RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : Peduli Terhadap Mahluk Hidup/3
Pertemuan Ke : 1
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2. Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumahm sekolah dan masyarakat sekitar.
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan member maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga keperdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekotar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima symbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajat untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baru.
4.2 menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan alat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4. 4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku
IPA
Kompetensi Dasar:
1.1 BErtambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran TUhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun kelompok
Matematika
Kompetensi Dasar:
2.3 Memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkrit/gambar
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam emmecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, decimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya.
4.2 Menyataka pecahan ke bentuk decimal dan persen.
IPS
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli salam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi dan pendidikan.
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
SBP
Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dala berkarya seni.
3.2 Membedakan panjang pendek bunyi, dan tinggi rendah nada dengan gerakan tangan.
4.1 menggambar alam berdasarkan pengamatan
4.2 membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar. 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang dan pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal.
PJOK
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan segala perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.
2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggung jawab, menghargai perbedaan.
2.4 menunjukkan kemauan bekerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal.
C.Indikator Pkn
Menjelaskan pengertian Negara kepulauan dan Negara maritim
SBP
Menyanyikan lagu nasional dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi
IPS
Menjelaskan kegiatan ekspor dan impor
Bahasa Indonesia
Menulis karangan berisi pendapat mengenai rasa bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia
Dengan membaca informasi dan melalui diskusi, siswa mampu menjelaskan pengertian negara kepulauan dan negara maritim.
Dengan menggunakan memahaman siswa sebelumnya tentang birama, siswa mampu menyanyikan lagu wajib nasional dengan memperhatikan panjang pendek bunyi.
Siswa mampu membuat sebuah karangan berisi pendapat pribadi tentang rasa bangga terhadap tanah air.
Melalui informasi yang disediakan, siswa mampu mengembangkan dan menjelaskan kegiatan ekspor dan impor.
E. Materi Ajar:
a. Negara kepulauan dan maritim b. Irama
c. Karangan berisi pendapat d. Kegiatan ekspor impor
F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit
G. Pendekatan
Saintifik
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU
Kegiatan Pembuka
Guru menyapa siswa dengan memberikan kata-kata yang membangun untuk menyemangati siswa mengikuti kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa diminta untuk menceritakan secara singkat tentang kegiatan bersama keluarga yang dikerjakan pada akhir minggu. Adakah hal menarik yang siswa ingin bagikan?
Dengan menggunakan rubric penilaian Membuat Kartu Soal, Guru meminta setiap siswa bergantian
menunjukkan hasil kerja mereka untuk dinilai.
memberitahu temannya sebelum waktu yang ditentukan.
Guru meminta siswa tanpa suara mencari anggota kelompoknya untuk merangkai kembali potongan-potongan gambar tersebut.
[image:6.595.59.553.52.782.2]Setelah didapatkan mereka akan menjadikan satu gambar tersebut di atas kertas di atas meja, lalu mengangkat tangannya dan meminta mereka tetap diam sementara kelompok lain menyelesaikan tugasnya.
Dalam waktu yang ditentukan, Guru meminta setiap kelompok menunjukkan pekerjaannya dan meminta mereka menjelaskan gambar apakah itu.
Guru bisa memberikan pertanyaan lanjutan kepada kelompok agar kelompok lain gambar apa yang dimaksud beserta segala informasi yang mereka ketahui.
Pertanyaan refleksi dan penggiring:
Mengapa kalian tidak boleh bersuara ketika mencari teman sekelompok kalian?
Sikap apakah yang diperlukan untuk melakukan kegiatan ini?
Tahukan kalian bahwa rasa tanggung jawab untuk menjaga gambar tersebut dan menyerahkannya kepada kelompok yang tepat adalah juga sikap yang diperlukan untuk menjaga kekayaan alam kita seperti yang ada pada gambar tersebut.
Guru meminta siswa menyebutkan satu kata tentang Negara Indonesia secara bergantian.
Kesimpulan yang diinginkan:
Siswa memahami bahwa menjaga bangsa Indonesia beserta dengan segala kekayaannya adalah
tanggung jawab bersama
Siswa memahami bahwa rasa cinta tanah air diperlukan untuk menjaga negeri ini.
Siswa memahami bahwa dengan lebih mengenal dan peduli terhadap Negara dan bangsa akan bisa menumbuhkan rasa cinta tanah air.
Kegiatan Inti 1. Pertanyaan penggiring:
- Apa saja yang membuat kalian bangga dengan bangsa Indonesia?
Negara-negara lain? Jelaskan!
- Bagaimana cara Negara kita melindungi kekayaan alam dan penduduknya?
Bersama dengan anggota kelompokmu, bacalah informasi tentang Indonesia sebagai Negara Maritim dengan seksama. Catat dan tandailah kata-kata yang sulit kalian pahami di buku tulis untuk didiskusikan bersama.
Lalu jawablah pertanyaan berikut secara berkelompok dengan menggunakan kalimat lengkap dan dengan kalimat yang jelas dan mudah dimengerti.
Pertanyaan:
1. Apa yang dimaksud dengan Indonesia sebagai Negara kepulauan?
2. Apa yang dimaksud dengan Indonesia sebagai Negara maritim?
3. Mengapa penting bagi Indonesia untuk meningkatkan kekuatan armada kelautan Republik Indonesia? 4. Apa sajakah upaya yang perlu ditingkatkan?
Jika sudah selesai, bacakanlah hasil diskusimu di depan kelas, sementara yang lain menyimak dan mengajukan pertanyaan jika ada yang perku ditanyakan.
Penilaian : Rubrik Menjelaskan Indonesia sebagai Negara Maritim
2. Pertanyaan refleksi dan penggir ing:
- Apa pendapatmu tentang kegiatan sebelumnya? Adakah yang perlu diubah dan atau diperbaiki agar kegiatan pembelajaran lebih menantang?
- Sikap apakah yang harus dimiliki untuk menyelesaikan kegiatan tersebut?
- Sebagai warga Negara, adakah yang bisa kalian lakukan untuk meningkatkan rasa cinta tanah air dan bangsa? - Rasa cinta tanah air dan bangsa dapat dibangkitkan
dengan mendengarkan dan menyanyikan lagu-lagu wajib nasional. Lagu wajib nasional apakah yang paling kalian sukai? Mengapa?
- Demikian juga dengan lagu “Tanah Air” ciptaan R. Maladi. Mari kita simak lirik lagunya. Apakah pesan dari lagu tersebut?
- Perhatikan juga bahwa lagu ini adalah lagu dengan birama 4/4. Apakah artinya?
memperhatikan ketukannya. Irama adalah panjang pendek bunyi dimainkan dalam sebuah lagu.
Penilaian : Daftar Periksa Menyanyikan Lagu dengan Irama 3. Pertanyaan refleksi dan penggiring:
- Tahukah kalian lagu wajib atau lagu pop yang menceritakan tentang cinta tanah air dan bangsa? Bisakah kalian menyanyikannya atau menceritakan liriknya?
- Apakah yang kalian rasakan ketika menyanyikan lagu-lagu tentang cinta tanah air?
- Rasa bangga dan cinta tanah air tak hanya bisa diungkapkan melalui lagu dan syair, tetapi juga bisa diungkapkan lewat tulisan.
- Tuliskanlah sebuah karangan atau tulisan sepanjang tiga paragraf yang bertema rasa bangga terhadap tanah air dan bangsa. Gunakanlah semua informasi tentang Indonesia yang kamu ketahui untuk memperkaya karanganmu.
- Karangan ini adalah karangan yang menceritakan pendapat pribadi tentang Indonesia, dimana setiap orang bisa saja mempunyai pendapat yang berbeda. - Ungkapkanlah alasan-alasan yang mendukung
pendapatmu, agar tulisanmu kaya dan menarik untuk dibaca.
- Gunakankah kalimat yang baik, tanda baca yang benar dan ejaan yang benar.
- Bacakanlah tulisanmu di depan kelas, sementara yang lain menyimak.
Penilaian : Rubrik Menulis Karangan Pendapat 4. Pertanyaan refleksi dan penggiring:
- Sikap apakah yang diperlukan untuk menyelesaikan karangan tentang pendapat tersebut?
- Bagaimana sikap kalian terhadap karangan teman-teman yang berbeda dengan karanganmu?
- Perbedaan sebenarnya justru dapat memperkaya ilmu kita. Sama halnya dengan keunikan Negara-negara yang ada di dunia. Perbedaan kekayaan alam di setiap Negara memungkinkan setiap Negara untuk saling bekerja sama untuk mencukupi kebutuhan Negara masing-masing melalui sebua kegiatan ekonomi yang disebut kegiatan ekspor-impor. Tahukah kalian apa yang dimaksud dengan kegiatan ekspor impor? - Bacalah informasi tentang “Kegiatan Ekspor IMpor
Indonesia” dengan seksama. Seperti biasa catatlah kata-kata yang sulit untuk didiskusikan dengan anggota kelas.
Guru memimpin dan memfasilitasi diskusi untuk memberikan klarifikasi kata-kata sulit dan memastikan siswa membaca dengan seksama dan memahami isinya.
memastikan siswa mendapatkan ide pokok dan informasi yang tepat dari bacaan tersebut.
Siswa secara individu diminta untuk menjawab pertanyaan pada halaman 82.
Penilaian : Daftar periksa Kegiatan Ekspor Impor Indonesia. Kegiatan
Penutup
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan pembelajaran hari itu dengan menjawab pertanyaan:
- Bagian dari topik mana yag masih belum paham? - Bagian dari kegiatan pembelajaran yang mana yang
paling disukai?
Siswa juga bisa memberikan saran kegiatan kepada Guru.
Tugas:
Siswa melengkapi peta konsep pada halaman 82 dan mengerjakan soal-soal pada halaman 83.
PENILAIAN :
1. Rubrik Menjelaskan Indonesia sebagai Negara Maritim Kriteria Bagus
Sekali Bagus Cukup BerlatihPerlu Lagi Bekerja sama Bekerja untuk
menyelesaikan tugas. Menunjukkan sikap positif terhadap teman. Sebagian besar sikap menunjukkan sikap positif terhadap tugas dan teman, dan terlibat untuk menyelesaikan sebagian besar tugas. Terkadang dapat bekerja sama, Kadang menunjukkan sikap yang kurang
tepat terhadap hasil kerja teman.
Tidak bisa bekerja sama dengan teman dan menunjukkan sikap negatif terhadap teman. Penjelasan Indonesia sebagai Negara Maritim Siswa dapat menjelaskan dengan runtut, jelas dan akurat.
Siswa dapat menjelaskan dengan cukup runtut,dan atau cukup jelas, dan
atau cukup akurat.
Siswa dapat menjelaskan tetapi kurang runtut, dan atau kurang jelas, dan
atau kurang akurat.
Siswa tidak dapat menjelaskan dengan jelas dan
akurat.
2. Daftar Periksa Menyanyikan Lagu dengan Irama
Kriteria Ya Tidak
Siswa dapat mengikuti petunjuk yang diberikan
Siswa dapat menangkap pesan dari lirik yang ada pada lagu. Siswa dapat menjelaskan arti birama 4/4.
Siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan panjang pendek bunyi.
Siswa dapat menyanyikan lagu dengan irama yang sesuai.
3. Rubrik Menulis Karangan Pendapat Kriteria Bagus
Sekali Bagus Cukup BerlatihPerlu Lagi Ide pokok
karangan
Ide pokok dapat ditemukan pada setiap paragraf dan disampaikan dengan jelas dan
sistematis
Ide pokok dapat ditemukan pada setiap paragraph dan disampaikan dengan cukup jelas dan cukup
sistematis
Ide pokok sulit dapat ditemukan
pada setiap paragraph, dan
disampaikan dengan kurang
jelas dan atau kurang sistematis
Ide pokok tidak dapat ditemukan
pada setiap paragraph.
Alasan
pendukung pendukungAlasan disampaikan dengan jelas dan
akurat.
Alasan pendukung disampaikan dengan cukup jelas dan atau cukup akurat.
Alasan pendukung
kurang disampaikan dengan jelas dan
atau kurang akurat.
Tidak ada alasan pendukung yang disampaikan.
Gramatikal Semua kalimat, ejaan dan penggunaan tanda
baca dilakukan dengan baik dan
benar.
Sebagian besar kalimat, ejaan dan penggunaan tanda baca dilakukan dengan baik dan
benar. Hanya sebagian kecil kalimat, ejaan dan penggunaan tanda baca dilakukan dengan baik dan
benar.
Terlalu banyak kesalahan dalam kalimat, ejaan dan penggunaan tanda
baca.
4. Daftar periksa Kegiatan Ekspor Impor Indonesia.
Kriteria Ya Tidak
Siswa dapat mengikuti petunjuk yang diberikan
Siswa membaca dengan seksama teks bacaan informasi yang tersedia.
Siswa mencatat kata-kata sulit dan mendiskusikannya.
Siswa dapat menjawab semua pertanyaan yang berkaitan dengan informasi tersebut dengan benar.
Siswa dapat menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.
Penilaian sikap (peduli terhadap kekayaan alam Indonesia, cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab).
Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:
