i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SEDADI PENAWANGAN GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh :
SETYANI DWI KUNCORO 292010279
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Kuncoro, Setyani Dwi 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Grobogan Semester II Tahun 2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Sumiyarso, M.Si.
Kata kunci: Number Head Together (NHT), Hasil Belajar Siswa
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Grobogan semester II tahun 2013/2014.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral dari C.Kemmis dan Mc.Taggart dengan prosedur penelitian yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri tiga langkah yakni perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Pada setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Grobogan sebanyak 13 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes (unjuk kerja). Teknik analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran NHT siswa kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Grobogan semester II tahun 2013/2014 terbukti. Hal ini nampak pada hasil belajar yang ditunjukkan oleh ketuntasan belajar dengan KKM ≥ 75 pra siklus sebanyak 0%, siklus I naik menjadi 84,62% dan siklus II naik menjadi 100%. Skor minimal yang ditunjukkan pada pra siklus sebesar 35, siklus I sebesar 70 dan siklus II sebesar 77,5. Skor maksimal yang ditunjukkan pada pra siklus sebesar 46, siklus I sebesar 87,5, dan siklus II sebesar 95. Rata-rata hasil belajar yang diperoleh pada saat pra siklus sebesar 37,75, siklus I sebesar 77,70 dan siklus II sebesar 85,49.
iii
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER
(NHT) SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SEDADI PENAWANGAN GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN 2013/2014
Oleh
Setyani Dwi Kuncoro 292010279
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW
Pada tanggal 2 September 2014
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. ………. ….……… Dosen Penguji I
Drs. Sumiyarso, M.Si. ………. ….……… Dosen Pembimbing/Penguji II
Mengesahkan,
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Setyani Dwi Kuncoro
NIM : 292010279
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi PTK yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Number
haed Together (NHT) Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan
Semarang Semester II Tahun 2013/2014”, benar-benar karya sendiri dan bukan
plagiat dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain terdapat dalam
skripsi PTK ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Dengan demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila kemudian
hari pernyataan ini tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dengan ketentuan
yang berlaku.
Salatiga, 20 Agustus 2014
Yang Membuat Pernyataan
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberanian yang sebenar ibarat layang-layang. Sentakan angin yang
menentangnya bukan melemparkannya ke bawah, sebaliknya menaikkannya
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Universitas Kristen Satya Wacana.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan YME, yang telah memberikan kasih dan
anugrah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar
IPA Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas
IV SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Grobogan Semester II Tahun 2013/2014”
dapat terselesaikan dengan baik.
Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil
belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran NHT siswa kelas IV
SD Negeri 1 Sedadi Penawangan Semarang semester II tahun 2013/2014.
Dalam kesempatan ini disampaikan terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, tanpa bantuan tersebut skripsi
ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan tulus ucapan
terima kasih disampaikan kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat
menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen
Satya Wacana.
2. Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan fasilitas belajar yang dapat memperlancar
pembelajaran di FKIP hingga terselesaikannya masa belajar.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
yang telah memberi pelayanan akademik.
4. Drs. Sumiyarso, M.Si, Pembimbing I yang dengan sabar mengarahkan
penulis dalam penyusunan penulisan skripsi ini.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si., dosen penguji yang telah menguji
kelayakan skripsi ini dan memberi saran, arahan serta masukan guna
penyempurnaan skripsi.
6. Segenap dosen Progdi PGSD yang telah melaksanakan kegiatan akademik
viii
7. Keluargaku tercinta yang selalu memberikan dukungan yang sangat besar
baik doa dan maupun materi
8. Salim, S.Pd., kepala SD Negeri 1 Sedadi Kecamatan Penawangan Kabupaten
Grobogan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
9. Tri Wijayanti, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 1 Sedadi Kecamatan
Penawangan Kabupaten Grobogan yang telah membantu kelancaran
penelitian.
10.Istiqomah yang selalu memberikan kasih, dukungan, dan semangat setiap
waktu.
11.Teman-temanku kelas RS10J yang telah berjuang bersama-sama.
Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi pelaku pendidikan
khususnya dan masyarakat pada umumnya. Amin.
Salatiga, Agustus 2014
ix
2.1.2 Model Pembelajaran Numbered head together ... 9
2.1.3 Hasil Belajar ... 16
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 22
2.3 Kerangka Berpikir ... 23
2.4 Hipotesis Penelitian ... 26
BAB III METODE PENELITIAN... 27
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 27
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 28
x
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 31
3.5 Uji Prasyarat... 38
3.6 Teknik Analisis Data ... 43
3.7 Indikator Keberhasilan ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
4.1 Hasil Penelitian ... 45
4.1.1 Pra Siklus ... 45
4.1.2 Siklus I ... 45
4.1.3 Siklus II ... 50
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 54
BAB V PENUTUP ... 62
5.1 Simpulan ... 62
5.2 Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA…..
Kelas IV Semester II...9
Tabel 3.1 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Tes Siklus I ...32
Tabel 3.2 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Tes Siklus II ...33
Tabel 3.3 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Non Tes Siklus I ...34
Tabel 3.4 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Non Tes Siklus II ...35
Tabel 3.5 Lembar Observasi Implementasi Model Pembelajaran NHT ...37
Tabel 3.6 Distribusi Validitas Instrumen Tes Siklus I ...39
Tabel 3.7 Distribusi Validitas Instrumen Tes Siklus II ...41
Tabel 3.8 Kriteria Reliabilitas ...42
Tabel 3.9 Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I ...43
Tabel 3.10 Reliabilitas Instrumen Tes Siklus II ...43
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Berdasarkan Skor IPA Siklus I ...55
Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ...56
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Berdasarkan Skor IPA Siklus II ...57
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran
NHT ...25
Gambar 3.1 Model Spiral dari Kemmis dan McTaggart...28
Gambar 4.1 Diagram Batang Skor Hasil Belajar IPA Siklus I ...56
Gambar 4.2 Diagram Batang Skor Hasil Belajar Berdasarkan
Ketuntasan Belajar IPA Siklus I...57
Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Hasil Belajar Siklus II.. ...58
Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar
Berdasarkan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I,
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ...67
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ...74
Lampiran 2 Materi Sumber Daya Alam ...81
Lampiran 3 Soal Evaluasi ...88
Lampiran 4 Kunci Jawaban ...94
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...96
Lampiran 7 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA ...103
Lampiran 8 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Model Pembelajaran Number Head Together ...105
Lampiran 9 Lembar Observasi Implementasi Model Pembelajaran Number Head Together ...110
Lampiran 10 Surat Izin Penelitian ...119
Lampiran 11Surat Keterangan Penelitian ...121
