SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Kelas VII Semester I

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VII/I

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1.

MENYIMAK/ISTIMA'

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan

ataupun dialog sederhana tentang

فراعت

لا

)

KOMPETENSI DASAR _PEMBELAJARANMATERI _PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI_WAKTU _BELAJARSUMBER

1 2 3 4 5 6 7

1.1. Mengidentifikasi

bunyi

huruf

hija-iyah

dan ujaran

(ka-ta, frasa, atau

kali-mat) dalam

suatu kon-teks

waca-na lisan

tentang

فراعت

لا

dengan ca-ra

menco-cokkan dan

membedakan

secara tepat

TA'ARUF



Teks percakapan



Isim-isim dhomir



Jenis-jenis profesi



Kata Tanya:

ma,

man, min



Isim isyarah



Membedakan

mudzakkar dan

mu'annats



Mengidentifi-kasi

kata kete-rangan

tempat/

adawatul

jar



Mendengarkan

wacana tentang

berkenalan



Drill pelafalan

kosakata



Tanya jawab

tentang isi/materi



Melafalkankan /

mengulang

kembali

kata/kalimat yang

telah didengar



Menyebutkan

kembali

kata-kata/kalimat yang

telah didengar

seperti: kata

sapaan, jenis

profesi dll



Tes lisan



Tanya

jawab



Tes tulis

3 x 40’



Buku paket



kaset tentang

perkenalan



Guru

1.2. Menemu-kan

infor-masi umum

dan atau rinci dari

berbagai bentuk

wa-cana lisan

sederhana yang

meli-puti kata

sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

), kata

ganti tunggal

درفملل

مسا

ريمضلا

), kata

tunjuk (

مسا

ةراإشلا

) dan

kata depan (

تاودأ

رجلا

)

له

تنأ

نم

اياباروس

؟

ام

ةمصاع

ىواج

ةيبرغلا

؟

نم

كلذ

؟

نمو

كلت

؟

نم

اذه

؟

نمو

هذه

؟

نم

نيأ

تنأ

؟

له

تنأ

نم

اتركاج

؟

ام

كتنهم

؟

امو

ةنهم

كيبأ

؟

ركذا

تاملك

ماهفتسلا

ىف

راوحلا

؟ةيتلا

ركذا

تاملكلا

ءاقلل

ملسلا

ىف

؟حابصلا

ىف

ءاسملا

؟

ىف

راهنلا

؟

ىف

ليللا

؟



Bercerita/meng-ungkapkan isi

materi



Mengidentifikasi

makna-makna/

arti dari

kata-kata / kalimat

yang telah

didengar



Mengartikan

kalimat-kalimat

dengan tepat dan

benar



Tes tulis



Tes lisan

1 x 40’



Buku paket



kaset tentang

perkenalan



guru



media audio

visul lain

yang terdapat pada

wacana lisan atau

dialog sederhana

yang

mengguna-kan kata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا

), kata

ganti tunggal

درفملل

مسا

ريمضلا

)) , kata

tunjuk (

مسا

ةراإشلا

) dan

kata depan (

تاودأ

رجلا

)

sapaan

kembali

kata-kata / kalimat

yang telah

didengar



Mengungkapkan

kembali

(bercerita) tentang

isi wacana yang

telah didengar



Tes lisan



kaset tentang

perkenalan



guru

Standar Kompetensi : 2.

BERBICARA/KALAM

(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui

kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

فراعت

لا

)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

2.1. Melakukan

dialog

se-derhana

dengan tepat

ten-tang taaruf

dengan

menggunakan (

ءاقلإ

تايحتلا

),

kata ganti

tunggal (

درفملل

مسا

ريمضلا

),

kata tunjuk (

مسا

ةراإشلا

)

dan kata depan

تاودأ

رجلا

) )

TA'ARUF



Teks percakapan



Isim-isim dhomir



Jenis-jenis profesi



Kata tanya:

ma,

man, min



Isim isyarah



Membedakan

mudzakkar dan

mu'annats



Berkenalan

tentang identitas

diri sendiri



Melafalkan kosa

kata dan kalimat

dengan pelafalan

yang tepat dan

benar



Menggunakan/

me-ngucapkan

mufrodat dengan

tepat dalam

berbagai kalimat



Bertanya dengan

menggunakan kata

tanya meliputi:

ma,

man, hal, min aina,

ma mihnatuka

dengan tepat



Menanggapi/mere

s-pons berbagai

perta-nyaan dengan

tepat



Mendemonstrasik

an materi hiwar



Tanya

jawab



demonstra

si



Buku paket,



Gambar

tentang

identitas diri

sendiri



Modelling

dengan tepat

2.2.

Menyam-paikan

in-formasi secara

lisan dengan

lafal yang

tepat dalam

kalimat

sederhana

sesuai kon-teks

yang

mencerminkan

keca-kapan

ber-bahasa

yang santun

meliputi kata

sapaan (

ءاقلإ

تايييييحتلا

),

kata

ganti

tunggal

درييييييفملل

مييييييييييسا

ريميييييضلا

),

kata tunjuk (

مييييييييييسا

ةرايييييإشلا

)

dan kata depan

(

تاودأ

رجلا

)



Mengidentifi-kasi

kata kete-rangan

tempat/ adawatul

jar

لهأ

و

لهس

!

فيك

كلاح

؟

حابص

ريخلا

!

ءاسم

ريخلا

!

نم

نيأ

تنأ

؟

له

تنأ

نم

اياباروس

؟

ام

ةمصاع

ىواج

ةيبرغلا

؟

نم

كلذ

؟

نمو

كلت

؟

نم

اذه

؟

نمو

هذه

؟

نم

نيأ

تنأ

؟

له

تنأ

نم

اتركاج

؟

ام

كتنهم

؟

امو

ةنهم

كيبأ

؟

انأ

زئاف

.

انأ

\

بلا

ىف

ةسردملا

....



Berdiskusi

kelompok



Mendemonstras

ikan materi

hiwar / identitas

diri dengan baik



Memperkenalkan

diri

dengan

meyebutkan

identitas lengkap

antara lain: nama,

usia,

alamat,

pekerjaan, asal

Madrasah, nama

orang tua dan

pekerjaan orang tua

Standar Kompetensi : 3.MENULIS/KITABAH(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi danatau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentangفراعتلا)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menulis danmelengkapihurufhijaiyah, kata,frasa, dan kalimattentang taarufdengan tandabaca yang tepat

TA'ARUFTeks percakapanIsim-isim dhomirJenis-jenis profesiKata Tanya: ma,

man, minIsim isyarahMembedakan

mudzakkar danmu'annats

Mengidentifika-sikata keterang-antempat/ adawatuljar



Me

mpraktekkancara-caramenyambunghuruf arab yangkhas seperti jim,ha' dan kho'serta 'ain, ghoin,sin, syin, shad,dhat, tho' dandzo'



Menya

lin/menuliskosakata/kalimat-kalimat sesuaicontoh dengantepat dan benar(khat)



Menul

is kata-kata /kalimat-kalimatseperti contoh(imla' manqul)



Menyu

sun huruf-hurufmenjadi kata-katadengan benar



Menyu

sun kata-katamenjadi kalimatsempurna

Tes unjukkerja

Tes tulis

3 x 40’Keadaan /identitas dirisendiriBuku TeksLembar

Kerja SiswaBagan

identitas diriMedia

gambar

3.2 Mengung-kapkan

informasi secara!_؟لهس_كلاحو_فيكلهأ



Me

mbuat

kalimat-

Menyusunkalimat-kalimat

tugasportofolio

tertulis dalamkalimat sederhanatentangفراعتلاdengan tepatmenggunakankata sapaan (

ءاقلإ

تايحتلا), kataganti tunggal

درفمللمسا

ريمضلا), katatunjuk (مسا

ةراإشلا) dankata depan (

تاودأرجلا)

حابصريخلا

يمسادمحم

.

اناذيملتىف

ةسردملاةطسوتملا...

انأنمجنلام

ىواجةيقرشلا

.

واذهةروص

يبا .وهبيبط

ىفىفشتسملا

...

kalimat melaluiimla'



Men

uliskalimat-kalimat sesuaidengan khat



Men

ulis karanganberupa biodatadiri sendirisecara lengkap

menjadi paragrafMenulis karangan

sesuai dengantema secaraterstruktur /terbimbing(misalnya:menulis tentangidentitas dirisendiri denganmenyebutkannama, alamat,pekerjaan, asalMadrasah, namaorang tua danpekerjaan orangtua)



Mengidentifikasikata-kata tanya,bentuk mufraddan jamak taksir,jenis mudzakkardan mu'annatsdengan tepat danbenar dll

sendiriBuku TeksLembar

Kerja Siswa

Standar Kompetensi : 4.BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melaluikegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ىتسردم)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

4.1 Melakukan dialogsederhana denganlancar dengantepat dan benarmenggunakankata sapaan (

ءاقلإ

تاودأرجلا)dan kata sifat (

تعنلا)termasuk warna.

ىتسردم

Teks percakapanIsim-isim dhomirKata Tanya: ma,

man, minIsim isyarahMembedakanmudzakkar danmu'annatsMengidentifikasikata keterangantempat/adawatuljar

Kata-kata sifattermasukjenis-jenis warnaKalimat-kalimat

berstruktur:- mubtada' dan

khabar (katasifat)



Mengidentifikasi/mengamatibenda-benda di MadrasahMengidentifikasikata sifat termasukjenis-jenis warnabaik berbentukmudzakkarmaupun mu'annatsMenerapkankalimatberstruktur:mubtada' dankhabar (kata sifat,jenis warna atauadawatul jar)



Mengidentifikasi benda-bendadi MadrasahMelafalkan

kosa kata dankalimat denganpelafalan yangtepat dan benarMengungkapkan keadaanMadrasahmasing-masing(pilih: kelas,kantin, ruangguru, ruang tatatertib siswa,halamanMadrasah, dll)dengankosakatameliputi; katasifat termasukjenis-jenisTugasterstrukturTanya jawabDemonstrasiTeslisan(Presentasi)

3 x 40’Buku paket,MediagambartentangMadrasah(kelas,kantin,ruang gurudll)Flash card

- mubtada' dankhabar (jeniswarna)- mubtada' dan

khabar(ketera-ngan tempat /adawatul jar)

اماذه؟اذه

باتكلهاذهباتك؟

معن ,اذهباتك

اماذهباتكلا

)يأ؟ب_{ب اتك} (

؟

باتكةغللا

ةيبرعلالهكلذ

باتكلاريغص

؟

معن ,كلذ

باتكلاريغص

امهنول؟هنول

رمحألهلوهنضيبأ

؟ل،هنولرمحأ

امكلت؟كلت

ةروبسلهةروبسلا

warna baikberbentukmudzakkarmaupunmu'annatsdengan tepatdan benarBertanya dan

memberikanrespons tentangkeadaan /sifat-sifat benda yangada di

Madrasahdenganmenggunakankata tanyameliputi; ma,man, hal, minaina, ma laun…dengan tepatMendemonstras

ةفيظن؟

معن,

يهةفيظن

لهنولاذه

رادجلاضيبأ

كلتةروصلا

ةليمجو

اهنول

رمحا

4.2 Menyampaikaninformasi secaralisan dengan lafalyang tepat dalamkalimat sederhanameliputi katasapaan (ءاقلإ

تاودأرجلا)dan kata sifat (

تعنلا)termasuk warna



Berlatih bercerita(diskusi kelompok)mengenai keadaanMadrasah



Menggunakan /mengucapkanmufrodatdengan tepatdalam berbagaikalimat



MenceritakankeadaanMadrasah(pilih: kelas,kantin, ruangguru, ruang tatatertib siswa,halamanMadrasah, dll)dengan

menyebutkansifat-sifatnyasecara tepat danbenar

PresentasiTes lisan

Standar Kompetensi : 5.MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana,baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ىتسردم

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

5.1 Membacanyaring,melafalkanhuruf hijaiyyah,kata, frase,kalimat denganucapan, tekanandan intonasiyang berterimayang

menggunakankata sapaan (

ءاقلإتايحتلا),kata gantitunggal

ةراإشلا)

ىتسردم

Benda-bendaMadrasah, meliputi:kelas, perpustakaan,kantin, ruang tatatertib siswa, halamanMadrasah, ruangUKS dll. (bisaditambah-kan: isimmufrod dan jamaktaksir)



Mempraktekkancara-cara

melafalkan hurufarab yang khasseperti jim, ha'dan kho' serta'ain, ghoin, sin,syin, shad, dhat,tho' dan dzo'



Mela

falkanhuruf-huruf

hijaiyyah /kata-kata dengantepat dan benarsesuai dengantanda baca

Tes unjukkerjaTes lisan

2 x 40’Keadaan/lingkunganMadrasahBuku TeksLembar

Kerja SiswaMedia

dan kata depan(تاودأ

رجلا) dankata sifat (

تعنلا)termasuk warna5.2 Mengidentifikas

i kata, frasa,atau kalimatdalam wacanatertulis

sederhanameliputi katasapaan (ءاقلإ

تايحتلا),kata gantitunggal

ةراإشلا)dan kata depan(تاودأ

رجلا) dankata sifat (

تعنلا)termasuk warna



Kata-kata sifat



Jenis-jenis warna



Kalimatberstruktur:- mubtada' dankhabar (kata sifat)- mubtada' dankhabar (jenis warna- mubtada' dankhabar

(keterangantempat/adawatul jar)



Mengidentifikasiadawatul

madrasah,kata-kata sifattermasuk warna



Men

gidentifikasimakna/idepokok yang adadalam

wacana /bahanqira'ah



Men

gidentifikasitema / topikyang ada dalamwacana



Men

jawab/merespons berbagaipertanyaantentang keadaanisi / bahanqira'ah dengantepat dan benar



Membedakan jenismudzakkar dan

muannats dalam

berbagai

kalimat

5.3 Menemu-kan

informasiumum dan ataurinci dariwacanasederhanatentang “

ىتسردم”dengan tepatdan benar

هذهىتسردم,

يهةليمجو

يهةعساواضيأ

كانهوةبتكم

.

فظوملاكانه

طيشناضيأ

يهىتقيدص.

اهمسإليبسلس .

يه

ةرهاماذهفصقم,

اذهفصقملا

ليمج ,

نولو

رادجلاانه

رفصأ



Membuatkalimat-kalimatsederhanaberstruktur:mubtada' dankhobar (kata sifat)Melafalkan

mufradat yangtepat dan benardalam berbagaikalimat (dandibiasakan tanpaharakat lengkap)



Men

gidentifikasikata sifat apasaja yangterdapat dalambacaan



Men

gidentifikasijenis mudzakkardan muannats



Me

mbuatkesimpulantentang isiwacana

Tugas tertulis

Standar Kompetensi : 6.MENULIS/KITABAH(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi danatau non fiksi melalui kegiatan menulis tentangىتسردم)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

6.1. Menulisdan

melengkapihuruf hijaiyah,kata, frasa,dan kalimattentang “

تسردمى” dengantanda bacayang tepat

ىتسردم

Benda-bendaMadrasah,meliputi: kelas,perpustakaan,kantin, ruangtata tertib siswa,halaman

Madrasah,ruang UKS dll.( bisa

ditambahkan:isim mufrod danjamak taksir)Kata-kata sifatJenis-jenis

warnaKalimat

berstruktur:- mubtada' dan

khabar (katasifat)



Membedakanmufradat jenismudzakkar danmuannatsmembuat

kalimat-kalimatsederhanaMenggunakan

mufradat yangtepat dan benardalam berbagaikalimat



Menyalin/menuliskosakata/kalimat-kalimat sederhanasesuai contoh dengantepat dan benar(khat / imla' manqul)Menyusun

huruf-huruf menjadikata-kata dengan benarMenyusun kata-kata

menjadi kalimatsempurna



Menyusunkalimat-kalimat menjadiparagraf

Tes unjukkerjaTugasterstruktur

2 x 40’KeadaanMadrasahmasing-masingBuku TeksLembar Kerja

Siswa

Buku panduan,media gambarjenis profesiMedia gambar

- mubtada' dankhabar (jeniswarna)- mubtada' dan

khabar(keterangantempat/adawatul jar)Isim isyarahAdawatul jar

6.2.Mengung-kapkanin-formasi/gagasansecaratertulisdalamkalimatsederhanatentang “

تسردمى“denganmenggunakan katasapaan (

ءاقلإتايحتلا), kata ganti

هذهىتسردم,

يهةليمجو

يهةعساو

اضيأكانهوةبتكم

.

فظوملاكانهطيشن

اضيأيهىتقيدص.

اهمسإليبسلس.

يهةرهام

اذهفصقم,

اذهفصقملا



Mengamati danmenulis keadaanMadrasahmasing-masing



Menulis

karangan sesuaidengan tema keadaanlingkungan Madrasahdengan menyebutkanciri-ciri/sifat-sifatnyasecara

terstruktur/terbimbing



Mengident

ifikasi kata-kata sifat,jenis-jenis warna,bentuk jamak danmufrad, mudzakkarmu'annats dengantepat dan benar dll

tunggal

درفمللمساريمضلا),kata tunjuk(مسا

ةراإشلا)dan katadepan (

تاودأرجلا) dankata sifat (

تعنلا)termasukwarna

ليمج ,

نولو

رادجلا

رفصأ

هذهىتسردم

ويهةليمج

وكانهو

ةبتكميهةليمجاضيأMengetahuiKepala Madrasah...NIP.... , ...Guru Bidang Studi Bahasa Arab

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VII/II

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 7. MENYIMAK/ISTIMA') Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ىتيب

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

7.1.

Mengidentifikas i bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) dalam suatu kon-teks waca-na lisan tentang “

ىتيب

” dengan ca-ra menco-cokkan dan membedakan secara tepat

Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak

taksir (

 Menyebutkan

kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

 Menyebutkan

kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

 Menjawab

hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan

mengguna- Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan

kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengartikan

kalimat-kalimat dengan tepat dan

Tes lisan / tulis 2 x 40’  Buku paket

 kaset tentang lingkungan rumah

 guru

kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

benar

7.2.

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “

ىتيب

” dengan mengguna-kan kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

تعن

 Kata-kata sifat (na'at man'ut)

 Jenis-jenis warna

 Kalimat

berstruktur: khabar muqaddam, mubtada' muakkhar dan na'at/sifat

 Adawatul jar

 Menyebutkan

kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"

 Menyebutkan

kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

 Menjawab

hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tanya jawab 2 x 40’ 

7.3.

Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada

يدنع

تيب

.

ىف

يتيب

فرغ

 Menyebutkan

kembali kosakata kerja yang terdapat

 Mengungkapkan

kembali (bercerita) tentang isi wacana

ide/gagasan yang terda-pat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “

ىتيب

” dengan menggunakan kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

تعن

ةريثك

.

اهنم

ةفرغ

سولجلا

,

ةفرغ

ةركاذملا

,

ةفرغ

لكلا

و

ريغ

كلذ

.

بناج

تيبلا

ناتسب

ليمج

pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".

 Menyebutkan

kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku

 Menjawab

hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan

menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’

mu’akkhar dan kata sifat

Standar Kompetensi : 8. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang

ىتيب

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

8.1.

Menyampai kan infor-masi secara lisan tentang

“

ىتيب

” dengan lafal dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

ةفص

/

عن

ت

ىتيب

 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

 Mengidentifikasi benda-benda rumah

 Berdiskusi kelompok

 Menyebutkan keadaan

rumah masing-masing

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan /

mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tanya jawab Tes lisan

2 x 40 ’ Keadaan rumah

Buku Teks

Lembar Kerja Siswa Media

gambar

8.2.

Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang

 Kalimat

berstruktur:

 Mendemonstrasik

an materi hiwar / identitas diri dengan baik

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar

 Memberikan jawaban

kecakapan berkomunik asi dengan tepat dengan mengguna-kan kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

ةفص

/

عن

ت

khabar muqaddam, mubtada' muakkhar dan na'at/sifat

 Adawatul jar

dengan tepat

 Mendemonstrasikan

materi hiwar dengan tepat dan benar

8.3.

Bercerita tentang “

ىتيب

”

dengan menggunaka n kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunaka n kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

يدنع

تيب

.

ىف

يتيب

فرغ

ةريثك

.

اهنم

ةفرغ

سولجلا

,

ةفرغ

,

ةفرغ

لكلا

و

ريغ

كلذ

.

بناج

تيبلا

ناتسب

ليمج

 Bercerita tentang keadaan rumah

 Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah

ربخ

+

ةفص

/

Standar Kompetensi : 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ىتيب

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

9.1

Menulis dan meleng-kapi

huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “

ىتيب

” dengan tanda baca yang tepat

Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)

 Membuat

kalimat-kalimat melalui imla'

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)

 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Tes unjuk kerja

 Uji petik kerja

2 x 40 ’ Keadaan rumah / obyek langsung Buku Teks

Lembar Kerja Siswa Miniatur rumah, Media gambar

9.2

Menulis paragraf sangat sederhana tentang

ىتيب

dengan menggunaka n kalimat berstruktur

 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada' muakkhar dan

  Menyusun

kalimat-kalimat menjadi paragraf

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

ةفص

/

عن

ت

na'at/sifat

 Adawatul jar

9.3

Menulis tentang ىتـيب

dengan menggunaka n media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunaka n kalimat berstruktur

رخؤم

أدتبم

+

مدقم

ربخ

+

ةفص

/

عن

ت

يدنع

تيب

.

ىف

يتيب

فرغ

ةريثك

.

اهنم

ةفرغ

سولجلا

,

ةفرغ

,

ةفرغ

لكلا

و

ريغ

كلذ

.

بناج

تيبلا

ناتسب

ليمج

 Menulis karangan

/ laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)

 Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu'annats dengan tepat dan benar dll

Tugas portofolio

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

يترسأ

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

10.1

Menyam

paikan in-formasi se-cara lisan dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat seder-hana tentang

يترسأ

mengguna-kan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

 Teks

percakapan

 Isim-isim dhomir

 Nama-nama

anggota keluarga

 Kata Tanya: madza ya'malu..?

 Isim isyarah

 Mengidentifikasi

anggota-anggota keluarga

 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer

 Melafalkan

kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunak

an / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Praktek langsung melalui bercerita

 Tanya jawab/ wawancara

2 x 40 ’ Keadaan rumah / obyek langsung

Buku Teks

Lmbar Kerja Siswa

Buku panduan,

media gambar rumah (isi rumah)

 gambar anggota keluarga (photo)

Gambar kegiatan / aktivitas anggota keluarga

10.2

Bercerita tentang

يترسأ

dengan mengguna-kan

 Mengidentifika

si bentuk-bentuk

(perbedaan) fiil mudhari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'

 Menceritak

an tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara

Tes lisan

(bercerita) 2 x 40 ’

Buku Teks

Lembar Kerja

Siswa

media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kali-mat meli-puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

(mufrad) sesuai dengan

mubtada' mufrad

 Kalimat

berstruktur: mubtada' dan khabar dan maf'ul bih

 Menerapkan

kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf'ul bih

terstruktur/terbimbing disertai gambar

Buku panduan,

 gambar lokasi rumah/kantor

10.3

Melakuka

n tanya jawab tentang

يترسأ

dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

يمأ

بهذت

ىلا

قوسلا

و

ىبأ

أرقي

ةديرجلا

ىف

ةفرغ

لكلا

و

انأ

بعلا

لسغا

ىف

مامحلا

ىخأ

همسا

ليلخ

نمحرلا

 Berlatih bercerita

(diskusi kelompok) mengenai

keadaan keluarga

 Bertanya

dengan menggunakan kata tanya meliputi;

madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar

 Memberika

n tanggapan / respons dengan tepat

 Mendemon

strasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Demonstrasi 2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

Standar Kompetensi : 11. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang

يترسأ

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

11.1

Membaca

nyaring, me-lafalkan huruf hija-iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang bertema tentang

يترسأ

dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

 Teks bacaan tentang keluarga

 Jenis-jenis anggota keluarga

 Isim isyarah

 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengucapkan

kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih

 Melafalkan

mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

 Tes unjuk kerja

 Tes lisan

 Tes tulis

2 x 40 ’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

media gambar rumah (isi rumah)

 gambar

anggota keluarga (photo)

Gambar kegiatan / aktivitas seorang anggota keluarga

11.2

Mengidentifika

si kata, frasa, atau

 Mengidentifika

si

bentuk- Melafalkan fiil-fiil mudhari yang

 Mengidentifikasi makna/ide pokok

Tes tulis 2 x 40 ’ Buku Teks

kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana

tentang

يترسأ

mengunakan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada' mufrad  Kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar dan maf'ul bih paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

 Menjawab berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar Siswa Atlas Buku panduan,  gambar lokasi rumah/kantor

11.3

Menemu-kan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

يترسأ

يمأ

بهذت

ىلا

قوسلا

و

ىبأ

أرقي

ةديرجلا

ىف

ةفرغ

لكلا

و

انأ

بعلا

لسغا

ىف

مامحلا

ىخأ

همسا

ليلخ

 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada' dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf'ul bih

 Melafalkan

 Membedakan jenis

mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

 Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)

 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

 Membuat

kesimpulan tentang

Tes tulis 2 x 40 ’ Buku Teks

نمحرلا

mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Standar Kompetensi : 12. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

يترسأ

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

12.1

Menulis

paragraph sederhana tentang

يترسأ

 Jenis-jenis anggota keluarga

 Isim isyarah

 Mengamati dan

menulis jenis-jenis anggota keluarga

(membuat bagan)

 Menemukan

kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad

 Membedakan

mufradat jenis mudzakkar dan muannats

 membuat

kalimat-kalimat sederhana

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun

kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis

2 x 40’  Buku Teks

 Lembar Kerja Siswa

 Buku panduan

 gambar anggota keluarga (photo)

 Gambar kegiat-an anggota keluarga

12.2

Menulis

cerita sederhana

 Mengidentifi-kasi bentuk-ben-tuk (perbedaan) fiil

 Mengamati dan

menulis jenis-jenis anggota

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur /

tugas portofolio

2 x 40’ Buku Teks

tentang

يترسأ

yang

mencerminka n kecakapan menggunaka n kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada' mufrad

 Kalimat berstruktur: mubtada' dan khabar dan maf'ul bih

يمأبهذتىلاقوسلاوىبأأرقيةديرجلاىفةفرغلكلا

و

انأ

بعلا

لسغا

ىف

مامحلا

ىخأ

همسا

ليلخ

نمحرلا

keluarga (mem-buat bagan)

 Menemukan

kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad

 Membedakan

mufradat jenis mudzakkar dan muannats

 membuat

kalimat-kalimat sederhana

terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis

mudzakkar dan

mu'annats dengan tepat dan benar dll

Siswa

Atlas

Buku panduan,

Standar Kompetensi : 13. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ناونعلا

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

13.1

Membaca

nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ناونعلا

dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

oMelafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbi ng

o Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

gambar lokasi

13.2 Mengide n-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

 Bilangan / angka 1 s/d 100

 Kata Tanya aina

 Isim isyarah

 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik

 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana seca-ra terstruktur/ terbimbing  Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam

wacana/bahan qira’ah

 Menjawab berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar

Tugas terstruktur (tulis)

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

13.3

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat  Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

نيأ

كتيب

اي

ىخأ

؟

يتيب

ىف

عراإش

نامردوس

ام

مقر

كتيب

؟

همقر

57

و

نيأ

Membuat denah tentang tempat-tempat

Umum / layanan umum

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer

 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats

 Membuat kesimpulan

tentang isi wacana

Tes tulis Tes unjuk kerja

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang

ناونعلا

)

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

14.1

Membac

a nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ناونعلا

dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

 Kata Tanya aina

 Isim isyarah

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

نيأ

كتيب

اي

ىخأ

؟

يتيب

ىف

عراإش

نامردوس

ام

مقر

كتيب

؟

همقر

57

و

نيأ

ىفشتسملا

؟

 Melafalkan kata /

kalimat sesuai dengan tema/topik

 Mengucapkan

kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing

 Melafalkan mufradat

yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Membuat denah

tentang tempat-tempat

 Umum / layanan

umum

 Melafalkan

huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

له

وه

بيرق

نم

انه

؟

14.2 Mengide n-tifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

 Kata Tanya aina

 Isim isyarah

 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

نيأ

كتيب

اي

ىخأ

؟

يتيب

ىف

عراإش

نامردوس

ام

مقر

كتيب

؟

همقر

57

و

نيأ

؟

له

وه

بيرق

نم

انه

؟

kalimat sesuai de-ngan tema/topik

 Mengucapkan

 Membuat denah

 Umum / layanan

umum

makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

 Menjawab

berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tugas terstruktur (tulis)

Lembar Kerja

Siswa

Atlas

Buku panduan,

14.3

Menemu-kan

infor- Teks tentang menanyakan alamat

kalimat sesuai dengan

tempat-tempat

Tes tulis Tes unjuk kerja

masi umum dan atau rinci dari waca-na tulis

sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

/ denah suatu lokasi

 Kata tanya aina

 Isim isyarah

 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll

نيأ

كتيب

اي

ىخأ

؟

يتيب

ىف

عراإش

نامردوس

ام

مقر

كتيب

؟

همقر

57

و

نيأ

؟

له

وه

بيرق

نم

انه

؟

tema/topik

 Mengucapkan

 Membuat denah

 Umum / layanan

umum

umum paling populer

jenis mudzakkar dan muannats

 Membuat

kesimpulan tentang isi wacana

Siswa

Atlas

Buku panduan,

Mengetahui

...

NIP.