informasi dari kegiatan mengidentifikasi gambar di atas? Jika kalian mendapatkan informasi, tuliskan kembali informasi penting yang kalian dapatkan dari kegiatan di atas ke dalam bentuk laporan.
Perhatikan contoh menulis laporan berikut:
Ayo ceritakan kembali bagaimana tahapan pertumbuhan pada kacang merah yang telah kalian ketahui dengan menggunakan kalimat kalian sendiri.
Tahapan pertumbuhan pada kacang merah 1. ………
2. ………
3. ………
4. ………
75
Gambar 2.19 Gede sedang menceritakan hasil tulisannya
Setelah kegiatan menanam tanaman kacang merah.
Gede dan siswa kelas VIII Autis kini akan diukur tinggi badannya oleh petugas kesehatan. Mereka diminta untuk datang ke ruangan UKS. Di ruang UKS telah tersedia alat untuk mengukur tinggi badan.
Pernahkah kalian diukur tinggi badan?
Alat apakah yang digunakan untuk mengukur tinggi badan? Perhatikan gambar berikut ini:
70
76
Alat untuk mengukur tinggi badan atau Statue meter, alat ini dapat mengukur tinggi badan dengan rentangan 0-200 centi meter.
Perhatikan gambar berikut ini:
Gambar 2.21 Membandingkan tinggi badan
Dari hasil pengukuran tinggi badan maka diketahui tinggi masing- masing siswa kelas VIII Autis yaitu sebagai berikut:
No Nama Siswa Tinggi Badan
1 I Gede Arnawa 150 Cm
2 Yana 145 Cm
3 Rifa 135 Cm
4 Ayu 132 Cm
Mintalah kepada gurumu untuk mengukur tinggi badan kalian masing-masing. Tuliskan hasil pengukuran tinggi badan kalian ke dalam tabel.
77
Perhatikan tabel tinggi badan berikut ini:
No Nama Siswa Tinggi Badan
1 I Gede Arnawa 150 Cm
2 Yana 145 Cm
3 Rifa 135 Cm
4 Ayu 132 Cm
Dari tabel di atas diketahui tinggi badan masing-masing siswa kelas VIII Autis.
1. Siapakah yang memiliki ukuran tinggi badan paling tinggi? ………
2. Siapakah yang ukuran badannya paling rendah? ………
3. Antara Yana dan I Gede siapakah yang lebih tinggi? ………
4. Antara Rifa dan Ayu siapakah yang lebih rendah? ………
5. Urutkanlah tinggi badan mereka dari yang terendah. ………
70
78
Tumbuhan kacang merah tumbuh bukan hanya karena ada air. Akan tetapi, karena ada makanan dari biji. Jika biji telah habis tanaman yang tumbuh sudah
memiliki daun. Melalui daun tanaman dapat membuat makanan sendiri.
Mintalah kepada orangtuamu di rumah untuk mengukur tinggi badan masing-masing anggota keluargamu yang ada di rumah.
Tuliskan hasil pengukuran tinggi badan keluargamu ke dalam tabel.
79
Berikan tanda centang ( v ) pada jawaban ya atau belum, sesuai dengan penguasaan materi berikut ini:
No Materi Saya telah menguasai
Ya Belum
1 Mengetahui sebagian besar wilayah
bumi adalah perairan.
2 Mengetahui tahapan pertumbuhan
pada tanaman kecambah.
3
Mengetahui cara mengukur panjang sebuah benda dengan menggunakan alat ukur satuan baku.
4 Mengetahui manfaat dari udara
sebagai sumber daya alam.
5
Mengetahui cara untuk menjaga kelestarian udara bagi lingkungan hidup.
6
Mengetahui contoh pengamalan nilai pancasila sila ke dua di lingkungan keluarga.
7
Menyebutkan contoh pengamalan nilai pancasila sila ke dua di lingkungan
80
80
8
Membedakan pengamalan nilai pancasila sila ke dua di lingkungan keluarga dengan benar.
9
Mengamati dan mengetahui gambar kupu-kupu sebagai salah satu jenis fauna.
10
Menyambungkan garis putus-putus pada gambar dan mewarnai gambar tersebut.
11 Mengetahui manfaat tanah untuk
mahluk hidup.
12 Mengetahui cara merawat tanaman
kacang merah.
13 Mengetahui tahapan pertumbuhan
pada tanaman kacang merah.
14 Mengetahui nama alat untuk mengukur
tinggi badan. 15
Mengetahui cara membandingkan tinggi badan teman dari hasil
81
Evaluasi Subtema 2
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban benar!
1. Sebagian wilayah Bumi merupakan wilayah … A. Perairan
B. Daratan C. Pegunungan
2. Gambar di samping adalah pohon?
A. Kacang tanah B. Kacang merah C. Kecambah
3. Alat untuk mengukur satuan baku pada ukuran panjang yaitu … A. pensil
B. Penggaris C. Penghapus
4. Perhatikan gambar berikut.
Gambar tersebut merupakan salah satu penyebab dari …
A. Pencemaran udara B. Pemanfaatan udara C. Pembersihan udara
80
82
5. Kegiatan apakah itu?
A. Pameran B. Car free day C. Upacara
6. Perhatikan gambar berikut.
Pensil yang lebih panjang adalah … A. Pensil warna kuning
B. Pensil warna biru C. Pensil warna hijau
7. salah satu contoh pelaksanaan nilai pancasila sila ke dua di lingkungan keluarga adalah …
A. Mengganggu teman ketika bermain bersama B. Berkelakuan tidak sopan kepada tetangga C. Menjaga nama baik keluarga di masyarakat 8. Hewan pada gambar adalah …
A. Kupu-kupu B. Lalat
C. Capung
9. Ketika banyak pohon yang ditebang sembarangan, hal tersebut mengakibatkan …
A. Hujan deras B. Tanah longsor C. Kebakaran
83
10. Gambar tesebut merupakan kegiatan A. Memotong dahan pohon
B. Memberikan pupuk C. Menyiram tanaman
80
85
85
89
Dataran Tinggi Dieng
Gambar 3.1 pemandangan alam daerah Dieng Sumber: https://www.hoteldanwisata.com
Siswa kelas VIII Autis saat ini sedang melakukan darmawisata ke daerah dataran tinggi Dieng di Jawa Tengah.
Dieng merupakan salah satu dataran tinggi yang ada di Indonesia. Dieng terkenal dengan kesuburan tanahnya dan penghasil sayuran, Dieng juga dikenal dengan potensi daerah wisatanya, diantaranya yaitu peninggalan candi-candi hindu, daerah kawah Condrodimuko, danau Telaga Dringo, pemandangan alam pertanian, dsb.
Sebagian besar penduduk kawasan dataran tinggi Dieng hidup dari hasil pertaniannya.
86
86
Siswa kelas VIII Autis melanjutkan perjalanan wisata mereka. Di perjalanan mereka melewati daerah pertanian dan perkebunan. “Kenapa banyak sekali daerah pertanian di Dieng bu?” Tanya Yana. “Karena tanah di daerah Dieng sangat subur, olehkarena itu banyak masyarakat yang menjadi petani” Jawab ibu guru.
“Tahukah kalian pertanian merupakan salah satu penghasil sumber daya alam hayati di daerah ini” lanjut bu guru menjelaskan.
Hasil dari pertanian dan perkebunan sangat bermanfaat untuk kehidupan manusia.
Gambar 3.2 Lahan pertanian dan perkebunan di Dieng Sumber: https://www.antarafoto.com
Berikut ini merupakan hasil dari pertanian juga perkebunan. Perhatikan dan amatilah gambar berikut ini:
88
88
Gambar 3.3 Hasil pertanian juga perkebunan di Dieng Sumber: http://google.com
Berikut merupakan manfaat dari beberapa hasil pertanian dan perkebunan sebagai sumber daya alam hayati.
• Padi
Sumber : http://wajibbaca.com
Padi bermanfaat sebagai bahan makanan pokok. • Jagung
89
Jagung bermanfaat sebagai bahan makanan pokok dan pakan ternak.
• Kentang
Sumber : https://lifestyle.okezone.com
Kentang bermanfaat sebagai bahan makanan pokok. • Tebu
Sumber : http://perkebunan.litbang.pertanian.go.id
Tebu bermanfaat sebagau bahan baku pembuatan gula pasir. • Kopi
Sumber : http://printerest.com
88
90
• Teh
Sumber : https://bonvoyagejogja.com
Daun teh bermanfaat sebagai bahan baku pembuatan minuman teh.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Daun teh bermanfaat sebagai …
2. Biji kopi bermanfaat sebagai …
3. Tanaman tebu bermanfaat sebagai …
4. Padi bermanfaat untuk …
5. Jagung bermanfaat sebagai …
……… ……… ………
………
91
6. Kentang bermanfaat sebagai …
Perhatikan gambar berikut ini, sebutkan manfaat yang sesuai dengan gambar tersebut.
Amatilah gambar berikut ini, lalu bacalah teks di bawah gambar. ………
92
92
Gambar 3.4 Tanaman carica dan buah carica Sumber: http://diengindonesia.com
Pertanian Carica di Dieng
Ketika berada di daerah wisata Dieng.
Yana dan ayu melihat buah yang mirip dengan buah pepaya. Mereka lalu bertanya kepada ibu guru tentang nama buah itu. Ibu guru menjelaskan bahwa buah tersebut adalah buah carica. Carica merupakan hasil pertanian di Dieng yang terkenal.
“Pertanian merupakan sumber daya alam di Dieng” kata ibu guru. Carica merupakan buah khas dari daerah Dieng.
Gambar 3.5 lahan pertanian dan perkebunan di Dieng Sumber : http://diengindonesia.com
93
Masyarakat daerah Wonosobo mengolah dan mengembangkan olahan buah carica menjadi berbagai bentuk olahan diantaranya yaitu sebagai berikut:
Gambar 3.6 Hasil Olahan buah carica Sumber: http://cookpad.com
Untuk mendapatkan buah carica yang bagus maka diperlukan perawatan tanaman carica dengan baik. Bacalah teks cara merawat tanaman buah carica berikut ini:
• Tanaman carica perlu disiram secara rutin 2x sehari.
• Pupuk sangat dibutuhkan untuk pertumbuhan pohon carica agar dapat berkembang pesat dan menghasilkan buah yang melimpah. • Pemangkasan batang dilakukan tergantung dari bentuk dan
kebutuhan tanaman.
• Pengobatan dan pencegahan hama harus selalu menjadi prioritas dalam merawat tanaman.
92
94
D
Gambar 3.7 Merawat tanaman carica
Gambar di atas merupakan urutan dalam merawat tanaman carica. Cobalah kalian ceritakan kembali langkah-langkah merawat tanaman carica tersebut, gunakanlah bahasa yang sederhana.
Dengarkanlah petunjuk yang dibacakan oleh gurumu, lalu tunjukkan gambar yang sesuai dengan petunjuk berikut ini:
-. Tunjukkan gambar menyiram tanaman carica.
-. Tunjukkan gambar menaburkan pupuk pada tanaman carica. -. Tunjukkan gambar memangkas batang tanaman carica.
-. Tunjukkan gambar penyemprotan hama pada tanaman carica. B
A C
95
D
Cocokkanlah gambar di bagian kiri dengan teks di bagian kanan dengan cara menarik garis.
• Pemberian pupuk tanaman carica. • Menyiram tanaman carica. B A C
92
96
Penyemprotan hama. Pemangkasan batang pada tanaman carica.Ketika berada di pertanian carica,
Yana melihat beberapa ekor elang yang di pelihara oleh petani. Perhatikan dan amati gambar berikut ini:
Gambar 3.8 Burung elang sedang bertengger di dahan pohon Sumber: http://wikihow.com
97
Masih ingatkah kalian peralatan yang digunakan mewarnai gambar? Apakah kalian membawa perlatan untuk mewarnai?
Siapkanlah peralatan untuk mewarnai gambar yang kalian miliki.
Setelah kalian mengamati gambar di atas.
Cobalah kalian warnai gambar berikut ini menggunakan peralatan mewarnai yang telah kalian siapkan.
98
98
Dataran tinggi Dieng merupakan daerah pegunungan yang memiliki tanah yang sangat subur. Banyak hasil pertanian dan perkebunan yang berkualitas dapat diperoleh dari dataran tinggi Dieng.
Mintalah kepada orangtua kalian di rumah untuk menjelaskan lebih lanjut mengenai potensi sumber
99
Dataran Rendah Palembang
Gambar 3.1 0 pemandangan daerah Palembang Sumber: www.hipwee.com
I gede berasal dari Bali, saat ini I gede liburan di rumah pamannya. Rumah paman I gede berada di daerah palembang. Daerah ilir dan ulu kota Palembang dipisahkan oleh sebuah sungai besar yaitu sungai Musi. Sebagai penghubung antara daerah ilir dan ulu yang dipisahkan sungai, berdiri kokoh Jembatan Ampera di atasnya. Palembang adalah ibu kota provinsi Sumatra Selatan. Palembang adalah kota terbesar kedua di Sumatra setelah Medan. Palembang merupakan daerah dataran rendah di Indonesia. Dataran rendah merupakan hamparan tanah luas dengan ketinggian yang relatif rendah yaitu tidak lebih dari 200 meter di atas permukaan laut.
100
100
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
1. Siapakah yang sedang berlibur di rumah pamannya? 2. Di manakah rumah paman I gede?
3. Apa nama sungai besar yang ada di kota Palembang?
4. Apa nama jembatan yang terbentang di atas sungai Musi?
5. Palembang merupakan daerah dataran?
Gambar 3.11 Ikan Belida
……… ……… ………
………
