• Tidak ada hasil yang ditemukan

S IND 0907465 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S IND 0907465 Table of content"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

vi

Setyani Pratiwi, 2014

Keterbacaan Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA Kelas X Terbitan Erlangga, Esis, Dan Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

PERNYATAAN . ... i

1.1 Latar Belakang Masalah Penelitian . ... 1

1.2 Identifikasi Masalah Penelitian. ... 6

1.3 Rumusan Masalah . ... 6

1.4 Tujuan Penelitian . ... 7

1.5 Manfaat Penelitian . ... 7

1.6Anggapan Dasar. ... 8

1.7Definisi Operasional . ... 8

BAB II IHWAL KETERBACAAN, DAN BUKU TEKS . ... 11

2.1Ihwal Keterbacaan . ... 11

2.1.1 Definisi Keterbacaan. ... 11

2.1.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterbacaan . ... 14

2.1.3 Kriteria Tingkat Keterbacaan . ... 14

2.1.4 Formula Keterbacaan . ... 17

2.1.5 Keterbatasan-Keterbatasan Formula Keterbacaan . ... 25

2.2Ihwal Buku Teks . ... 25

2.2.1 Definisi Buku Teks . ... 26

(2)

vii

Setyani Pratiwi, 2014

Keterbacaan Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA Kelas X Terbitan Erlangga, Esis, Dan Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2.2.3 Kualitas Buku Teks . ... 31

2.2.4 Keterbacaan Buku Teks . ... 36

2.2.5 Jenis-Jenis Buku Teks . ... 37

BAB III METODE PENELITIAN . ... 39

3.1Metode Penelitian . ... 39

3.2Sumber Data Penelitian . ... 40

3.3Teknik Penelitian . ... 49

3.3.1 Teknik Pengumpulan Data Penelitian . ... 49

3.3.2 Teknik Analisis Data Penelitian . ... 52

3.4 Instrumen Penelitian . ... 58

3.4.1 Instrumen Pengumpulan Data Penelitian . ... 58

3.4.2 Instrumen Pengolahan Data Penelitian . ... 59

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN . ... 60

4.1Analisis Keterbacaan dengan Menggunakan Formula Keterbacaan Grafik Fry, Grafik Raygor, Teknik Tes Klos, dan Judgment Expert. ... 60

4.1.1 Analisis Keterbacaan Uraian Materi, Instruksi Soal dan Instrumen Soal dengan Menggunakan Formula Grafik Fry ... 60

4.1.2 Analisis Keterbacaan Uraian Materi, Instruksi Soal dan Instrumen Soal dengan Menggunakan Formula Grafik Raygor ... 183

4.1.3 Analisis Keterbacaan Uraian Materi, Instruksi Soal dan Instrumen Soal dengan Menggunakan Formula Teknik Tes Klos (Cloze Test) . ... 319

4.1.4 Analisis Keterbacaan Uraian Materi, Instruksi Soal dan Instrumen Soal dengan Menggunakan Judgment Expert ... 386

4.2Pembahasan Hasil Analisis Keterbacaan dengan Menggunakan Formula Keterbacaan Grafik Fry, Grafik Raygor, Teknik Tes Klos, dan Judgment Expert. ... 398

4.2.1 Pembahasan Hasil Analisis Keterbacaan dengan Menggunakan

(3)

viii

Setyani Pratiwi, 2014

Keterbacaan Buku Teks Bahasa Indonesia Untuk SMA Kelas X Terbitan Erlangga, Esis, Dan Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dan Judgment Expert pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kompeten

Berbahasa Indonesia Kelas X Terbitan Erlangga... 398

4.2.2 Pembahasan Hasil Analisis Keterbacaan dengan Menggunakan Formula Keterbacaan Grafik Fry, Grafik Raygor, Teknik Tes Klos, dan Judgment Expert pada Buku Teks Bahasa Indonesia Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas X Terbitan Esis. ... 402

4.2.3 Pembahasan Hasil Analisis Keterbacaan dengan Menggunakan Formula Keterbacaan Grafik Fry, Grafik Raygor, Teknik Tes Klos, dan Judgment Expert pada Buku Teks Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X Terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. ... 408

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN . ... 415

A. Kesimpulan . ... 415

B. Saran . ... 416

DAFTAR PUSTAKA . ... 417

Referensi

Dokumen terkait

Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kombinasi (mixed methods) dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filasafat pragmatisme

Sehubungan dengan itu tidak hairanlah pandangan beliau tersebut lebih cenderung dalam mengharuskan muzik dan nyanyian asalkan ianya terpelihara daripada unsur maksiat dan

Namun secara lebih terperinci bertujuan untuk: (1) menjelaskan peta musik pop Indonesia dalam kera ngka besar industri budaya, (2) menjelaskan bentuk startegi pasar

Husdarta dalam Sobarna dan Hambali (2018), tujuan modifikasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani yaitu agar siswa memperoleh kepuasan mengikuti pembelajaran,

Untuk itu guru perlu menyediakan sumber belajar yang khusus dibuat untuk suatu materi tertentu yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik agar peserta didik lebih

Pemotongan dengan Bcl juga dapat menunjukkan perbedaan antara isolat RTBV Cianjur dan Purwakarta dengan empat strain RTBV dari Philipina yang terpotong oleh BclI.. Isolat

Mengingat dinamika yang tinggi ketersediaan benih, maka data dan informasi kemampuan produksi benih ini. akan ditampilkan

Pada tahun 2005 telah dihasilkan 24 varietas unggul, terdiri dari 2 varietas padi, 2 varietas kedelai, 5 varietas kentang, 4 varietas buah durian, 1 varietas buah jeruk, 1