Renika Putri H
1303927/ Pend Ekonomi
DESAIN EKSPERIMEN EKONOMI
Judul :
“Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Teknik Tebak Kata Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung”.
PRE EXPERIMENTAL DESIGN
1) One shoot case study X O
Rumusan Masalah : Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung setelah diberikan perlakuan? Ho : tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung.
Ha : terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Bandung.
2) One group pre test post test O1 X O2
Rumusan Masalah : Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?
Ho : tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
Ha : ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS di SMA N 1 Bandung sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol?
Ho : - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control.
Ha : - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control.
4) The static group pre test post test design O1 X O3
O2 O4
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?
Ho : - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control.
Ha : - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control.
TRUE EXPERIMENTAL DESIGN
1) The pre test post test control group E R O1 X O3
C R O2 X O4
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah? - Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum diberikan perlakuan?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan perlakuan?
di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan. - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan. Ha : - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan. - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
2) The post test only control group R X O1
R C O2
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata? - Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan perlakuan?
Ho : - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata. - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi
di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
3) The solomon four group R O1 X O3
R O2 C O4
R X O5
R C O6
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah? - Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata? - Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan sesudah diberikan perlakuan?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan perlakuan?
Ho : - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah
di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan sesudah diberikan perlakuan
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan perlakuan
Ha : - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random eksperimen sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas random kontrol sesudah menggunakan metode ceramah
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sebelum dan sesudah diberikan perlakuan
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas random eksperimen dengan kelas random control sesudah diberikan perlakuan
QUASI EXPERIMENTAL DESIGN
1) The non equivalent control group O1 X O3
O2 C O4
Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan? - Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran
ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan?
Ho : - tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
Ha : - ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode ceramah.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sebelum diberikan perlakuan.
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi antara kelas eksperimen dengan kelas control sesudah diberikan perlakuan.
2) The times series design Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata yang dilaksanakan beberapa kali sebagai pembanding?
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam waktu berbeda sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata
- tidak ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam waktu berbeda sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
Ha :
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam waktu berbeda sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata
- ada perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi dalam waktu berbeda sesudah menggunakan model CL teknik tebak kata
3) Counterbalanced design Rumusan Masalah :
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?
Ho :
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- Tidak terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?
Ha :
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 sebelum menggunakan model CL teknik tebak kata?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik demonstration?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 1 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 sebelum menggunakan model CL teknik demonstration?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik scramble?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 2 setelah menggunakan model CL teknik tebak kata?
- terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran ekonomi di group 3 sebelum menggunakan model CL teknik scramble?
