• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1204654 Table of content

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1204654 Table of content"

Copied!
8
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 8 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

C. Pembelajaran Kooperatif Berbasis Mind Mapping ... 18

D. Pembelajaran Langsung ... 25

E. Penelitian yang Terdahulu ... 27

(2)

ii

1. Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa ... 53

2. Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 56

3. Hasil N-Gain Kemampuan Berpikir Kritis Matematis .... 61

4. Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 64

5. Hasil N-Gain Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis .. 68

6. Hasil Angket Skala Sikap Siswa ... 71

7. Hasil Observasi ... 76

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 79

1. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 79

2. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis... 81

(3)

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

2.1. Indikator Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 11

2.1. Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 16

3.1. Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 35

3.2. Pedoman Penskoran Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 36

3.3. Interpretasi Validitas Butir Soal ... 37

3.4. Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi dan Signifikansi serta Validitas Soal Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 38

3.5. Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi dan Signifikansi serta Validitas Soal Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 38

3.6. Kriteria Reliabilitas J.P. Guilford ... 39

3.7. Reliabilitas Tes Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis ... 39

3.8. Klasifikasi Indeks Kesukaran... 40

3.9. Tingkat Kesukaran Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 41

3.10. Tingkat Kesukaran Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 41

3.11. Klasifikasi Koefisien Daya Pembeda... 42

3.12. Daya Pembeda Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ... 42

3.13. Daya Pembeda Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 43

3.14. Gambaran Umum Analisis Data Hasil Uji Coba Tes Kamampuan Berpikir Kritis Matematis ... 43

(4)

iv

Kritis dan Kreatif Matematis Siswa ... 57

4.2. Hasil Uji Normalitas Pretes Kemampuan Berpikir Kritis

Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 58

4.3. Hasil Uji Homogenitas Pretes Kemampuan Berpikir Kritis

Matematis Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 59

4.4. Hasil Uji Kesamaan Skor Rata-rata Kemampuan Berpikir

Kritis ... 60

4.5. Hasil Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 62

4.6. Hasil Uji Mann-Whitney N-Gain Kemampuan Berpikir Kritis

Matematis ... 63

4.7. Hasil Uji Normalitas Pretes Kemampuan Berpikir Kreatif

Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 65

4.8. Hasil Uji Homogenitas Pretes Kemampuan Berpikir Kreatif

Matematis Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 66

4.9. Hasil Uji Kesamaan Skor Rata-rata Pretes Kemampuan

Kreatif ... 68

4.10. Hasil Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 70

4.11. Hasil Uji Mann-Whitney N-Gain Kemampuan Berpikir Kreatif

Matematis ... 71

4.12. Hasil Angket Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Matematika .... 72

4.13. Hasil Angket Sikap Siswa terhadap Pembelajaran Kooperatif

Berbasis Mind Mapping ... 73

4.14. Hasil Angket Sikap Siswa terhadap Kemampuan Berpikir

Kritis dan Kreatif Matematis Siswa ... 75

4.15. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa di Kelas Eksperimen ... 77

(5)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

4.1. Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran ... 86

4.2. Suasana Kelas ketika Mengerjakan Lembar Kerja Siswa ... 86

4.3. Kata Kunci yang Belum Tepat ... 87

4.4. Kata Kunci yang Tepat ... 87

4.5. Siswa Membuat Mind Mapping ... 88

4.6. Kreativitas Siswa dalam Membuat Mind Mapping ... 89

4.7. Mind Mapping yang Tepat ... 90

4.8. Mind Mapping yang Kurang Tepat ... 91

(6)

vi

DAFTAR DIAGRAM

Diagram Hal

3.1. Alur Analisis Data ... 50

3.2. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 51

4.1. Skor Rata-rata Tes Kemampuan Berpikir Kritis dan

Kreatif Matematis ... 55

4.2. Skor Rata-rata Hasil Pretes dan Postes ... 57

4.3. Hasil Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. 61

4.4. Skor Rata-rata Hasil Pretes dan Postes ... 64

4.5. Hasil Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Siswa ... 69

4.6. Hasil Pengamatan Skor Rata-rata Aktivitas Siswa ... 78

(7)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

A Instrumen Penelitian ... 100

B Ujicoba Instrumen ... 199

C Pengolahan Data Hasil Penelitian ... 217

D Dokumentasi Penelitian ... 277

(8)

Gambar

Tabel

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 8 Halaman - 147.69 KB )

Dokumen terkait

Optimasi tablet metformin HCL menggunakan amilum kulit pisang sebagai pengikat, SSG sebagai penghancur dan magnesium stearat sebagai pelicin - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Optimasi Tablet Metformin HCl Menggunakan Amilum

Evaluasi Implementasi Balanced Scorecard pada Departemen Manajemen IPB sebagai Program Studi Berbasis Kinerja

Dari hasil perhitungan kartu skor dari 24 KPI terdapat 10 KPI yang tidak memenuhi target yang diekspresikan dengan warna kuning dan merah, hasil evaluasi

Skema Open Access Transmisi Listrik Mili

Skema open access yang diwujudkan dalam bentuk power wheeling / pemanfaatan bersama jaringan transmisi (PBJT) / Sewa jaringan transmisi ini pada dasarnya dapat

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

Beberapa ketentuan dalam Peraturan Komisi Pemilihan Umum Nomor 04 Tahun 2013 tentang Pembentukan dan Tata Kerja Panitia Pemilihan Luar Negeri dan Kelompok Penyelenggara

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Hasil uji Product moment didapatkan nilai r 0,136 dengan signifikansi (p) 0,224 sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh jumlah tanggungan terhadap

UEU Undergraduate 10489 HALAMAN PERNYATAAN.Image.Marked

Dengan Hak Bebas Royalti Nonekslusif ini Universitas Esa Unggul berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola bentuk pengkalan data (database) , merawat dan

BAB III METODE PENELITIAN

Pada penelitian ini instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi yang memuat tentang: (1) Waktu kerja, yaitu waktu yang diperlukan pesilat dalam melakukan serangan

Pengaruh kombinasi serbuk sabut kelapa dan arang sekam terhadap pertumbuhan tanaman sawi pakcoy (Brassica rapa subsp. chinensis) pada sistem hidroponik DFT (Deep Flow Technique)

Pada penelitian ini, perlakuan J5 menggunakan media tanam cocopeat + arang sekam (3:1) memiliki berat segar akar tertinggi sebesar 5,03 gram menggunakan media

Image